2022年小学语文毕业考复习讲座.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本追求精细 讲求实效 2022 年学校毕业复习讲座 平南县教研室 梁栋辉 去年,差不多也是在这个时候,也是在这个位置,和大家一起探讨如何做好六年级毕业班的 复习,讲授的内容都是以作文、阅读为重头戏；而今年我要讲的,仍是作文、阅读,与去年不同 的是,今年重在讲复习训练方法,教给同学分析问题、解决问题的解题思路,努力把复习做到追 求精细,讲求实效；一、作文学校阶段训练的作文,不外乎归结起来三种： 1 记事、写人、写景、状物等 ；2想象作文（绽开想象、联想、幻觉）3说明性文章（学用一般的说明方法）（一）记实作文写法 1写事

2、：写详事情的经过（1）合理取材,生动表达 要写好记事类文章, 第一要做个有心人, 留心观看生活, 将周边发生的事组成一个 “ 记忆库” ；写作时就可以通过记忆库绽开搜寻,先取那些切合题意的、富有新意的材料来写；在合理选材的基础上,仍应做到记叙生动,一波三折；比如：五下宴子使楚；如用倒叙,把事情的结局或某个突出的片段提到开头表达,然后交代事情的起因和经过,这样会起到先声夺人的成效；如：六 下十六年前的回忆 ；（2）细节描写,凸显情感；必用细节描写；在记叙的过程中加入环境描写以及对人物动作、心理、神态的细腻刻画,结合恰当 的修辞 手法,如比如、排比、反复等,使文章达到“ 主线清晰、细节饱满” 的成

3、效；特殊是对人的动作 和心理描写, 那些细腻的或是冲突的、 带有夸张颜色的语言尤为重要,它可以增强文章的可信度,使文章深化读者的内心；2写人：写活人物的形象（1）挑选人物,确定中心 第一,我们要确定要写的人物；可以这样摸索：我最喜爱谁？哪个人最有特点？哪个人的精 神我佩服？ 经过这样的摸索,我们就确定写作对象了；如：最有特点的老师、同学,我最崇 拜的英雄、伟人等；人物确定了以后,我们仍要摸索：我写这个人想表达什么的情感呢？这就要名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本依据详细人物来确定相应的中

4、心了；（2）精选事例,突出中心 表现人物的特点或精神, 需要用详细的事例来支撑； 与笔下人物相关的事例有许多,我们要 挑选最能表达中心的事例来写；（3）抓住细节,烘托中心 描写人物,表达人物的特点和精神,仍离不开对人物的外貌、精神、语言、动作、心理 等 进行生动的描写；这些细节假如能描写好,就能更好地呈现人物的个性,烘托人物的品质；如再 恰当地用上一些好词好句,抒发一下感情,这样你的文章出色了,写详细了；如：“ 穿着一身洁净 的衣服,扎着一把黑得发亮的马尾辫,有着一张白白的、始终带着微笑的脸,仍有一双迷人的眼 睛,这就是我的姐姐； ” 这段话通过外貌描写,表现出姐姐美丽,可爱的特点；3写景：写

5、靓五彩的世界（1）善于观看,找出景物的独有特点 确定观看景物的立足点,运用视、听、触、嗅、味觉等感知景物；观看点不同,所看到的景 物特点不同,获得的感受也就迥然不同了；（2）勤于练笔,描画景物外部特点同样都是公园, 但每个公园都有其特殊之处：北海公园有白塔、 九龙壁； 天坛公园有祈年殿、回音壁；香山公园有红叶；平南历史文化生态公园有状元阁、醉月湖等；这些公园都以特有的景 色而著名；所以,我们要乐于摸索,勤于练笔,把它们的特殊之处描画出来；给人一种身临其境 之感,使人得到美的陶冶和享受；（3）借助联想,写活景物的内在特点 景物的内在特点有时难以描画,这就要借助于想象和联想,把相关、相像甚至相反的

