2022年四下第三单元导学案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载9、自然之道（第一课时）【学习目标】1、 熟悉 7 个生字,会写 14 个生字,正确读写“ 旅行、侦察、愚蠢、争先恐后、如无其事” 等词语；2、 有感情地朗读课文,懂得课文内容,体会文章表达的思想感情 循自然规律的训练；,从中受到做事要遵3、 丰富见闻,激发探究大自然对人类启示的爱好；【自主学习】1、温故互查； l y u yu gu sh t n zhn ch q t ）（）（）（） （） （q ng yu n chn sh fn hu hi u b ji）（）（）（） （） （2、 zho y 朝 ch o（）吁 x 【合

2、作探究】1、本文叙述了一个发人深省的故事；作者和同伴来到南太平洋加拉巴哥岛,“ 挽救” 了_,结果使 _,而成为食肉鸟的口中之食；这个故事告知我们,假如 _ ；2、自读自悟,默读整篇课文,懂得文中感受深刻的词句,体会表达的思想感情；【当堂检测】1、我会填表；查带点的字部首音序笔画数在文中的意思幼龟愚蠢2、选词填空；敏捷 灵敏 敏捷1程华头脑 ,思维灵敏,动作快速,是一位优秀的特警队员；2警犬“ 老黑” 的嗅觉很 ；3即使一根极细的电线,蝙蝠在夜晚飞行时也能 地躲开；9、自然之道（其次课时）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - -

3、 - 学习必备 欢迎下载【学习目标】1、懂得课文内容,体会文章表达的思想感情；2、从文中受到做事要遵循自然规律的训练；【自主学习】反复读课文 , 边读边体会句子表达的感情,读懂事物之间的联系并在文中批注；” 我能体会作者为什么说： “ 我们干了一件愚不行及的蠢事我从向导的语言行为中体会到他为什么那样说却又那样做；如: “ 叼就叼去吧,自然之道,就是这样的”“ 向导极不愿意的抱起那只小龟,朝大海走去； ”【合作探究】我和同伴在小龟遇到危急时很着急,为什么向导却“ 如无其事” ？向导明知道把小 龟抱到大海会害了小龟,可他却仍是抱起小龟朝大海走去？向导的话是什么意思？这个 故事告知我们什么？ 【当堂

4、检测】课内选段；向导的冷淡招来了同伴们的不满,他只好跑过去奋力驱走了那只嘲鹰；这只幼龟脱险了,平安 地爬进了大海；那只嘲鹰,眼见到口的美食丢掉,只能颓丧地飞走了；,一旦 然而,接着发生的事却使大家极为震动；原先,那只先出来的幼龟,是龟群的“ 侦察兵”遇到危急,它便会返回龟巢；现在,侦察幼龟担心入海,巢中的幼龟得到错误信息,以为外面很安 全,于是成群成群的幼龟便争先恐后地从巢口鱼贯而出 黄昏的海岛,阳光仍很明媚；从龟巢到海边的一大段沙滩,无遮无挡,成百上千的幼龟结群而 出,很快引来很多食肉鸟,它们的确可以饱餐一顿了；1、给以下加点字挑选正确读音,在正确读音下画“ ”嘲鹰（ cho zh o）颓丧

5、tu tu 2、文中第一句话中“ 只好” 一词用得恰当吗？为什么？_ _ 3、文中画线部分采纳 _的修辞手法；4、文中所说的使人“ 震动” 的事情指什么事？_ 课外拓展名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载狼和鹿 水足草丰的阿拉斯加是美国的一个自然动物园；在阿拉斯加最多的野生动物是鹿和狼；以食草为生的鹿, 总是那么和善、 温驯和安详； 而把鹿当作美餐, 以食肉为生的狼,却反常凶狠和残酷；鹿和狼,一年到头处在你追我跑和猛烈的厮杀搏斗中,真是水火难容啊！特殊是鹿,它们常是慌张失措地跑来跑去逃避着狼,由于只要

6、稍一放松小心,就会 被狼活活拖走,终止珍贵的生命；鹿多么期望远离狼,过上太平的日子,当地的牧民和 野生动物工作者又何尝没有这个愿望呢？有一年,大家最终开头打狼、治狼了,人们想尽一切方法赶走了狼；狼被赶走了,鹿最终过上了太平的日子,它们闲适地到水塘边去喝水,逍遥地在草 地上休息；最初,由于生活安定,鹿们个个都吃胖了,数量猛增,这使当地的牧民和野生动物 工作者非常兴奋；然而,事情的进展,能尽如人意吗？随着时间的推移,鹿最终遭受了厄运；如干个 月后,由于没有了狼的追赶,鹿削减了运动量,它们的身体素养明显地下降了,导致鹿 一批批地死亡；野生动物学家观看讨论得出的结论是：舒服相伴着厄运；要想保住鹿,使它

7、们重现 生气,仍得请回狼；狼又一如既往地在阿拉斯加地区活动了,鹿又马不停蹄地日夜奔跑了；如今,不管是鹿仍是狼,照旧是一派朝气蓬勃的富强景象；故事告知我们,动物和 人类一样,假如缺少了危机意识和竞争意识,就会失去生存与进展的才能；世间的事物竟是如此神奇好玩；1、写出以下词语的反义词；慌张失措（）闲适（）2、人们为什么要想尽一切方法赶走狼？_ 3、狼被赶走后,鹿有什么变化？_ 4、这篇文章给我们的启示是什么？_ 10、黄河是怎样变化的【学习目标】名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、熟悉 8 个生字；2

