2022年小学英语新课程标准测试题一.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校英语新课程标准测试题一、挑选题：依据新课程标准,挑选正确答案（30 分）,看同学摸索的层次和看老师否制造性地运用了教材；1、评判一节课是否符合新课标精神,应当A、看同学主动性是否被调动起来 B、看老师是否讲解到位 C、看同学是否留意力集中 D、看老师是否运用了先进的教学手段 2、是实施新课程改革的主力军,是新课程实施的讨论者、开发者和详细A、老师,实施者 B、同学,参加者 C、行政领导,参加者 D、校长,实施者3、课程目标的级别不完全等同于基础训练阶段的各个年级；从 3 年级开设英语课程的学校,3、4 年级应完成,5、6 年级完成；A、第五

2、册第八全册 B、第九第十二全册 C、一级目标,二级目标 D、二级目标,三级目标4、各地区可以依据国家课程的有关政策规定,依据当地的条件和需要,适当调整相应学段英语课程的目标；A县级治理 B；一级治理 C；二级治理 D；三级治理5、内乡县学校、中学是从年实施新课改的；A、2003 B、2004 C、2006 D、2022 6、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮忙下读懂简洁的小故事; 能正确；A、朗读课文B、背默课文 C、表演小节目 D、书写字母和单词 7、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是；A、能依据录音仿照说英语 B、叙述简洁的小故事

3、C、能说最常用的日常套语 D、能唱一首英语歌8、语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做嬉戏并在嬉戏中用 单的童话剧等；A、英语进行简洁的交际；能做简洁的角色表演；能表演英文歌曲及简名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - B、用简洁的英语讲简洁的故事 C、表演小故事或童话剧D、能看懂英文动画片 9、老师要积极利用各种教学资源,教材,设计适合同学进展的教学过程；A、合理地教 B、制造性地使用 C、依据要求使用 D、按部就班地用 10、课程目标二级要求能在图片的帮忙下听懂、并叙述简洁的故事；A、读懂 B、写出 C、背诵 D、描

4、写 11、课程目标二级要求能依据图片或提示的句子；A、说出简洁的句子 B、写出简洁的句子 C、写出简洁的故事 D、进行个人信息沟通 12、课程目标二级要求应当培育同学；A、连续的说唱才能 B、间断的表演才能 C、连续的爱好和爱好 D、书写字母的才能 13、新课标中一级语言技能对于读写的要求是；A、能正确书写字母和单词 B、能写简洁的问候语 C、写简短的标题 D、写简洁的故事 14、能借助图片读懂简洁的故事或者小短文是新课标中的目标要求；A、一级语言技能 B、一级学问目标 C、二级语言技能 D、二级学问目标；15、判定一节课的是否有实效最重要标准是看A、生动的课堂气氛 B、热闹的小组活动 C、有

5、效的课堂设计 D、是否完成了学问和才能培育目标二、填空题：依据新课标内容及精神,完成下面空白；（40 分）忽视对同学实际语言运用才能的培育的倾向,1、 现行英语课程改革的重点就是要转变英语课程过分重视语法和词汇学问的讲解与传授、强调课程从同学的学习爱好、生活体会和认知水平动身,提倡、与沟通的学习方式和任务型的教学途径,进展同学的综合语言运用才能,使语言学习的过程成为同学形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习才能的过程；名师归纳总结 2、基础训练阶段英语课程的任务是：激发和培育同学学习英语的,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯, 和形成有效第 2 页,共 4 页的

6、学习策略,进展自主学习的能力和合作精神；使同学把握肯定的英语基础学问和、写技能,形成肯定的综合语言- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 运用才能；培育同学的观看、记忆、思维、想象才能和创新精神；形成健 康的人生观,为他们的终身学习和进展打下良好的基础；帮忙同学明白世界和中西方文化的差异,拓展视野,培育爱国主义精神,3、学校课程标准的基本理念是：（1）面对全体同学,留意素养训练（2）整体设计目标,表达敏捷开放（3）突出同学主体,敬重个体差异（ 4）采纳,提倡体验参加（5）留意过程评判,促进同学进展（6）开发课程资源,拓展学用渠道4、 标准采纳国际通用的分级方

7、式,将英语课程目标依据才能水平设为九个级别；该设计遵循了语言学习的规律和不同年龄段同学进展的需求和特点,也考虑到我国民族众多,地域广阔,经济和训练进展不平稳的实际,旨在表达国家英语课程标准的整体性、敏捷性和开放性；5、基础训练阶段英语课程的总体目标是培育同学的才能；综合语言运用才能的形成建立在同学语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体进展的基础上；6、语言学问和语言技能是综合语言运用才能的基础,文化意识是得体运用语言的保证；英语语言学问主要含：、词汇、（以及动能和话题）；文化意识：文化学问,文化懂得,跨文化交际,意识和才能；7、学习策略：认知策略,调控策略,_ ,资源策略；

8、8、语言技能是构成语言交际才能的重要组成部分；语言技能包括四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力；9、新课标中二级语言学问对于语音的要求是,明白简洁的规律等,对于语法的要求是,知道名词的 单复数形式、人称代词的区分、动词在不怜悯形下会有的变化等；10、 为进一步强化新课程的实施,解决新课程实施中存在的困难和问题,不断深化和进展内你乡基础训练,全面提高基础训练质量,我县教体局在 2006 年八月特对我县基础训练课程改革工作提出了；三、简答题（ 30 分） ：1、 语言技能二级目标中对“ 读” 和“ 写” 的要求主要有哪些？你认为学校英语教学中比较薄弱的环节有哪些？结合你的教学实际,谈谈怎样加

9、强这些环节的教学？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校英语新课程标准测试题一答案：一、挑选填空： 1、A 2 、A 3、C 4、D 5、B 6、D 7、A 8 、A 9、B 10、A B 12 、C 13、A 14、C 15、D 11、二、填空题： 1、综合语言运用 2 、爱好,听、说、读,3、活动途径 4 、生理和心理 5 、综合语言运用 6 、语音、语法, 7 、交际策略 8 、听、说、读、写 9 、拼读,形式上 10 、 改革如干看法 / 如干/18 条意 见三、简答题参考答案：1、1 能认读所学词语；2 能依据拼读规律读出简洁的单词并明白单词有重音；3 能在图片的帮忙下读懂简洁的故事或小短文；4 能仿照范例写句子,能写出简洁的问候语；5 能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页