6、事物进 行类比,突出所写景物的特点；比如：李白的“ 飞流之下三千尺,疑是银河落九天” 就采纳了大 胆的夸张手法和丰富的想象,突破了空间的限制,写出了庐山瀑布落差之大的特点,给人留下了 难忘的印象；写景不仅是客观观看事物的再现,更是作者主观感情的外现；所谓“ 情随物迁,辞 以情发” ；所以,我们不能单纯写景,而是要借助景物,抒发肯定的思想感情；当然这种感情必需 发自内心,而不是无病呻吟；4状物：寓情于物,托物言志要想写好状物类习作,应当从以下几方面入手：（1）抓住特点,细致观看；无论是生物仍是名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - -

7、- - 立身以立学为先,立学以读书为本器具,它们的大小、外形、颜色、构成等都是不同的,因此,要在观看中把握特点；例如：蓝色 的圆盘下吊着许多蓝色的风铃,蓝的如大海,蓝的就象天空,蓝的让人心旷神怡；作者紧紧抓住了风铃“ 蓝” 的特点,并环绕这一点绽开联想；（2）写作有序,条理清晰；一般来说,写动物往往先写外形后写习性；写植物,可按根、茎、叶、花、果的次序来写,也可按四时的变换次序写；写静物,可以先写整体后写部分；（3）结构有形,有条不紊；依据表达需要,我们要确定文章采纳的结构（总分或者总分总）,这样,会使文章思路清晰,有条不紊；（4）手法多样,趣味横生；我们可采纳比如、拟人、夸张等修辞手法,使所

8、写之“ 物” 富有 韵味、乐趣；（5）融情于物,托物抒情；一篇好的状物习作,要在描述物体的同时,借物抒情,把作者积 极向上的健康情怀融入文字中；例如：我们佩带的红领巾是五星红旗的一角,作为炎黄子孙,我们要让它永久鲜红,永久飘扬！在这里,作者借着永久高举的五星红旗,来说明为共产主义事业奋斗究竟的决心；（二）想象作文写法 奇妙勾画,传达意念；怎样才能写好想象作文呢？其实,就会“ 有米下锅” 了；这类作文不难写, 关键是你只要解决了以下两方面的问题,1写什么？想象,说的就是在头脑中勾画出新事物；想象作文,一般可 分为两种：一种是 写对将来的美好畅想,往往跟“ 科幻” 亲密相连；二是写寓言,大多运用拟

9、人的修辞手法,把各 种生物、器物拟人化,以趣事传达意念和想法,或说明某个道理；2怎样写？明确“ 写什么” 的问题之后,关键是把握好“ 怎样写”,详细应做到：其一,想象要大胆合理；你可以插上想象的翅膀,自由飞翔,但要合乎情理；例如：假如太阳光能够收集, 我会把它带到建筑工地上； 经过压缩的太阳光, 释放时温度急剧上升,就像激光一样,可以代替金钢石来做钻头；这样的钻头既耐用,又节约能源；其二,想象要详细生动；想象并非凭空捏造,而是要在现实的基础上绽开,做到形象传神；例如：地震来了,我突然发觉我们的房屋全部飞到了半空中,可人们却丝毫不知,这就是自动化的 房屋；这种房屋不仅能依据主人的需要自动调剂室内

10、的温度,仍能由主人的心情转变室内的颜色名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本呢；其三,想象要有真情实感；只有这样写才能够充分呈现我们对将来美好生活的期望；（三）说明文的写法 1开篇提出要说明的物品 2用一般的说明方法说明,比如：列数字、举例子、作比较、打比方等方法,据物而定有选 择性地从事物的外形、大小、特点、性能、生活习性、种类等内容进行说明；以上讲座主要从理论上阐述各类文体应当怎样写,但在复习的时候,除了让同学熟记把握这 些理论学问之外,仍应当留意理论联系实际的训练,使同学从详细的文体中