8、、朗读课文,把握课文主要内容,明白黄河发生变化的过程和缘由,从中受到启示,增 强环保意识；3、搜集有关黄河的资料,激发爱护母亲河的社会责任感；【自主学习】1、我能判定；折腾（zh zh ）灾难（nn n n）堤坝（d t ）折扣（zh zh ）困难（nn n n）侵蚀（q n q ng）2、我会归类；茂盛苦难繁殖稀疏）紧密（繁殖灾难松散）近义词：（）（）（反义词：（）（）（）（）3、自由读课文,读通读顺：想一想课文讲了一件什么事？【合作探究】1、自读自悟,抓住主要内容懂得,圈点勾画,批注感受；A、简洁概括批注黄河是怎样变化的？B、简洁概括批注黄河变化的缘由！2、从黄河的变化中我们应当吸取怎样的

9、教训,应当怎样爱护环境？【当堂检测】黄河是世界上含沙量最大的大河,其含沙量相当于长江的68 倍；黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达 16 亿吨,其中 12 亿吨被搬到了大海, 4 亿吨就沉积在下游河道中；问题就出在这4 亿吨泥沙上；它使黄河的河床逐年上升,结果有的河段高出两岸农田 34 米,甚至高出 10 米以上,使黄河成了悬河；每到洪水季节,黄河这些地段的堤坝很简洁决口,造成可怕的大水灾；这一段中,作者运用了“ 作比较” 和“ 列举数字” 两种方法来说明黄河的特点和造 成危害的缘由,“ 作比较” 的句子用“ _” 划出来 “ 列举数字”的句子用“ ”划出来 11、蝙蝠和雷达（第一课时）【

10、学习目标】名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、熟悉 7 个生字,正确写 12 个生字和“ 蝙蝠、清朗、捕获、飞蛾、蚊子、躲开、敏捷、铃铛、苍蝇、掀开、推动、障碍物、荧光屏、横七竖八” 等词语；2、朗读课文,把握课文主要内容和要点,懂得飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之 间的联系,激发喜爱科学,乐于观看和探究的爱好；3、并与同学沟通有关仿生学的资料,提高信息搜集与处理才能；【自主学习】1、 fi l n d n si zh ji k i y n p n du b zhn i bin f 【合作探究】仔细默

11、读第 4、5 自然段,填写下表：试验次数做法结果结论第一次其次次第三次【当堂检测】1、写近义词；仿照（）启示（）敏捷（）敏捷（）显示（）讨论（）2、判定对错；1 、“ 在乌黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢？原先是人们从蝙蝠身上得到了启示；” 这是一个反问句；（）2 、“ 莫非它的眼睛特殊敏捷,能在乌黑的夜里看清晰全部的东西吗？” 这是一个设问句；（）3 、“ 你知道蝙蝠在夜里飞行是怎样用嘴巴和耳朵协作起来探路的吗？” 这是一个疑问句；（）11、蝙蝠和雷达（其次课时）【学习目标】1、懂得飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 -

12、 - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、激发喜爱科学,乐于观看和探究的爱好；【自主学习】填关联词；不仅 仍 不是 而是 即使 也 1 、蝙蝠（）能在夜里飞行,（）能捕获飞蛾和蚊子；2 、（）一根极细的电线,它（）能敏捷地躲开；3 、蝙蝠在夜里飞行,靠的（）眼睛,（）嘴和耳朵；【合作探究】科学家做了次试验,目的是弄清晰这个问题,最终得出结论是：；雷达的天线相当于蝙蝠的 （）雷达发出的无线电波相当于蝙蝠 （）雷达的荧光屏相当于蝙蝠的（）【当堂检测】课内选段；蝙蝠是在夜里飞行的,（）捕获飞蛾和蚊子；（）（）怎么飞,从来没见过它跟什么东西相撞,（）一根极细的电线,它（）能敏捷地躲开；（

13、）它的眼睛特殊敏捷, 能在乌黑的夜里看清晰全部的东西吗？1、科学家通过、三次试验证明；2、雷达的研制胜利是受到了 的启示；3、人们依据 的 的特点,创造了；跟据 的 的特点,创造了；12、大自然的启示【学习目标】1、自主合作探究文章的主旨；2、体会文章的美丽的语言表达的意境与深刻的寓意的关系,明白本文托物言志、 借景抒名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载情的特点；3、联系自然与生活,获得启示,丰富思想,感受人生；【自主学习】1、慧眼识珠；栖 从 攻 末 晒 丛 功 未 2、选词填空；保持 支持 坚持（

14、1）我们要（）大自然的生态平稳；（2）虽然他生病了,可他仍旧（）每天按时上学；（3）谁的看法正确,我就（）谁；3、默读课文,标出自然段,想想每篇短文主要讲了什么,你从中受到哪些启示？【合作探究】1、研读“ 打扫” 森林一文,我能找到文中事物之间的联系,并跟同学沟通；我感受 到了这个句子的含义“ 原先,大自然中的一切事物都是相互联系的；这样,才能保持大 自然的生态平稳；”2、读人类的老师我要和同学沟通, 文中的动物给人类的创造制造有哪些启示；我感 受到了这句话的含义“ 生物是人类的好老师啊”；【当堂检测】（1）几年过去了,橡树和菩提树的叶子越来越少,光秃秃的像一把把扫帚,有些树木甚名师归纳总结 至干枯了,这是由于；总是开第 7 页,共 7 页（2）从前,在大海中航行的轮船,船头是尖尖的,不快；而有圆圆的大头的鲸,经常地超过海轮；这是由于；（3）科学家从蜻蜓身上得到启示,创造了（4）科学家从鲸身上得到启示,创造了；- - - - - - -