2022年小学英语五年级说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课pep 学校英语五年级What can you do. B Read and write 说课稿今日,我说课的内容是pep 学校英语五年级上册 Unit4 第 6 课时 B Read and write 一、说教材；本课将复习和巩固前面所学的动词短 语和句型 What can you do.通过这节课, 学 生将提高用英语进行沟通的才能；因此,根 据同学已有的认知基础及本课在单元之中 的位置及作用, 依据学校英语教学的总体目 标,确立本课的教学目标为：1教学目标：能听、说、读、写句型：Can you make the bed.

2、 No, I cantCan you use a computer. Yes, I can能听、说、认、读 read and write 中的对话,帮忙同学懂得机器人机器才能；进行句子排序；2. 情感目标：使同学体验学习,参加,合作,竞争的乐趣；3. 创新目标：在认知和技能把握的基础 上,发挥同学的想象力,通过动作表示他们 能做的事情；本课重点：把握四会句型Can you make 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课the bed. Can you use a computer. 及其确定和否定回答

3、教学难点是正确拼写四会句型；二、说教法和学法：英语是一门语言学科,语言的本质是言语；外语教学应当遵循听、说、读、写的原 就；在学校英语教学中,听说有着重要的意 义,但同时要兼顾懂得和记忆；处在这一年 龄段的同学,形象思维占优势,抽象思维处 于初级进展阶段；记忆又存在这样的特点：记得快,忘得也快；基于这些,我主要用以 下的几种方法：1、听说法：通过听和说,感知句子的 发音、正确的语音语调；2、讲解法：通过讲解,懂得句字的意 思；3、练习法：通过各种练习,使同学较 为流利自如地把握对话；4、争论法：让同学在争论中把易混的 学问加以分析、比较、梳理、归类,便于学 生记忆；语言是一种交际工具,学校阶段

4、的英语名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课教学又侧重于口语； 为了帮忙同学把握和运 用这些句子,我注意引导同学采纳听说、朗 读、争论、操练等方法, 培育同学敢于开口,积极实践的良好学习习惯；在这一课中,我做的课前预备有：1.制作本课课件；及图片；2.预备单词卡片三、说教学过程；（一）英文歌曲导入,创设氛围；训练家托尔斯泰说过： “ 胜利的教学所必 须的不是强制,而是激发同学的爱好,爱好是推动同学学习的强大动力,是同学参加教学活动的基础；激发同学参加学习的爱好,是新课导入的关键；Well begun,

5、half done. 出色的课堂开头,往往给同学带来新意、亲 切的感觉,不仅能使同学快速地兴奋起来,而且仍会使同学把学习当成一种自我需要,自然地进入学习新知的情形；因此,在热身 的时候, 我第一通过多媒体课件播放了这一 单元的歌曲 I can help, 营造良好的学习英语 的氛围；（二）复习旧知,做好铺垫；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课我们知道,新学问是旧学问的延长和扩展；依据课本 Lets start 中 Lets Chant的节奏 ,我自编歌谣复习前面所学的动词词组；这样既营造了轻松的学习

6、氛围,又激活了同学原有的学问储备,学做好铺垫；为本节课的阅读教（三）创设情形,导入新课；（1） 承接 let s chant 最终一句 mike Can you clean the bedroom,老师说 Can you clean the bedroom. Can you .与同学进行沟通；同学用 cant回答；Yes, I can No, I （2） 利用图片,激发爱好用象棋的实物自然引出play chess,生动 形 象 ； 用use chopsticks 引 出use a computer 这个词组,以旧引新,突破短文 中的新语言点；（3）老师出示一个机器人玩具,说： look. He

7、 is my friend ；课件展现Robot 的自我介绍 ；出示电脑和象棋的图片,Can he use a computer or play chess.老师播放课件中Read and write 部分的录音,同学仔细听,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课然后回答疑题 . 让同学带着问题听录音有利于同学听力才能的培育；（4）分散难点,准时巩固；有了前面的铺垫,便可引入下面环节；再次播放录音,同学跟读；绽开短文的对话练习,说 Robot can.and Robot cant .把课堂仍给同学,通过

8、摸索,归纳,总结规就,让同学主动获得学问,学会举一反三；（5）. 争论归纳, 加强记忆同学自由读课文,小组争论完成“Fill in the blanks” 的练习；同学通过不断练习,猎取、积存了较为丰富的感性学问,（四）巩固提高,扩展运用；语言的社会功能是作为交际工具,为社会的各项活动服务的；因此,光会背书本里的几个句子是远远不够的,只有结合实际,制造性的使用所同学词和句型,将“ 知” 和“ 做” 结合起来,才能让同学用所学学问进行扩展、活用,也是培育同学才能的详细表达；于是,我设计了以下两个练习环节：完成重点句型的连词成句,b 小记者环节a 小小书法家,并指导同学书写名师归纳总结 - - -

9、 - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课在小组中有一名同学为小记者,采访其他朋友,假如让你来做一个敬老院的理想者你会做什么家务,并作出汇报；这一环节的设计贴近生活实际, 制造了一个开放的语言交 际环境,并能充分发挥同学的主体性,让学 生动起来, 对所学的句型也能进行充分的练 习,让同学感受到学以致用的乐趣；（五）作业；我设计了两个作业a 、Listen to the tape for 15 minutes, read the dialogue.b 、 After class, write a report of your survey 第一个作业让同学读15 分钟,把课堂延长到家庭, 让同学养成在家也要说英语的习惯 其次个作业让同学把调查报告以书面的形 式写出来,也就是有口头转化为笔头,完成 从输入到输出的过程（六）说板书设计在板书设计上我采纳了直观、现本课时要把握的重点句型；明白的形式呈名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页