2022年小学生心理辅导个案集心理辅导个案集.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校生心理辅导个案集心理辅导个案集导读：就爱阅读网友为您共享以下“ 心理辅导个案集” 资讯,期望对您有所帮忙,感谢您对的支持 . 一张试卷引起的摸索许镅龙“ 小杰,四十七分！” 我在发期中试卷时这样喊到,立即在同学惊爆 “ 啊. ”声中,只见小杰用那双大眼睛惘然地看了一下同 学们,再瞄了一眼试卷, “ 如无其事 ” 地接过试卷做到位臵上；小杰,男, 10 岁,长得眉清目秀,皮肤白皙,是一个飘亮得 男孩,身体健康,在本校四年级学习,在他上二年级时其父母由于常常吵架而离了婚,小杰跟父亲,平常上学由爷爷接 送；父亲工作在外,难得有机会管教,大致是家庭

2、的特殊原因,造成了小杰现在复杂的心理状态,平常常表现为很不“ 懂事” ,有时找他谈,他瞪大眼睛看着你,似乎懂了什么,又 似乎什么也不懂,一副无所谓的样子,其实,这是一种心理名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 疾病 自卑的典型表现；那么,究竟是什么缘由造成小杰自卑心理呢？1、 多次挫败与挫折的积存；从二年级开头小杰的学习成果 一向不尽如人意,很早就养成了作业拖拉的现象,而且在家 里从未做作业,一味的看电视,考试成果可想而知,家长因 此而大闹冲突,所以从来不敢在家长面前表达自己的想法,总感到是自己笨,长此以往,丢失了自信心

3、；2、 别人长期过低的评判；由于成果不好,同学很少跟他接 触,于他沟通,得不到懂得和支持；在一次谈话中他告知我 全班只有一位同学跟他好；而在家庭中更是得不到暖和,有 的只是叹气和批判；另外,由于老师的不当对待也会加重他 的心理负担,如本文开头的一幕,我也感到自己做的有些不妥,这同样会损耗他的自尊心,反正“ 不如人 ” ,没面子,不如破罐破摔,表现得“ 潇洒 ” 一点；3、 家庭环境造成；单亲家庭长期得不到母爱是小杰产生自卑的另一重要缘由；针对以上缘由,作为班主任,我想从以下几方面指导小杰克 服自卑心理；第一,要把爱播撒到小杰的心田,虽然小杰以上四年级,但 究竟仍小,这从他一脸的稚气可以看出；平

4、常多关怀他,从 学习上、生活上无微不至地关怀,多进行谈心,同时准时跟 其家长联系,取得家长的协作；只有当他真正体会到了老师名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的爱后,才会靠近你,并逐步树立起自信心；其次,助其树立起信任自己我能行的信心,自信是克服自卑心理的关键,使其懂得“ 事物都是一分为二的” ,人家虽有长处,也有短处,自己虽有不足,但也要看到自己特长,要敢 于拿自己的 “ 长” 比人家的 “ 短” ,这样比,就会比出 自信,比出精神,比出干劲,自卑心理也就会克服；另外,创设良好的环境；外界环境是人产生自卑心理得一个

5、重要因素,对于自卑心理的小杰来讲,为其制造一个良好的学习、生活环境尤为重要；在课堂上, 要制造机会让他发言,表达他的观点,在集体生活中多给他机会,让他的才能充分 的展现出来；通过各种活动培育其自信心,从而排除自卑心 理；在日常训练工作中,作为班主任,我认为要更多地关注像小 杰这样的同学,帮忙去树立自信、克服自卑,扬起生活的风 帆；儿童学习困难个案 三 3 班同学包海鑫 王伟红 终身训练是一种全新的训练；对于学习者而言,已不是以往的在校完成学习任务之后在走上工作岗位,而是要不断地学习一生；因此,学习上有困难已不是一件可怕的事；每个学名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精

6、选学习资料 - - - - - - - - - 习者可挑选适合自己的课程和学习方式；一、儿童学习困难的表现特点1、 学习障碍阅读时不能按逆方向阅读,不能将字母和发音联系起来进行朗读；其口语表达、听力懂得、写作表达、基本阅读技能的 方面均存在缺陷；2、 行为障碍 孩子好动、留意力不够集中；平常写字速度缓慢,常常来不 及记笔记或按时上交作业；回家作业常常不完成；3、 交往障碍 孩子平常寡言、独来独往；班内同学很少与他交谈,与他一 起消遣；其次,因学习技能方面的障碍,常常遭到同学们的 嘲笑；最困难之表现是孩子的学习困难是上学最初几年已存在；二、儿童学习困难的成因1、 学习方法与策略学习依靠多个感觉运

7、动通道的协同活动,而他长期依靠视觉学习,缺乏朗读,或识记方式机械简洁,缺乏丰富的联想,因而影响学习技能的把握和进展；2、 环境因素儿童在年幼时未得到良好教养,在儿童早年生长发育的关键期,没有供应丰富的环境刺激和训练；其次,孩子成果差常名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 常遭到老师和家长的批判、指责,弄的孩子极其自卑,对学 习失去信心；大大挫伤了儿童自尊和自信；除此之外, 孩子的身心进展落后于同龄儿童以及学习情形的 适应困难等所形成；三、儿童学习困难的干预措施 1、 补救教学法 以集体教学为主,个别教学为辅,在集体中穿插