11、 3 深化这些理论学问 的应用,达到文道统一；因此,提出如下一些教与学的方法：1快速熟记,背诵各类文章理论要点与规章；2挑选 23 篇各类文章的代表性范文, 对比理论要点、 规章反复体验感悟, 结合文章写法,抓特点、按次序,有重点归纳总结编写出类文章的写作一般规律图,积存熟记之；3运用“ 积存熟记” 的类文章写作规律图,联系生活、课内外阅读获得素材,练一练构段构 篇,达到娴熟使用写作规律图写作；4加强训练,积厚薄练,熟能生巧；周一至周四布置熟记一类文本多篇范文,怎样开头,怎 样结尾,中间如何绽开,怎样写详细、怎样选材等,周五老师出题：或命题、或自己拟题,或提供材料,限时 40 分钟作文,老师阅

12、后,选出佳作二、阅读35 篇张贴或评讲,供大家学习参考借鉴；阅读题的考查, 主要有三种类型的题目： 一是文本内找答案的； 二是文本之上找答案的； 三 是文本之外找答案的；象这些类型题目,对历年担任毕业班的老师来说,并不生疏,找一找近年 的讲座资料即可引导同学做好阅读题各种类型的复习；提一些建议：1阅读懂得题的复习, 训练时至关重要的是老师给同学解题方法和思路：分清文章的体裁,是写事,仍是写人、散文、说明文、诗歌,仍是非连续性文本；先读文后问题,然后带着问题 读文,反复读,反复悟,有了答案先写在稿纸上；由易到难,反复推敲,确定答案无误之后写 于试卷上；2训练时,老师要引导同学分清哪些题属于文本内

13、找答案的,有什么样的标志性词语； 哪些题属于文本之上找答案的,有什么样的标志性词语；哪些题属于文本之外找答案的,有什么样的名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本标志性词语；复习时,选准例,按类复,属类属项过关；3高年级的阅读要教会同学概括主要内容的方法,学会把握文本内容； 明白文本的表达次序,体会作者的思想感情；初步领会文本的基本表达方法,表达手段；4每解一种题型, 老师都应当归纳解题方法和思路,触类旁通,举一反三；解题思路点拨举例 阅读短文,回答疑题；笨男孩与纽扣让同学读一读, 记一记,懂

14、得迁移运用,他是个笨男孩, 对二分之一与三分之一谁大谁小的问题,一见就发晕； 上了中学, 老师曾多次给他父母示意,读书不会在他身上发生奇迹；高考那年,全班落榜三人,其中就有他；父母打算让他跟一个师傅学裁剪,他学得很仔细；师傅说,他将来会成为一个好裁缝,由于10 个学员中,他钉的纽扣最牢固；他的确是个不错的裁缝；他不仅纽扣钉得牢靠,而且仍是一个地地道道的有用主义者；他在裙腰的内侧加小口袋, 让穿裙子的人有地方放BP机和零钱； 他把 T 恤衫的领子去掉, 他把童装的口袋移到胸前；总之,学徒期间,他把老板滞销的服装给改造卖光了；师傅说他是天才；两年后,真有一个“ 天才服装店” 产生了,它在广场的一角

15、；那个笨男孩跟师傅一样,既剪 有卖；顾客起初是亲戚和邻居,由于他的扭扣钉得总是很牢固,后来又进展到亲戚的邻居和邻居 的亲戚；一天,几个退休老人在广场上扭秧歌,扣子掉了,笨男子自告奋勇,义务服务；后来老人的 队伍扩大,进展成秧歌队,他成了秧歌队的义务工免费钉纽扣,免费做秧歌服；老人为了感 谢他,每次晨练,都挂一面“ 天才服装秧歌队” 的旗子；老人秧歌队成了广场上的一道风景,先是被围观,后是被电视台采访,再后来是作为市里的形象使者到省里到首都参与文化节；开头成立公司；随着秧歌队的扬名, 天才服装也声名远播； 笨男孩开头雇人,现在天才服装公司已是一个资产超过 3000 万元的私营企业,它的商标是一枚

