2022年二年级下册语文第八单元导学案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载单元教材分析 一、单元教材分析 这个单元包括导语、 数星星的孩子、爱迪生救妈妈、恐龙的灭亡、阿德的梦和语文园地八；其中除数星星的孩子是老课文外,其余都是新课文；要求熟悉 56 个生字（课文中 47 个,语文园地中 9 个）,书写 30 个汉字；本组的生字多而偏难,可以把生字的学 习融入懂得课文之中,让同学在识字、写字、朗读、感悟中学习语言,培育学科学、爱科学、发觉科学的乐趣；本组课文是以走进科技世界为专题编排的,认真读读本组课文,每篇课文 都是那么的生动好玩；文字生动,插图精致,可谓图文并茂,篇篇文章引人入胜；数星星的孩子是老

2、课文,是一篇包蕴科学学问的文章,要指导同学反复朗读,引导 同学自读自悟,在读中感悟张衡从小勤于观看、善于观看、乐于探究的精神；爱迪生救妈妈向我们呈现了一个布满聪慧的小爱迪生；教学时重在引导同学朗读中 感悟不同人物的表情、动作和说话的语气；恐龙的灭亡是一篇科学学问小品文,描述的是一个至今尚未掀开的谜团,生字新词 较多,要让同学读正确、读通顺；读中感悟懂得词句和科学学问；阿德的梦是连环画形式的略读课文,重点是训练同学默读课文、粗知文章大意、展 开想象,以及借助图画识字等；二、教材目标：1、学问与技能：会认 65 个生字,会写 30 个字；正确、流利、有感情地朗读课文,在朗 读中感悟积存词句；2、方

3、法与过程：在自主、合作、探究学习中,把握学问、培育才能；教会同学基本读书 的方法,培育同学自主学习的意识和创新的精神；3、引导同学通过观看、拜访、调查,自主学习,明白家乡,赞扬家乡；三、教学重难点：1、明白张衡能成为闻名的天文学家,培育自己观看、争论自然现象的爱好；领悟爱迪生 的聪慧可爱,有多动脑、多动手、善发觉的意识；对恐龙的灭亡等自然界现象进行科学探究 的爱好和愿望；激发同学探究将来的爱好；培育听说才能,情愿与同学沟通,能把自己的学 习收成或假期准备用几句话写出来；2、在自主、合作、探究学习中,把握学问、培育才能；教会同学基本读书的方法,培育 同学自主学习的意识和创新的精神；四、课时支配：

4、名师归纳总结 29数星星的孩子 2课时第 1 页,共 14 页30爱迪生救妈妈 2课时31恐龙的灭亡 2课时32阿德的梦 1课时- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载语文园地八 3 课时 五、教学中应留意的问题：在课堂教学中,不必回避老师提出问题以引起同学的摸索、培育和提高同学的阅读才能,但是,对于所提出的问题,肯定要细心设计：一要扩大问题的掩盖面,削减无意义、无价值 问题的数量；二要留意提问的内容、方式和角度,提出的问题肯定要有摸索价值,同时能激 发同学的爱好；”课题教学目标：数星星的孩子课时1 课时1、学认 9 个生字,会写 12 个

5、字；教学目标 2、分角色朗读课文,体会故事的乐趣和包蕴的道理； 3、学习张衡从小善于观看和摸索的好品质；教学预备教学重难点： 目的 1 是第一课时的重点,目的 2、3 是二课时的重点；课件、小黑板导学过程我的再制造一、自学预习 1. 读通课文,圈出一类生字；2. 在课文中标出二类生字,并在书上注音,把二类生字端正地写在书上的田字格里,并组词；3. 再读一次课文,给每一个自然段标出序号 . 4. 用横线画出自己不懂得的词语,用工具书弄懂它；5. 画出自己喜爱的段落；读课文,想想自己知道了什么问题,仍想知道什么问题；二、合作探究 识字： 1. 自由读文,把带有生字的句子多读几遍；2. 小组沟通识字

