2022年二渗透高中化学知识的几种重要气体性质的实验探究.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 二、渗透高中化学学问的几种重要气体性质的试验探究1在化学的学习中,同学们知道：聚乙烯塑料只含C、H 两种元素,如用焚烧方法处理废弃塑料会造成大气污染； 化学爱好小组对聚乙烯塑料在空气中燃烧生 成的碳的氧化物组成进行探究；【提出猜想】 A. 只有 CO2 B. 只有 CO C. 既有 CO2,也有 CO 【查阅资料】微量 CO 遇到浸有磷钼酸溶液的氯化钯黄色试纸,立刻变蓝；而 CO2 遇该试纸不变色【设计方案】 化学爱好小组在老师的指导下,设计下图所示试验, 通过观看装置B、装置 C 的试验现象,验证猜想；聚乙烯塑料碎片浸有磷钼酸 溶液的氯化钯试

2、纸澄清 石灰水A 【试验探究】请你帮忙他们写成试验报告；试验步骤试验现象试验结论及化学方程式点燃酒精灯加热, 随装置 B 中的现象是：聚乙烯塑料在空气中燃烧,即打开弹簧夹, 通入生成碳的氧化物中,既有干燥的空气；装置 C 中的现象是：CO2,也有 CO；观看装置 B、装置 C装置 C 中反应的化学方程中的现象 式为：【争论】1 依据试验结论,从环保角度考虑,试验中应对尾气进行处理；处理方法是；2 聚乙烯塑料在空气中燃烧,生成物中除了 是；1 CO2、CO 外,仍应有的物质名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、做菜用的

3、一种嫩肉粉,其主要成分是碳酸氢钠（NaHCO 3）可破坏肉质纤维结构、促进肉类吸取水分,从而使肉质松软、鲜嫩；小明发觉将拌了嫩肉粉的肉类放到锅中并加入食醋等调料烧煮时产生了大量气体；进行探究；他对此颇感爱好, 打算对其、小明对气体的成分进行了推测：气体中除了醋酸气体之外, 仍可能含有水蒸气和 CO2；他设法收集气体样品并除去醋酸气体后,用右图试验装置进行探究； 将气体依次通过 A、B 两试剂瓶后,发觉 A瓶质量增加, B瓶中有白色浑浊物产生； （已知浓 硫酸具有吸水性）试验结论：该气体中肯定含有；、小明对二氧化碳的来源做出了两种推测：推测 二氧化碳可能是由碳酸氢钠受热分解推测产生的；浓硫酸A

4、B 澄 清 石 灰水针对以上推测,小明设计了以下试验： （请你填写下表）试验 1 试验步骤试验现象试验结论取碳酸氢钠样品少许加入试管试管口有小水滴产生猜想正确中,加热到不产愤怒体为止,并澄清石灰水变浑浊把产生的气体通入澄清石灰水试验 2 猜想正确、查阅资料： 在百度网页中输入碳酸氢钠的化学性质,可以获知碳酸氢钠受热易分解,产物中有碳酸钠生成； 再依据试验写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式；、试验中有白色粉末剩余, 请用两种化学方法来验证剩余粉末是碳酸钠（写出试验操作步骤、现象和结论） ；方法一：；方法二：2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - -

5、- - - - - - 3草酸的化学式为 H2C2O4,甲、乙两同学对草酸受热分解及其产物的检验做了探究：【猜想与假设】第一种：草酸分解产物是CO 2和 H2 ；其次种：草酸分解产物是 第三种：草酸分解产物是 CO2和 H2O ；第四种：草酸分解产物是 CO 2、CO ；CO 2、CO和 H2O ；以上猜想,第种肯定不行能,缘由是；【查阅资料】无水硫酸铜遇水由白色变成蓝色,碱石灰是一种常用的干燥剂；【试验设计】（图中铁架台略去）甲同学设计了甲装置,乙同学设计了乙装置；底部弯曲草酸晶体的试管无水硫酸铜碱石灰草酸晶体澄清石灰水 澄清石灰水甲 乙【试验过程】甲同学按甲装置试验,在给草酸晶体加热时,先