8、个别辅导；并且将孩子学习过程和学习才能气化成每一个细小的学习 环节,制定针对性的训练方案,帮忙孩子克服学习困难,从而使孩子找到适合自己个性的学习方法,的目的；2、 心理强化法达到开发学习潜能在对儿童进行训练训练时,对儿童每一个微小的进步都要及 时进行夸奖和嘉奖,以强化儿童新技能的获得,提高儿童的 自信；培育学习爱好,以勉励为主,增强自信心和学习 动机,改进学习方法；另外,父母和老师不应鄙视他,而要 赐予更多的关怀、怜悯和帮忙,为其供应更好的环境和更强 的心理支持； 如培育他们良好的个性品质和和谐的人际关系 等；3、 培育同学学习的空间观看和学习的效率观 通过训练是同学明白学习不仅仅是学校里的学

9、习,而是扩展 到整个社会,善于从各种环境、出版物以及各种媒体中猎取名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学问信息；并且知晓“ 熟读精思 ” 快速学习；运用先进的学习方法,充分开发人的潜能,使学习效率成倍地增加；学习困难儿童比较多见,如物理学家爱因斯坦、创造家爱迪 生、前英国首相丘吉尔、画家毕加索、数学家华罗庚等众多名人儿时都曾有过学习困难；采纳训练训练和心理辅导相结合的方法,家长和老师耐心赐予他们特殊训练,儿童都会有 不同程度的好转；从微小的闪光点,树立“ 学” 的爱好 彭海英 随着素养训练的不断深化,训练民主化进程的不

10、断推 进,面对全体同学,关注每一个同学的进展,是当进课堂教 学的关键之所在；对这些学习困难生,老师更是从他们向上 的微小闪光点,激发他们的学习爱好,给他们树立信心,树立 “ 我能行 ” 的自信心,不是有句古话：“ 天生我材必有用吗？ ” 是这些同学健健康康的成长,适应社会这个大环境；本班姚 XX 同学,上课一贯不用心听讲,而且不管在 上课下课总是无缘无故地招惹别人,课内根本不想听讲,对 学习无所谓,学习成果较差；平常家里对他相当溺爱,特殊 他的父亲,他打人,老师反映给他的父亲,这位父亲总是袒 护自己的儿子,对于成果更是责备老师；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选

11、学习资料 - - - - - - - - - 本学期,我接触到这位同学就细心的观看他的一举一动,该生好动,由于父母过分溺爱导致他目中无人,以我为大,以我为中心,一旦有小错误,老师稍一批判,心情低落,对学习就不感爱好,再有他的留意力也是不能集中,记忆力差,导致他的学习成果差；针对他的学习情形,我第一从课堂教学中引导他,激 发他汀的爱好,让他把留意力集中到课堂内,姚 xx 同学学 习 成果差,平常课内基本上不举手,但只要看到他举手,有时 明明知道他乱讲,我仍让他回答,让他感觉到老师是关住他 的,而且批判时从不说你错了,而是换一个角度讲,你上课 听得很仔细,但这个问题如你再看看课文来回答,你的回 答

12、确定让老师、 让同学更中意； 以后,他举手次数明显增多,轮到读课文、读词语时,常常抽他,慢慢地他上课也不去招 惹别人,留意力也相当集中,尽管回答疑题时,仍是乱讲,但老师发觉他对学习有感爱好,每篇课文都能顺当地背诵；正是老师对他的微小闪光点进行准时夸奖、勉励,培育了学 习爱好,增强了自信心和学习的目的性；因此,考试成果也 了很大进步；因人而异,以人为本；从分挖掘困难生本身的闪光点,从心 理上矫治他的学子思想,创设出适合他进展的训练环境,那 么随着训练的深化, 训练的强化, 把他培育成一个勤奋好学,名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - -

13、- - - 有所特长的同学不再是可望而不行及的事情；我接你一借 心理辅导案例讨论唐健彬卷面上 59 分就写 59 分,誊分是写 困生沈霞恰恰就得了个 59 分；60 分；结果,我班的学沈霞活泼开朗,除了学习他什么都能做好；主动帮老师收发 本子,值日生工作最起劲；唯有面对学习他像换了一个人,上课呆呆的,作业不能按时完成（特殊是作文这类）；在试卷讲评课后,沈霞同学颤巍巍地拿着语文试卷跟着我进了办公室,怯生生的说：“ 老师,这次我只考了 59 分,你能不能给我加一分呢？不然,回家后我爸要打我的；” 我接过试卷感到诧异,从那表情中看得出她内心对高分的期望；我又查看了他的试卷,认为他是有才能考及格的；但是我也不能 随 随 便 便 地 给 一 分 , 让 他 认 为 分 数 可 以 轻 易 得 来 ；于是我就对沈霞同学说：“ 你认为我有什么理由给你加一分？ ” 他拿起试卷指出试卷中由于马虎而扣分的地方,比如：分段漏做, 应把句子学在文中她写了序号最终名师归纳总结 她诚恳地说：“ 老师,我以后我肯定仔细做作业,行吗？”第 8 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页