6、方法,重点沟通难点字的识字方法；3. 小组内相互读生字,检查生字把握情形；4. 开火车读字并组词；三、呈现提升朗读： 1. 同学分组读课文,相互检查读文情形,评议；推举一名读得好的参 加全班读文竞赛；2. 挑选自己喜爱的段落,组内朗读呈现；3. 说说通过阅读你记懂了什么？仍有哪些地方没有读懂？写字： 1. 观看“ 我会写” 的中的生字词语；说说如何把字写好；2. 同学练习书写,组内呈现优秀作业；四、检测拓展一、给下面的多音字注上正确的读音；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 1 、妹妹才三岁,已经

7、能数（）到一百了； 2 、我特殊喜爱学数（）学； 3 、妈妈转（）了个弯,不见了； 4 、大风车在始终转（）；附：板书设计 29 数星星的孩子勺 斗 玉 组 数 睡 珍宝 钻研 距离课题数星星的孩子课时2 课时教学目标： 1、在懂得课文的基础上,能正确回答课后练习1 中的三个问题； 2 、明白张衡从小爱好天文,喜爱争论,长大以后才成为闻名的天文学家；教学目标 3 、能正确、流利地朗读课文；教学重难点： 1、懂得课文第一至五自然段的内容,明白张衡在小时候是怎样爱好天教学预备文,喜爱争论的；学 2程、启示同学观看争论自然现象的爱好；课件、图片过我的再制造导一、自学预习： 课文中这个数星星的孩子就叫

8、什么？读读课后的“ 我知道” ,看看你能知道什么？二、合作探究1. 学习第 5 自然段；读课文的最终一自然段,想一想数星星的孩子为什么能成为闻名的天文学家？2. 学习 13 自然段；这个数星星的孩子能成为闻名的天文学家,不仅仅由于他长大以后刻苦钻研,其实他从小就对天文有着深厚的爱好；自由朗读 横线勾出张衡是怎样数星星的；一颗,两颗,始终数到几百颗；A 从这句话你体会到张衡怎样数星星？看书上这幅图,你想说什么？1、2、3 自然段,用找出书上描写星星的多的一句话； 带着这种感受,来美美的读读这句话？从朗读中你体会到什么？从哪个词体会到的？假如叫你来数天上的星星,你有什么感受吗？可是张衡却始终数到了

9、几百颗；再读这句“ 一颗,两颗,始终数到了几百颗；” 你体会到了什么？从哪个词体会到的？再读读这句,认真；B 傻孩子,又在数星星了；读出张衡的耐心、名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载看到张衡耐心,认真地数星星,奶奶忍不住说什么？从奶奶的话里,张 衡仍怎样数星星的？从哪个词体会出来的？看图,奶奶多慈爱啊,咱们一起 读读这句吧！C 张衡认为自己能数清吗？自由朗读第三自然段,小组争论争论,他认 为为什么能数清？沟通争论结果,出示填空；是（由于星星和星星中间（）,说明星星是在（）,但不）；所以,星星就能数

10、得清；你看,张衡细心观看出了星星的变化规律,你想对张衡说点什么？三、呈现提升 教学四自然段；（1）张衡的观看结果,爷爷同意吗？他是怎么说的？读读这段,你从 爷爷的话中知道了哪些天文学问？A 我们的祖先把它们分成一组一组的,仍给起了名字；为什么把它们分成一组一组的？你仍知道哪些星星的名字？ B 那七颗星,连起来象一把勺子,叫北斗七星；你找出图上的北斗七星, 试着按书上的描写把它连起来, 你发觉了什么？老师也写了一个句子,你读了会怎么连？出示句子：那七颗星,叫北斗七星；这个句子和课文中的句子有什么不同？C 勺口对着的那颗星,就是北极星；北斗七星总是围着北极星转；（1）北斗七星怎么转呀？小组拿出北斗

11、七星和北极星的教具,合作演 示；抽生上来给大家实物投影演示；爷爷的学问真丰富呀,我们再读读爷爷的话；（2）张衡信任爷爷的话吗？你从哪知道的？用半信半疑的语气读读吧；张衡又是怎么做的？勾出他的句子；来读读？一夜没睡好在想什么？他会起来几次？半夜假如你起来会觉得怎样？会 遇到哪些困难？遇到这么多困难, 他仍起来观看,你觉得张衡是个怎样的人？看到的结果和爷爷说的一样吗？从哪个词体会到的？此时,张衡会怎 样想？你能读好这句吗？你想对张衡说点什么？你想对自己说点什么？四、检测拓展（一）巩固字词训练 给下面的字换部首,组成新字,再组词语；锤（）_ 祖（）_ 棵（）_ 炬（）_ （二）进行句子训练的设计；名

