2022年小学体育四年级《篮球运球》教案说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 篮球运球体育课教案年级：四年级人数： 40 人教学 内容 教 学 目 标1.追赶跑 2.篮球运球 3.篮球运球接力1.认知目标：（ 1）在追赶跑的嬉戏中,充分提高同学灵敏性和和谐 性,使同学在嬉戏的过程充分热身,在玩中锤炼；（2）通过篮球运球的练习,使同学把握篮球运球的基本技术动作,提高 控球和支配球的才能；（3）通过篮球运球接力竞赛,提高同学反应才能、灵敏性和和谐性；2.技能目标：（ 1）通过教学,使同学在嬉戏中提高跑的才能,进展 速度素养；（2）通过教学,使同学的控球、运球才能得到提高；（3）通过竞赛,提高同学练习的积极性,把握正确动作,形

2、成技术技能；3.情感目标：通过学习和竞赛,培育同学团结协作、积极进取的精 神,激发同学集体荣誉感和参与运动的热忱,进展个性；学习教学1.运动参与 2.感情投入 3.群体意识 4.团结协作次时关键老师指导同学活动教学设想课的部份内容1老师列队前,1.同学精神饱满,队学 生 个 个数间1. 师 生导问好；外表端庄,语言形整齐；心情高涨,2 2. 介 绍亲和；2.留意力集中,关注体 现 良 好入课 的 内2讲解清晰,声老师；的 精 神 风分阶容,提出音宏亮；3.能有一种良好的参貌；钟段课 的 要与欲望；求；名师归纳总结 1. 追 逐1.老师讲解追赶1.同学积极参与；根 据 学 生15 第 1 页,共

3、 5 页跑；跑嬉戏方法及活2.遵守嬉戏规章；的 身 心 发利 用 篮动中安全事项；3. 有 良 好 的 合 作 精展特点,让球 场 为2.组织竞赛和裁神；学 生 在 玩分追 逐 跑判中 炼 , 同次钟限 定 区3.指导、帮助、参时,老师与域,进行学 生 一 起热 身 运与同学共同嬉戏活动,能增动；进 师 生 间4小结和点评的靠近感；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 发2. 篮 球1.老师示范,边原1.同学4 个人一个启 发 学 生展运球地运球边讲解动球,学会原地运球；从 最 简 单能学 习 原作要领；2.能连续原地运球的的 运 球 开如24 力地 运

4、球2.老师检测同学同学可进入下一程始学习,引、和 行 进练习情形；序学习,如不能连续导 学 生 从培间运球3.老师示范行进运球的同学连续留基 本 运 球养间运球并讲解动在程序一中练习；技 术 开 始分兴作要领；3.同学在原地运球的学,关注不干钟趣基础上练习行进间同 个 体 差阶运球；异,提高学段4.能连续行进间运球生求知欲,的同学可进入下一培 养 篮 球程序学习, 如不能连运动爱好；续行进间运球的学 生连续留在程序二 中连续练习；3. 篮 球1老师将进入程1同学运球过去10提 高 学 生1 6 运 球 接序三的同学匀称米距离后, 在原地拍学 习 篮 球力分为四组,组织球 5 次,然后返回运的

5、热 情 和用 手 的竞赛；球传给本队下个学积极性,让感 觉 控2老师小结竞赛生；简 单 的 运分制球,手情形,评出优胜2同学相互勉励,球 变 得 有钟脚 动 作组 进 行 鼓 励 表趣、丰富,次协 调 一扬；增强团队意识, 体验在 轻 松 的致环境下、在胜利与欢乐；比 赛 的 气氛 中 自 然得到提高；结1放松带领同学做放松在老师的带领下, 结通过放松,3 练习；操,用音乐和口合音乐,完成放松操使 学 生 机2积极令去感染同学,练习；能 恢 复 到束让 学 生 尽 量 放运 动 前 的分阶引导学松；状态；钟段生对本课进行评判3整理 器材,师 生再见；名师归纳总结 - - - - - - -第

6、2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 场地篮球场 2 片；篮球 12 个；课后小结器材 录音机 1 台篮球运球说课稿一、教材本课授课的对象是学校四年级 （水平二） 的同学； 教学的主要内容是篮球原地运球和行进间运球、篮球运球接力比；篮球运动是在快速、猛烈、对抗的情形下进行的一项综合性体育活动,具有竞争性强、 趣味性浓等特点, 深受广高校生的宠爱；依据学校生的年龄特点,本次课的篮球教学是让同学学会一些最基本、最简洁的动作,以便更好的锤炼身体,促进身体身心全面、健康进展；依据课标的要求,本次课学习目标主要有以下几点：1、认知目标：使同学学会和把握一些篮球的基本学问、基

