2022年小学英语课程设置及教育教学要求议案.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本七夕,古今诗人惯咏星月与悲情;吾生虽晚,世态炎凉却已看透矣;情也成空,且作 “挥手袖底风 ”罢;是夜,窗外风雨如晦,吾独坐陋室,听一曲尘缘,合 成诗韵一首,觉放诸古今,亦独有风韵也;乃书于纸上;毕而卧;凄然入梦;乙 酉年七月初七;-啸之记;学校英语课程设置及训练教学要求一、学校(课程资源开发与利用)1、自从学校开设英语课13 年来,与中学英语教材始终没有统一,无法形成学问的系统性与连贯性,20XX 年鞍山市中学实行课改,马 上要使用新目标英语教材,学校应当和中学同步;我区有两个选 择:第一是学校随中学改学新目标英语
2、;其次是中学随学校使用 目前的教材新标准英语;2、按基础训练课程改革纲要 试行 的规定,实行国家、地方、学校三级课程治理, 除国家必修课程外, 地方和学校自主开发的课程 应占有肯定比例,如英语活动课、外教课;3、各校图书馆应购置英语书籍读物、杂志、英汉词典、音像资料 等供老师备课、 进修和争论使用; 学校的同学阅览室也应配备英语简 易读物、杂志和音像资料,供同学收集、查阅资料使用;4、学校的广播站应设有“ 每周英语” 或“ 每日英语” 栏目,由学 生广播,内容由英语老师把关,形成良好的校内文化氛围; 5 、学校组织每年一次英语节活动;展现同学的英语技能,进一步 丰富同学的英语文化生活;名师归纳
3、总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本6、建立英语晨读制度,每天早晨英语晨读 10 分钟;二、老师(专业素养的要求)学校英语老师教学才能和水平的总体要求 是:具有扎实的语言基本功,即把握基本的语言学问,有较高的听、说、读、写教学技能,在英语水平上达到全国英语等级考试二级标准,能娴熟地用英语组织课堂教学;具有教学设计、 实施课堂活动、制作和运用多种教学手段 等较强的教学才能;能创设丰富的英语学习环境,具有能歌善舞、能 写善画的艺术才能;性格活泼,有创新意识;更重要的是要求口语自 然流利,语音语调正确;
4、具体标准为:第一、语言技能(一)听 1. 能听懂程度略低于所学过的综合英语的有声材料,语速为每分 钟 70 个单词,懂得正确率不低于 70%; 2. 能在十五分钟内听写已学课文的录音材料(100词,念四遍,第一、四遍为每分钟50 词,二三遍依据意群停顿,错误率不超过15%) 3. 能听懂国内外儿童英语节目; 4. 能从言谈中判定对方的态度、喜恶、立场; 5. 能抓住较长发言的内容要点,懂得讲话人的观点及目的;(二)说 1. 能就日常生活话题用英语交谈,说明自己的态度和观点;名师归纳总结 2. 能就少年儿童的学习、生活的各种话题进行交谈、组织争论;第 2 页,共 8 页- - - - - - -
5、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本 3. 能经过预备就一些专题作演讲并回答有关提问; 4. 口语表达自然流利,无重大语法错误,语言基本得体; 5. 能做到正确表达思想,在交际中恰当地表达自己的情感;.能依据课文或所读材料回答疑题,复述内容(三)读 1. 能以每分钟 50 词的速度阅读生词率不超过3%的简易读物,把握主要的中心思想和事实,懂得正确率达到 70%;2. 能阅读简写英文原著,抓住主要情节,明白主要人物; 3. 能使用多种参考资料和工具书解决较复杂的语言疑难; 4. 有广泛的阅读爱好及良好的阅读习惯,课内及课外 ;阅读量为 30 万词,包括
6、 5. 能有效地利用网络等媒体猎取和处理信息;(四)写 1. 能比较具体和生动地用英语描述情形、态度或感情; 2. 能在 30 分钟内写出长度为 清晰,语言正确;150个单词的短文,内容切题,条理 3. 能用英语拟写、改写故事、童话 , 能写简洁的便条、通知等应用 文,格式正确,语言基本得体;等; 4. 能用英语写教案和同学活动方案;其次、语言学问(一)语音名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本 1. 做到发音正确、语调自然、得体、流畅; 2. 能运用国际音标和读音规章拼读单词,的节奏感;较
7、好地把握朗读和说话 3. 把握语流中的语音变化规律、元音和辅音的正确发音方法以及 连读、辅音爆破和语音同化的技巧;(二)词汇 1. 运用词汇懂得和表达不同的功能、意念和态度等; 2. 运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特点,说明概念等; 3. 把握 1200 个词 汇(含中学已学的 500 个单词)领悟 20002500 个词汇,要求正确性朗读与拼写,把握其基本的词性和意义,并能在 说和读方面正确运用;(三)语法 1. 把握描述时间、地点、方位的表达方式; 2. 懂得、把握比较人、物体及事物的表达方式; 3. 把握定语从句、主渭一样关系等句型、动词不定式和分词的用 法、各种时态、语态和构词法;
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