16、纽扣；1文章的主人公是一个怎样的人？请简要概括；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本2本文写了“ 笨男孩” 成长路上的几件事？；3从表达方式的角度看,本文主要采纳了 的表达方式；4本文语言的主要特点是什么？恰当的哪一项：（）A平实 B生动 C简洁 D幽默5“ 笨男孩” 人生的转折点是什么？；6“ 笨男孩” 的成长经受揭示了一个人生真谛,请简要回答；思路点拨： 这是一道关于写人文章的阅读题,必需依照写人文章的方法、 特点去读, 也就是要抓住以下几点：一是弄清所写人物是谁；二是读懂文中主人公有

17、怎样的特点或精神品质；三是 感受人物形象；四是分析作者如何选材,分析作者的写作方法和表达技巧；抓住以上几点,就可 以完成写人文章的习题了；参考答案： 1“ 笨男孩” 是一个踏实、和善、肯动脑筋的人；2四件事：同学时代,读书不好；学徒时代,师傅说他是个天才； 开店的日子, 免费钉纽扣, 做秧歌服； 开公司当老板； 3记叙；4A ；5纽扣钉得牢固,得到裁缝师傅的勉励；6可以从老师、父母的角度不同的评判对孩子起到的不同作用；也可以从“ 笨男孩” 的角度谈一个人的成长中,忠实勤奋的重要作用,也可以从创业的角度谈只有专心、实在才可以获得更多的人认可,从而走向胜利；三、其他学问类型题解思路举例例 1：按要

18、求写句子；1半响,父亲才说：“ 你应当去查找那片残缺的青花,找到了也就得到我的配方了；”（改为转述句）2同学们唱着悦耳的歌曲和美丽的舞蹈庆祝自己的节日；（修改病句）思路点拨： 1直接引语转换成间接引语时一般留意以下三点：一是 改换人称代词,将对话名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本中表示“ 谁” 的人称代词改成“ 他”、“ 他们” 、或“ 我” ,而“ 你” 就不能显现在句子中了,当然详细怎么换仍需要依据详细的说话人和听话人而定；二是转变标点符号,将原句中的冒号改成逗 号,双引号去掉；三是

19、依据句子的实际情形,适当地调整词语,使句子通顺,但不转变句子的意 思；2修改病句是进行句子训练的一种重要方法；通过修改病句, 不仅可以提高表达才能, 削减病句,而且可以提高我们的辨论才能；常见的病句类型有：成分残缺、词语搭配不当、重复罗嗦、词序颠倒、前后冲突、分类不当、不合事理等等；修改病句,第一要找出病句的缘由,然后“ 对 症下药” ,仔细修改,最终要仔细检查句子的意思是否正确,结构是否完整；要记住,修改病句必 须遵循“ 不转变原意” 这一原就；参考答案：1半响,父亲才说, 我应当去查找那片残缺的青花, 找到了也就得到他的配方了；2同学们唱着悦耳的歌曲庆祝自己的节日；祝自己的节日；例 2：词语克隆（照样子各写三个词语）1乱哄哄 笑嘻嘻2高兴奋兴 快欢乐乐或同学们唱着悦耳的歌曲, 跳着美丽的舞蹈庆思路点拨：此题考查的是我们对某一类词汇的把握量,在做此题时,第一要观看所给的词语的特点,然后写出与之特点类似的词语；小题就是 AABB式的词语；四、各种学问考查卷面赋分 1识字写字约 10 分 2词、句标点约 15 分 3口语交际 5 分 4课内内容背默填空约 10 分 5阅读约 30 分 6作文 30 分详细此题,第 1 小题所给出的是 ABB式的词语,第 2名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页