6、,然后固定在 底部加热,过一会儿观看到澄清石灰水变浑浊；乙同学按乙装置试验,观看到无水硫酸铜由白色变成蓝色,澄清的石灰水变浑浊, 且生成的气体通过碱石灰后,在干燥管的尖嘴处点火能燃烧, 乙同学进一步通过试验验证燃烧的气体为 CO,他的操作是,现象是；【 实 验 结 论 】 第 种 猜 想 是 正 确 的 , 请 写 出 草 酸 受 热 分 解 的 化 学 方 程式；【反思与评判】乙同学认为甲同学设计的试验装置有缺陷；由于试管口向下倾斜,而且草酸晶体熔点较低,加热到 182便开头熔化,因此试验中常会显现熔融的草酸流进导管而影响后续试验； 甲同学认为乙同学的设计是科学合理的；请你谈谈乙装置优于甲装

7、置之处3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4.呼吸面具中常用的供氧剂是过氧化钠化学式为 Na2O2,它与人呼出的CO2 能反应产生氧气,反应的化学方程式为2Na2O2+2CO2= Na2CO3+ O2；过氧化钠仍能与盐酸、水等物质发生反应产生氧气；为了验证 Na2O2 能和 CO2 反应产生氧气,某化学爱好小组的同学设计了如下图所示的试验；写出有标号仪器的名称：a ,b ； 实 验 室 用 石 灰 石 和 稀 盐 酸 反 应 制 取CO2 的 化 学 方 程 式是,装置 A 可选用下面供应的填序号装置；连接好试验装

8、置后,应先,再装入药品；装置 B 中盛放的饱和 NaHCO3溶液的作用是；为了吸取未反应的CO2,装置 D 中应盛放的试剂是,反应的化学方程式为：装置 E 中收集气体的方法是； 为了验证收集到的气体是氧气, 仪器 a 中收集满气体后接下来的试验操作是；通过以上试验能否确定收集到的O2 是由 Na2O2 与 CO2 反应生成的？填“ 能” 或“ 不能”；如能,请简述理由；如不能请提出你对试验的改进看法：；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5. 小强同学在化学氧自救器的说明书中看到“ 人呼出气体中的二氧化碳与自救器药

9、罐中的生氧剂（超氧化钾 KO2）接触能产生氧气后,对自救器内发生的化学反应原理产生了探究欲望； 在老师指导下, 小强与同学们绽开了以下两个试验探究活动,请你参加；活动：用下图所示的由 氧气；a、b、c、d 组合成的成套装置和有关药品制取并收集二氧化碳超氧化钾NaOH 氧气的发生装置收集装置溶液 a b c d （1）用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳,就a 装置可采纳下图中的（填序号）,有关反应的化学方程式为；（2）用 c 装置中的氢氧化钠溶液吸取未与超氧化钾反应的二氧化碳；请写出氢氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式进行检验；（3）用法收集氧气, 该收集方法是依据氧气的性质而确定的；证明生成的气体是氧

10、气,使用活动：探究二氧化碳与超氧化钾反应除生成氧气仍声称什么其它物质？ 老师提示 二氧化碳与超氧化钾反应的生成物只有两种,种化合物；其一是氧气, 其二是一 作出猜想 二氧化碳与超氧化钾反应生成的化合物究竟是哪种物质？小强作出 了以下三种猜想：是一种酸；是一种碱；是一种碳酸盐；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 通过对反应物有关的元素组成的分析,小影同学认为猜想（填序号）肯定是错误的,理由是； 进行试验 同学们通过以下试验验证小强同学的另一个猜想；试验步骤试验现象猜想试验结论将二氧化碳与超氧化钾（填序号）是反应后的固体 正确的,二氧化碳与超氧化钾反应生成的化合物是（填名称）； 交 流 与 讨 论 （ 1 ） 小 影 认 为 ： 二 氧 化 碳 与 超 氧 化 钾 反 应 的 化 学 方 程式；（2）老师指出：人呼出的气体中含有的水分也能与超氧化钾反应生成氧气；小影简述了鉴定氧自救器药罐中生氧剂超氧化钾是否需要更换的简便的化学方法：；（ 3 ） 小 强 简 述 了 化 学 氧 自 救 器 能 达 到 氧 自 救 的 化 学 反 应 原理；6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页