2022年巨人的花园教学设计5.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载巨人的花园教学设计一谈话导入师：同学们,我们学的第三组课文都是生：童话 师：你喜爱童话吗？生：喜爱 师：是啊；童话那动人的故事、美丽的语言,总能把我们带入美好 的情境,使我们感受到真、善、美的熏陶；师：这节课,我们一起来学习英国作家王尔德的一篇被称为“ 完善 之作” 的童话 -巨人的花园；板书课题：巨人的花园二检查预习情形师：你们想不想走进这座花园中去？生：想 师：想要打开这座花园的门, 先要得到两把钥匙才行； 谁能来读一读这些词 语；鲜花盛开 狂风大作 绿树成阴 鲜花枯萎 鲜果飘香 树叶飘落 草翠花开 冰雪掩盖 1、 个别读

2、；2、 齐读 3、 读完这一组词语,你有什么感受？师：孩子们,你们已经拿到了两把钥匙,快去读读这个故事吧！留意：读准 字音,读通句子,边读边想：这是一个怎样的花园？三、初读感知师：这是一个怎样的花园？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生：这是一个漂亮的花园；师：你从哪些句子中感受到的 . 生：那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成阴,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片；师：让我们来读读这些句子, 边读边在脑子里想象画面； 你似乎看到了什么？听到了什么？生：师：不知什么缘由, 花园里漂亮的景色变了, 变成了什么样？同

3、学们在文中 去找找描写花园变化后的句子；生：但不知为什么,巨人的花园里仍旧是冬天,每天狂风大作,雪花飘舞；与此同时,鲜花枯萎,树叶飘落,花园又被冰雪掩盖了；师：你又感受到了一个怎样的花园？生：荒芜；小结过度：这可真是一个奇妙的花园啊！可是,不知同学们想过没有,同样 一个花园,为什么会有这么大的不同呢？生：四、研读课文师：自由朗读课文,找出描写巨人行为和语言的句子；巨人的语言用-划出,行为用 =划出,看谁找得又快又准；生读课文；师：谁找到了描写巨人行为的句子？生：赶走孩子以后,巨人在花园四周砌起围墙,而且竖起一块“ 禁止入内”的告示牌；师：巨人为什么要这么做？生：师：谁找得了描写巨人语言的句子？

4、生：他见到孩子们在花园里玩耍,很愤怒：滚出去！”“ 谁答应你们到这儿来玩的！都可是巨人又发脾气了： “ 好简单才盼来春天,你们又来胡闹；滚出去！”“ 喂！你赶快滚出去！ ” 巨人大声叱责；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：读一读这三句话,联系上下文想一想：巨人说这些话的时候,可能是什 么样子？加上表情、动作,我们来演一演；师：创设情境,同学表演读；师：同学们,读了这三句话,你喜爱这个巨人吗？为什么？生：师：前两句话是对谁说的？第三句话是对谁说的？生：小男孩 师：小男孩被巨人的大声叱责吓跑了没？生

5、：没有 师：小男孩是怎么做的？生：小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛注视着巨人；师：小男孩可能会说些什么呢？生： A、你太自私了；B、巨人,即使花园再美,您一个人独享,您认为您欢乐吗？C、您肯定会感到孤独吧,可是村子外面却不是这样的,您想过缘由吗？D、 师：嗯,真是会读书的孩子；巨人听了小男孩的话,心里感到 火辣辣的 ；他为什么会感到火辣辣的？生：师：那巨人会怎么做呢？把自己当作巨人,读读课文第九、十自然段；巨人怎么说的？出示句子：唤来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心啊！师：巨人最终明白,他明白了什么？生：没有孩子地方就没有春天；师：你明白了吗？小结：只有和大家共享的欢乐,才是真正的欢乐；师

6、：巨人是怎么做的？生：巨人拆除的围墙,把花园给了孩子们；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：此时的巨人你喜爱吗？为什么呢？生：喜爱, 师（过渡句）：巨人用宽容和和善的心融解了坚冰；从今,他的花园又是春意盎然,布满了欢声笑语； 让我们随着孩子们的欢乐声,成了什么样？同学们齐读最终一自然段；五、升华主题师：我知道春天又来花园的缘由了,你知道吗？生：师（小结）：六、作业来看看巨人的花园又变巨人为了感谢孩子们, 打算开放自己的花园, 欢迎大家来玩； 你能帮他写一 段话介绍一下自己的花园吗？（可选用黑板上这些词语）七、板书设计9、巨人的花园任性、冷酷、自私 漂亮 荒芜 宽容、和善只有和大家共享的欢乐,才是真正的欢乐；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页