2022年四年级下语文教案-桂林山水-人教新课标.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 四年级下语文教案桂林山水 | 人教新课标 教学目标：1学习本课生字新词,读准字音,记住字形,懂得字义,并学会正确书写部分 生字；2使同学明白桂林山水的特点,知道桂林是个风景美丽的旅行胜地；3能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文；教学重点：1明白桂林山水的特点,想象其美景；2运用多媒体技术帮忙同学品词析句,使同学入情临境地朗读、懂得和品尝课 文；教学难点：学习作者描写景物、写景抒情的方法,培育同学观看、想象、懂得、表达才能；教学预备：课件；教学过程：一、激趣导入,揭示课题；同学们上一学期我们一起游玩了曲折回旋的万里长城、走进了闻名的皇家园林颐和园

2、,感受到了我们祖国山河的壮美； 今日老师将带领大家走进桂林看一看； （课 件出示：桂林山水风景图片） 观赏了桂林山水的景色, 你能说说自己的感受吗？同学谈出自己的感受； 同学们都觉得真美啊, 下面我们就跟随作者乘船荡漾在漓江上来观看漂亮的桂林山水；（板书课题：桂林山水）二、自学课文,初步感知；（一）课件出示自读要求,同学按要求自读课文；同学齐读课题；1、自由读课文,读准字音,并动手画一画你喜爱的或觉得写的美的句子；2、再读课文,摸索：课文是按怎样的表达方法来写的？3、用自己的话概括自然段的段意,同桌或小组内相互说一说；4、指名读自学提示后同学按要求自学课文,初步感知；（二）检查自读情形；1、课

3、件出示以下词语,同学开火车读,准时正音；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 无暇攀登骆驼泰山屏障奇峰排列危峰兀立连续不断波涛汹涌峰峦雄壮怪石嶙峋2、同学读自己喜爱的段落,想读那句就读哪句,想读哪段就读哪段；老师准时 勉励同学；3、指名说说课文的表达次序, 抽生说说段意；（依据同学回答相机板书： 总 分 总）三、学习课文,感受美景；（一）学习第一自然段；读了课文后,谁能用文中的一句话把桂林山水的美概括出来？（桂林山水 甲天下）甲天下是什么意思？（天下第一）；虽然人们都说桂林山水的美天下第 一,但究竟是耳听为虚眼见为实；

4、让我们和作者一起荡舟漓江来看看漓江的水吧！（二）学习其次自然段；1、提出学习要求：自读其次自然段,摸索：漓江的水有什么特点？作者是怎样 描写这些特点的？2、同学按要求读课文,摸索问题；3、抽生说说漓江的水的特点；（依据同学回答相机板书：静清绿）指名说说作者是怎样描写这些特点的；（运用排比和形象的比如等）4、课件出示：比较句子,说说那个词用得好,为什么？漓江的水真静啊！漓江的水好静啊！漓江的水很静啊！5、同学读句子,说出自己的见解；老师引导读好“ 真” 字；、品读描写漓江水的句子；漓江的水真静啊,静到什么程度呢？课件出示带句子的图片；同学看图读句子, 老师引导：你觉得这一句把漓江的水写的怎么样？

5、写出它的静和美,你能用自己的读来呈现这种感受吗？抽生读这句话；得真好、你读得真美 ）（老师多勉励：你读名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 、依次课件出示写“ 清” “ 绿” 句子的图片进行体会,有感情地朗读,在读与 体会句子中懂得“ 无暇的翡翠” 的意思；、绽开想象,仿写句子；当你看到这么“ 静” 、这么“ 清” 、这么“ 绿” 也这么“ 美” 的漓江水时,你坐 在木船上,情不自禁地停下手中的木桨,你想干点什么呢？课件出示：练一练,选喜爱的说一说； 1、漓江的水真甜啊,甜的 2、教室真寂静啊, 3、早晨的空气真清爽啊,

6、 4、花朵真香啊,9、大家都知道这一段主要写漓江的水, 作者为什么在开头仍要写大海和西湖呢？这样写有什么好处呢？课件出示： 波涛汹涌的大海图片和水平如镜的西湖图片,引导同学懂得漓江的水和大海的水、西湖的水不一样,从而更加突出漓江水的与众不同；10、同学们再来把这一自然段美美的读一读吧；同学先自读,再指名读；（三）学习第三自然段；1、总结上段学习方法；同学们,想一想我们刚才是怎样读文来游赏漂亮的漓江水的？同学尝试总结,指名说说是怎样学习其次自然段的,方法；（1）读句子,抓特点；（2）看美景,品句子；（3）展联想,话美景；老师再引导小结梳理； 出示课件, 指名读学习2、按上述方法,自学第三自然段；

7、课件出示要求：老师为同学们预备了桂林山的图片；你可以结合图片和课文中的描写,或独自思考或同桌或小组争论；来学习和感受桂林山与众不同的美；3 汇报自学情形；名师归纳总结 抽生说说桂林的山有哪些特点；（相机板书：奇秀险）第 3 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 出示带句子的图片, 同学感受特点并有感情地读美句；应的感受来就行,准时勉励确定同学的朗读；谁想读都行, 强调读出相面对这样的山,引导同学畅谈感受,用自己的话来赞扬一下桂林的山；（四）学习第自然段； 1 、课件出示第四段课文的图片,同学齐读； 2 、 老师小结：是啊,这样的山环围着这样的

8、水,这样的水倒映着这样的山,再加上山间绿树红花, 江上竹筏小舟, 真是美上加美啊, 难怪作者发出这样的感 叹：真是“ 舟行碧波上,人在画中游” 啊！真不愧是人们都说的“ 桂林山水甲天 下” 啊！四、拓展延长,升华情感；当代闻名作家袁鹰也曾这样深情地赞扬漓江的水 我们来一起深情地读读；（出示课件诗词浓碧）浓碧 是谁将百里漓江,染成浓碧 . 是谁在晶莹的水底,铺下了片片芳草地,轻软又柔和 . 船行在绿玻璃上,人影倒在绿玻璃下；绿草在水底探起头来,像是向水面上问 : 你下来吗 . 同学先自己读,再指名读,后齐读；说一说感受；五、同学谈本节课的收成；六、总结,布置作业；1、同学们,让我们让再一次对桂林山水的美发出称赞吧！2、布置作业：（桂林山水甲天下；）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 有感情地背诵课文；搜集描写桂林山水的文章读一读；板书设计：桂林山水甲天下水静清绿美名师归纳总结 总山奇秀险总第 5 页,共 5 页分- - - - - - -