7、本技能；2、技能目标：通过教学,使同学的控球、运球才能得到提高；3、情感目标：通过学习和竞赛,培育同学团结协作、积极进取的精神,激 发同学集体荣誉感和参与运动的热忱,进展个性；依据以上的学习目标确定了本次课的学习内容为：1、追赶跑2、篮球运球3、篮球运球接力重点：用手的感觉掌握球；练习时,要求同学抬头运球,提高手感控球的 才能；难点：手脚动作和谐一样；强调运球时,用手拍按球的后上方和把握运球 时“ 哪手运球哪腿同时迈步” 的节奏；二、学情针对本次授课对象的特点,这个年龄段的同学仿照才能特殊强,并对优秀 的篮球选手特殊的佩服,也都宠爱参与这项运动；启示同学从最简洁的运球技 术开头学习,引导同学从

8、基本运球技术开头学,树立起他们对学好篮球的信 心,并将运球技术依据新课程标准中的程序教学法的模式,有步骤的进行；本 次课我主要通过各种提问、示范、互动、竞赛等教法,使简洁的运球变得有名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 趣、丰富；通过启示思维、讲解示范、分层教学、教学竞赛等方法来完成教学任务；三、教法1、启示思维：提问同学：你们看过NBA吗？熟识姚明吗？你们仍熟识哪些篮球明星？第一唤起他们的求知欲,让他们回忆出色的篮球场上运动员娴熟的 运球技术及各种精确的投篮技术是多少的美丽而奇妙,是一种力与美的结合；由浅入深启示同学积

9、极思维,对同学进行思想动员,然后提出本次课的学习内 容篮球运球,接着老师简要地介绍原地运球和行进间运球这两种运球方 式；2、讲解示范：老师讲解示范是体育教学常用的方法之一,老师带有启示性 地讲解示范,不仅能使同学明白动作的要领、方法和直观正确的动作概念,而 且仍能促使同学进行思维,引起同学学习的爱好,调动同学学习的积极性；3、分层教学：敬重同学个体差异,实施分层教学；美国心理学家华莱士指 出,同学显著的个体差异、 在教学中必将导致同学制造才能、制造性人格的显著差异；因此,老师调控教学内容时可采纳分层次教学,尽可能地采纳多样化的教学方法和学习指导策略； 对不同程度、 不同性格的同学提出不同的学习

10、要求,及时明白并敬重同学的个体差异,从而建立一种公平、 信任、懂得和相互敬重的和谐师生关系, 营造民主的课堂教学环境； 对于有困难的同学, 老师要赐予准时的关照与帮忙, 要勉励他们主动参与体育活动,准时地确定他们的点滴进步,从而增强他们爱好体育活动的爱好和信心；4、教学竞赛：充分发挥同学潜能及参与的积极性,实行运球接力竞赛,在 基本把握运球技术的基础上让他们适当竞争,这符合篮球本身的特点,使同学 学习热忱高涨,在竞赛过程中既学习运球技术、锻练体能,又和同学团结合 作,使同学在技术、素养、心理、生理上都得到提高；四、学法 1、体验：通过老师的启示和同学的自主练习,充分调动同学学习的爱好,较好表达

11、同学的主体作用；2、个性化：完成和自己才能相适应的教学内容,充分展现同学个性化,发 掘同学潜能；3、爱好：通过运球接力跑,体验到篮球的乐趣,进展同学力气素养,提高 同学的练习爱好；五、教学程序 1、热身部分；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 按人体的运动规律,人体的运动状态是一个逐步增强的过程；课的开头的 热身运动是必不行少的；是为了让同学的身体状态适应下面课的运动强度,预 防运动损耗；2、学习技能部分；（1）讲解示范：通过老师的讲解示范,同学能学会基本的篮球原地运球和 行进间运球的动作,确立正确的动作概念；（2）尝

12、试练习：充分发挥同学的主体作用,给同学自由的学习空间,引导 同学积极参与,主动学练；让同学在练习中熟识球性,把握基本篮球技术；（3）同学进级：由于同学的个体差异性,给同学供应一个不同层次的学习 空间,一部份同学在很快把握一个动作后可以快速进入下一程序学习新的技 能,充分表达活动才能,激发同学的学习爱好；（4）运球接力：同学运用自己己把握的动作进行竞赛,通过学习和竞赛使 同学从中猎取了把握篮球的基本动作技能,提高同学篮球基本技术的形成；仍 可以培育同学的集体意识和勇于竞争的意识；3、复原身心部分；同学经过上面的练习,身体的运动状态和心肺功能都处 在较高的水平,为了使同学的这种状态降下来,复原到常态；本人支配了放松 操这一内容,使同学在轻快的音乐声中得到充分放松,可很好的使同学身心得 到复原；最终简要小结本次课的教学过程,感谢同学们与老师完成了一节丰富多彩 的体育课,期望同学们在今后的生活中能应用到今日所学到的技能；场地器材：篮球场2 片；篮球 12 个；录音机 1 台本课的平均心率： 135150 次/分左右 运动密度： 3540%左右名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页