2022年上海市小学体育与健身学科学习准备期教学指导意见.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神上海市学校体育与健身学科学习预备期教学指导看法为有效落实 上海市学校一至二年级课程方案中关于设置学习预备期,放慢教学进度、精简学习内容、改进学习评判,引导老师关注学习爱好和学习习惯养成,增进师生情感沟通,加强学校与幼儿园连接的看法,体育与健身学科特制定以下学习预备期的教学指导看法；一、指导思想遵循学校低年级同学身心进展的基本规律,充分考虑同学的实际需求和体育与健身学科教学的特点, 环绕学习爱好培育和学习习惯养成两个重点,提出学习预备期的学习内容和学习活 动的基本要求；通过营造欢乐、健康的

2、学习氛围,引发新生对体育与健身课程的基本爱好,为同学打下“ 乐学、能学、好学” 的基础；二、学习目标（1）初步明白并说出与体育健身学习有关的人员、场地、器材；（2）基本遵守课堂常规和程序并尝试安全的练习；（3）借助肢体动作,感知高、低,快、慢、先、后,走、跑、跳和活动空间等一些运动词 汇的基本含义；（4）表现出与老师提示基本一样的操作,即站立、行走和跑步等动作方法；（5）参与以中低强度为主的身体活动,表达对体育学习有关的人员、器材及活动内容、形 式的喜爱或不喜爱；（6）享受独自活动或与他人一起活动的乐趣,能与其他同学主动沟通,表达参与身体活动 的感觉,说出几项喜爱的活动等；三、内容与要求1内容

3、支配 内 容 时 数 周次与课次 一 二 三细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神四基本内容和基础学问 1 * * 基本活动3.5 * * * * * * * 队列与基本体操4.5 * * * * 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - -

4、- - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神* * * * * 小球类等2 * * * * 机动1 * 合计12 2 2 2 2 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神2 2 2 2 2 2 2 2 说明：（1）学习预备期为学校一年级入学之初的前4 周,按每周3 课时计,共12 课时；（2）内容设置拟一课时两课次,共24 课次；（3）教学内容主要为基础

5、学问、基本活动、队列与基本体操和小球类四项；（4）基础学问的教学应室内与室外、动与静、说与做相结合；（5）基本技能与方法的教学以室外为主,应选取并设计童趣化和哺育化的身体活动,让学生玩玩、说说、想想、做做,引发同学乐学的愿望并逐步建立体育课堂常规；2内容要求（1）基础学问的教学主 题要 求学习爱好学习习惯 学习情意大家来上体育课到户外健身去正确的身体姿态 能熟悉体育老师、学习伙伴并说说自己,明白校内； 知道自己在队伍中的位置、正确的站姿和行进方法,找到锤炼身体的地方；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - -

6、- - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神 说出一些体育器材的名称,并对几种体育器材表示爱好； 参与“ 拨鸡毛、配对、筑路、我变你也变和快快来排队” 等活动； 说出自己的身体感受和需求,敢于提问,关怀四周的同伴； 知道体育课与其他科目的不同,按老师要求做好课前预备、课中活动和课后洗手； 知道体育活动中的安全,需要有空间、方向、时间和规章等加以保证； 希望上体育课,喜爱在老师的指导下参与小组学习,有关怀自己和他人、积极互赖的举动； 能表达学练需求、喜好和欢乐程度,知道克服困难、齐心协力是件欢乐的事；愿做靠近大自

7、然的阳光健身儿童；（2）基本技能和方法的教学主 题要 求学习爱好学习习惯学习情意基本活动队列与基本体操小球类等 知道自己在几种队形中的位置,分辩前后、左右、上下、长短和快慢,能借助轻器材进行体育活动； 熟悉自身肢体,说出并用肢体完成前举、上举和侧举,前摆、后摆和左右摆臂,滚动与爬行、持小球与拍皮球等动作； 参与具有情境、主题含义的身体活动及趣味竞赛； 对与体育相关的事与人产生爱好； 在课的开头和详细活动的进程中,能主动说说自己的身体感受和需求,敢于提出问题； 知道体育课需要有课前预备、课中参与、 课后洗手等必需有的课堂常规,明白确保科学健身、全安锤炼和有意义活动的基本要求； 逐步建立体育活动中