12、师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1照样子把两句话合成一句话；例：蜜蜂采了蜜；蜜蜂飞进了蜂房；（1）张衡坐在院子里；蜜蜂采了蜜飞进了蜂房；张衡指着天空数星星；_ （2）天上的星星一闪一闪；天上的星星数也数不清；_ 2按课文原句填空；（1）满天的星星像（）撒在（）里；（2）那七颗星,连起来像（）叫（）；（3）北斗星总是围着（）转；（四）听写字词；附：板书设计数星数星星数到几百颗星的又发觉星星不是乱动孩子增学问爷爷讲解苦钻研成为天文学家教学反思课题爱迪生救妈妈课时1 课时教学目标： 1、会认 11 个生

13、字,会写 9 个字；2、正确流利有感情地朗读课文；在朗读中感悟,并留意积存词句；教学目标3、领悟爱迪生的聪慧可爱,有多动脑、多动手、善发觉的意识；9 个字教学重点： 熟悉“ 迪、检” 等11 个生字,会写“ 油、团” 等教学难点：通过朗读懂得本课的内容教学预备收集关于爱迪生的资料学课件程我的再制造第 5 页,共 14 页名师归纳总结 导过- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、自学预习 1、自由读文,画诞生字新词,难点字词多读几遍,读准字音；2、同座互读互查,生字把握情形；3、（课件出示生字词）开火车读字、重点沟通识字记字的方法,适当引

14、 导同学利用新学的汉字扩词；二、合作探究 1、谈话：出示爱迪生挂图；同学们,你们熟悉这个人吗？（引导同学 借助课前收集的资料, 介绍爱迪生的生平及创造； ）爱迪生小时候是个怎样的孩子,你们想知道吗？今日我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事；（板 题）2、演示：利用课件呈现爱迪生的部分创造（如：电灯、电话、电报、电影机等）引导同学联想这些创造在生活中的广泛应用；让大家猜想它们的创造者是谁？引出爱迪生,自然过渡到课课文内容；三、呈现提升 1 、同学分组读课文,相互检查读文情形,读通顺流利；推举一名读得好 的参与全班读文；2、指读课文,师生评议；老师相机指导重点词语和长句子的读法；3、同学挑选自己

15、喜爱的段落,组内朗读呈现；4、再读摸索：通过阅读你读懂了什么？仍有哪些地方没有读懂？四、检测拓展 看拼音写汉字y u d nji nchtu n tu n zhu nch z）f y n ku ji n ） ） ） ）附：板书设计 爱迪生救妈妈 油 检查 团 斥责 炎 夸奖课题爱迪生救妈妈课时2 课时教学目标： 1 、正确、流利、有感情地朗读课文；在朗读中感悟,并留意积存词句；教学目标教学预备名师归纳总结 - - - - - - - 2、领悟爱迪生的聪慧可爱,有多动脑、多动手、善发觉的意识教学重难点： 1、复习生字词语； 2、分段指读课文内容； 回忆课文大意；课件生字卡片导学过程我的再制造第

16、6 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、自学预习 自由读文,画诞生字新词,难点字词多读几遍,读准字音；同座互读互查,生字把握情形；二、合作探究 1、自由读文,画诞生字新词,难点字词多读几遍,读准字音；2、同座互读互查,生字把握情形；3、（课件出示生字词）开火车读字、重点沟通识字记字的方法,适当引导 同学利用新学的汉字扩词；4、同学分组读课文,相互检查读文情形,读通顺流利；推举一名读得好的 参与全班读文；5、指读课文,师生评议；老师相机指导重点词语和长句子的读法；6、同学挑选自己喜爱的段落,组内朗读呈现；7、再读摸索：通过阅读你读懂了什么？仍有

17、哪些地方没有读懂？三、呈现提升 1、出示挂图,引导同学看图摸索,想想爱迪生是怎样想出方法救自己的妈 妈的？2、同学以组为单位,进行说话练习；3、汇报沟通,老师相机引导同学懂得“ 斥责、豁然开朗” 等词语； 结合课文插图的特点, 启示同学依据图画想像课文中发生的故事,进行 练习说话,培育了同学的想像力和语言表达才能,结合重点词语的点拨,加 深了对课文的懂得； 指导写字1、出示“ 我会写” 的中的生字词语；引导同学观看,发觉窍门、借鉴已有 学问分析看如何把字写好；2 、老师示范书写同学认犯难点的字；3、同学练习书写,老师巡察指导,师生共议,呈现优秀作业；四、检测拓展填空1 、 爱 迪 生 是 个

18、伟 大 的 ） 家 , 他 从 小 就 爱 ）,经常想出一些好 ）；有一次,他仍救了妈妈的命；2、爱迪生想出了这样的方法来救妈妈： 他让小伙伴站在 ）旁边,由于 ）把光聚在一起,病床上一下子 ）起来了；这样,医生就能给他妈妈做手术了；附：板书设计名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 30、爱迪生救妈妈亮学习必备欢迎下载爱迪生：借镜子聚光爱动脑妈妈：病手术暗筋教 学 反 思课题恐龙的灭亡课时1 课时教学目标： 1、会认 15 个生字,会写 9 个字；教学目标2、正确、流利地朗读课文；懂得、积存词语；3、有对恐龙的灭亡等自

19、然现象进行科学探究的爱好和愿望；教学预备教学重难点： 1 、会写 9 个生字； 2、懂得、积存词语；课件 卡片导 学 过 程 我的再制造一、自学预习1、读懂题目“ 恐龙” ；恐龙是什么动物？你明白恐龙哪些学问？2、“ 灭亡” 是什么意思？二、合作探究 熟读课文,画诞生字词,扫除生字障碍；标出文中“ 我会认” 的字的音节、音序；给“ 我会写” 的字口头组词；_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 三、呈现提升1、给文中段落标出序号并用一句话概括段意；2、本课主要内容：四、检测拓展学完本课,请将以下事情之间的关系连起来：地球上的条件变化引起一些事物的变化结果第 8 页,共 14 页地球变得

20、非常冰冷偷吃恐龙蛋名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 宇宙行星撞上地球学习必备欢迎下载恐龙耐不住寒冷 冻死 恐龙灭亡 地球上哺乳动物增多 尘埃遮住太阳,动植物死亡 全球气温下降 不能孵出雌性恐龙 附：板书设计 恐龙的灭亡 亡 肉 耐 谜 传染 类 寒冷课 题 恐龙的灭亡 课时 2 课时教学目标： 1. 在文中巩固生字； 2. 正确、流利地朗读课文；教学目标 3. 有对恐龙的灭亡等自然界现象进行科学探究的爱好和愿望；教学重难点： 1 、会写生字； 2、懂得课文；教学预备课件 生字卡片导学过程我的再制造一、自学预习 沟通小伴侣们在课下明白到的有

21、关恐龙的资料；二、合作探究 1. 老师可提问导入： 你想知道恐龙灭亡的缘由吗？看看课文里告知了我 们几种说法 2. 朗读全文,整体感知；让同学自由朗读课文,看谁最先知道课文中告 诉我们的几种说法；这样处理是顺应同学想明白恐龙的急迫心理；3. 自由沟通,引导同学感悟课文中的几种说法；为了引导同学认真研读 课文,可让同学先正确、流利地读一读介绍某种说法的段落,老师随机检查 同学生字的学习情形,相机感悟懂得一些重点词语；然后要求同学用一句简 单的话概括恐龙灭亡的一种说法；4. 引导同学质疑；要勉励同学敢于质疑；5. 熟悉第四自然段末尾的省略号是什么意思,启示同学帮忙科学家再想 出一些可能的缘由；可在

22、小组里开展争论；三、呈现提升 师：恐龙灭亡的说法有许多许多,今日,我们重点来争论一下第一种和第 二种说法；“ 一种说法” ；1. 自由读,充分敬重同学的朗读感悟；老师起好引导作用；第一句抓住“ 突然” 一词；说明恐龙仍来不及反应；名师归纳总结 其次句明白“ 恐龙没有冬眠的习惯”；第 9 页,共 14 页第三句明白“ 恐龙没有皮毛来保暖”；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：由于以上的几点缘由,恐龙耐不住寒冷,渐渐地消逝了；懂得“ 耐 不住、寒冷” ；2. 连起来说说“ 恐龙为什么耐不住寒冷？”3. 出示本段显现的词语,借助词语介绍恐

23、龙灭亡的说法；（词语：突然 冰冷冬眠逃避保暖耐不住寒冷消逝）“ 另一种说法”1. 读读“ 另一种说法” ,说说你读懂了什么？2. 这节有几句话,再读读,说说这些句子前后有联系吗？同学自由读后,谈自己的感受；3. 师生一起理清事物之间的关系,明白这种说法中恐龙灭亡的过程；4. 为检查同学是否真正搞清晰, 让同学以四人小组为单位, 进行争论研 究；课件出示：（3）植物大量枯萎、死亡；（1）宇宙行星撞上地球；（4）以植物为食物的恐龙和其他动物渐渐死去；（2）地球一片黑暗；（5）食肉恐龙渐渐灭亡；读一读,请四人小组争论一下, 该如何填序号？用课文中的句子来说明；五、巩固字词,书写生字 1. 出示本课要

24、学写的 4 个生字：“ 亡、肉、耐、类” ；）2. 同学用编字谜等形式识记； （如“ 类” ：“ 一种大米” 或“ 一堆大米”3. 同学认犯难写的字,老师范写指导； （如：“ 类” 书写时要留意：米的 最终一笔；老师范写,同学书写,点评； ）4. 同学练写,呈现佳作；四、检测拓展 本文好在哪里？学了本文体会到了什么？阅读拓展；仍知道了什么：我读了附：板书设计名师归纳总结 恐龙地球变冰冷第 10 页,共 14 页的灭宇宙行星撞上地球绝其他说法；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教 学 反 思课 题 阿德的梦 课时 1 课时教学目标： 1

25、 、会认 12 个字； 2、默读课文,知道课文大意；3、有科学幻想意识；教学目标 教学重难点： 通过品读课文,引导同学从阿德的梦中,体会少年儿童对将来世界的 憧憬和奋勉向上的精神；教学预备课件 生字卡片导学过程我的再制造一、自学预习 1、读懂题目,阿德有个什么梦？为什么这是一个梦？阿德的梦中哪些东西现实生活中已经有了？仍有哪些是属于幻想的？二、合作探究 熟读课文,画诞生字词,扫除生字障碍；文中“ 我会认” 的字要注音、写音序；_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 三、呈现提升 1、给文中段落标出序号并用一句话概括段意；2、本课主要内容：四、检测拓展仍知道了什么：我读了仿照写话,读写结

26、合；附：板书设计 阿德的梦 德 段 婆 喽 污 销 预 订 系 呜课题阿德的梦课时2 课时第 11 页,共 14 页教学目标教学目标： 1 、复习 12 个字； 2、有科学幻想意识；教学重难点： 1 、会懂得课文内容； 2、培育科学幻想意识；教学预备彩笔、白报纸；名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 导学过学习必备欢迎下载我的再制造程一、自学预习 要求：（1）第一遍默读速度稍慢,留意圈出课文中的生字和新词,然后借 助拼音悄悄地读几遍,并找出不同的词语作上记号；（2）其次遍默读,速度要加快；摸索：A、从哪个自然段可以看出是一场“ 梦” ？B、阿

27、德梦见了什么？（3）小组沟通读文体会；二、合作探究 1、随连环画逐段读文,想想课文中说的事情,哪些与现实说的不一样；2、课文中哪些新科技给你留下很深的印象？（生答,师板书）3、同桌沟通读书体会；三、呈现提升 1、课件出示课文连环画,让同学自读全文后按次序排列；2、小组沟通识字体会,发觉识字方法；3、找出难认的字,和同学一起争论用什么方法一起记住；4、小组汇报识字方法；5、朗读全文,说说从阿德的梦境中,自己想到了什么？6、说说你心中的将来世界是什么样的；7、闭眼做个“ 白日梦” 然后用彩笔画出自己心中的“ 梦”；四、检测拓展： 本文好在哪里？体会到了什么？附：板书设计阿德的梦梦中梦醒教学反 思课

28、题语文园地八课时13 课时1、同学自读体会,观看； 2、同音形近字比较,引导同学观看,懂得题意；教学目标3、引导同学细细品尝句子；4、积存名言警句；第 12 页,共 14 页5、培育口语交际才能； 6、培育同学的写作才能；名师归纳总结 教学重难点：引导同学细细品尝句子,培育同学的写作才能；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学预备课件导学过学习必备欢迎下载我的再制造程一、自学预习 1、出示三个句子,同学自读体会,观看,看看发觉了什么？ 2 、组内沟通发觉,老师巡察点拨； 3 、启示：像这样的句子,你仍能举几个例子吗？二、合作探究 读读认认 1 、出示四

29、组同音形近字,引导同学观看,懂得题意； 2 、自主完成题目填写； 3 、组内沟通,相互检查,重点沟通识字方法； 4 、利用字卡,老师强调重点字的识记, 引导同学通过读词和分析字形结构,巩固生字的识字；我会读 1 、出示句子,引导同学细细品尝句子的共同特点； 2 、组内沟通读后的发觉,老师点拨熟悉句子的特点,引导同学熟悉句子中“ 把什么比成什么” ； 3 、引导同学摸索：类似这样的句子,你仍知道吗？说给大家听,并说说这 样写的好处；三、呈现提升 1、出示名言,同学自读,读通顺,读流利； 2 、组内沟通：这几句名言有什么含义？ 4 、说说自己最喜爱的一句名言； 5 、采纳自己的方式背诵,积存这些名

30、言警句；四、口语交际 课前预备：布置同学搜集生活中的科学现象；反映身边科学现象的图片或多 媒体资料；把同学他成如干个小组； 1 、创设情境：出示图片,组织同学观看发觉；引导同学阅读短文,明白 本次口语交际的活动内容； 2 、组内沟通：依据提示同学把课前搜集到的科学现象,叙述给同组的同学 们听；推选出本组表现正确的同学,向全班汇报；老师有意识地引导同学认 识这些身边科学的秘密； 3 、启示拓展：课下把同学们搜集到的资料,办一期“ 科学秘密在身边” 的 小报；同学间相互介绍有关科学常识的书报,把同学的活动热忱引向课外,提高阅读探究的爱好；五、“ 写一写”名师归纳总结 - - - - - - -第

31、13 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载这次练习提示了两个方面的内容；一是写自己这学期的收成；二是写假期的准备；教学中可引导同学懂得好学习伙伴的提示,挑选自己感 爱好的内容,然后动笔练习； 1 、出示学习伙伴的提示,引导同学边读边想,确定自己想写的内容； 2 、组内沟通,说说自己想写的内容； 3 、自主练笔,老师巡察点拨； 4 、互读呈现,师生简评；六、呈现台 1 、老师启示谈话,引导同学借助学习伙伴的提示,熟悉本次活动的内容； 2 、小组合作,采纳自己喜爱的方式,呈现课外搜集的科普图书,和小组 创办的“ 身边的科学” 的手抄报；选出优秀书籍和作品,预备在全班呈现； 3 、全班呈现,适时勉励评判,启示同学投入到课外的读书和探究当中；七、宽带网 1 、出示短文,同学自读,明白短文介绍的内容； 2 、谈话：你们仍明白哪些我国古今闻名的科学家、创造家和他们的成就？试着在组内沟通一下,小组内适当整理,向全班汇报； 3 、启示：我们仍能采纳什么样的方式去明白更多的科学家和科学成就呢？沟通搜集的方法和途径； 4 、同学读书,搜集；（可以延长到课外）适当时机,组织同学进行搜集的 呈现；附：板书设计教 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 14 页