8、的空间、方向、时间和规章等意识,明确自己是集中的一员,能找到自己在队伍中的位置；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神 明白徒手练习与持器械活动的区分,能用较正确的方法挑选或自制“ 玩”的器械,参与一定强度的身体活动； 希望上体育课,喜爱在老师的指导下参与各种体育健身活动,愿意接受同学的帮忙,又能关怀四周的同伴； 能用语言、肢体动作描述学练需求、喜好和欢乐程度,表达对身体活动积极

9、良好的感觉； 初步建立听口令、按动作的基本要求学练队列和广播操的意识； 较主动地表达期盼走出教室、靠近大自然、参与阳光健身活动的愿望；四、实施建议1教学活动“ 学习预备期” 的教学活动,应表达“ 四个结合”：身体活动与看看、说说、学学、想想相结合； 身体活动与初识动作词汇相结合；身体活动与习惯培育相结合；身体活动与合理的方法、相宜的运动负荷相结合；“ 学习预备期”的教学活动, 要突出基础性、 趣味性、 体验性的特点, 表达健身活动将童趣、动趣、智趣和乐趣有机融合的设计特点,让同学在活动中尝试、仿照、观看、比较和表现,明白并把握一些相关学问和方法,参与个人或小组间的重复性活动和矫正性练习,说出自

10、己的感受和想法,评判胜败并略知一些失败的缘由,以促进学习爱好、学习习惯的养成；（1）学习环境的营造：专心设计和选取内容主题,确定可行的学习目标和教学重难点；关注同学的学习情意,采纳颜色丰富、轻巧易携的体育器材,布置同学喜闻乐见的活动场境,创设相宜锤炼的软、硬环境；通过老师亲切的话语和热忱友好的举止,引发同学跃跃欲试、敢于提问,让同学纵情体验、初建常规；（2）学习方法的多样：通过老师生动的语言和形象的肢体动作,童趣的画面、动感的音乐,以及身体活动的拆分或重组,规章的变化或攻防角色转换等,丰富体育与健身学练的方法和手段,让同学在多变的活动中克服一些困难、承担肯定的运动负荷,获得新奇感、欢乐感和胜利

11、感；（3）学习习惯的哺育：通过老师讲解（讲故事）、演示和跟我做、跟你做、大家一起做等活动,帮忙同学感知并表达初始的动作词汇,知道课前预备和安全活动的重要,感受一起活动的开心；能轮番使用同一器材,让同学参与不同的身体活动,引导其主动尝试、乐于沟通、遵守规章、合理取胜、布满期望；2学习评判细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神“ 学习预备期” 的体育与健身教学评判,指向“ 学习目标”

12、 的达成和“ 乐学情意” 的培育,要简洁易行, 连续幼儿园生活中相互评议的广泛性和即时性的特点,让同学有话即说； 同时要依据体育与健身学科评判的要求,初步明白最基本的评议方法,特别是过程中的观看评判,让同学慢慢学会用自己的语言表达和倾听；（1）评判要点 熟悉与体育健身学习有关的人员、场地、器材名称； 对告知的规章和程序能够较精确的反应,对老师的信号能够作出反应；表现出趋于正确的、有挑选的站立、行走、跑步、单脚跳和基本体操等动作； 承担较低至中等强度的身体活动,说出自己的感觉, 对喜爱的健身活动或项目进行沟通； 情愿参与健身活动,表现出与他人合作的行为,有尝试学习新动作和新技能的期盼； 勉励说出

13、一些运动器械和明白的体育信息；（2）评判操作“ 学习预备期” 的体育与健身学习评判,供应相关内容主题的等第制评判标准,供体育教师教学观测和记录时参照,不唯等第或量化表述,采纳过程性为主的进展评判方式,即测试必测的体能项目为原始记录,以明白同学学习的起点,引导其对自身体能和体质情形的关注,并用于对学习成效分析和将来教学方案的修订；将评判要点渗透于教学设计和实施之中,侧重于老师观看及观看记录评判,特别是教学进程中,同学仿照、比较、表达、练习、展现和竞赛等活动评判,提倡形象、生动和明确的语言描述或肢体动作,准时、精确和详细的评判,注意勉励和方法的赐予,留下观看记录和教学案例；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -