2022年二年级语文第六单元.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神21. 鸟路教学内容： 鸟路；教学目标：1、熟识 7 个字,会写 8 个字；2、正确流利地朗读课文,并能背诵自己喜爱的自然段；3、学习课文,想象自己心中鸟路的样子；4、在识字、朗读过程中感悟人与动物之间美好的情感；重难点、关键：1、识字、写字；2、朗读、背诵课文；授课时间：两课时；教学设计：第一课时教学目标：1、随文识字；2、正确、流利地朗读课文；3、在朗读中感悟人与动物之间美好的情感；教学预备：字、词卡片,配乐朗诵带；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - -

2、 - - 读书破万卷 下笔如有神教学过程：一、导入：1、听一段音乐,说说喜爱歌曲里的动物吗？2、今日,我们就来学习一篇关于鸟的文章；板书课题：鸟路；二、初读课文：1、想听老师读一读吗？（老师配乐范读课文,找诞生字；）要求同学边听边2、这么美的课文你们想读吗？那咱们就来分组读课文,完成老 师交给你们的任务：（1）、找出自然段；（2）、小组内齐读或组内轮番读课文；（3）、认读生字,找出不懂意思的词语,小组内相互争论；4、检查小组初读情形；1 、指名认读生字词；傍晚彩霞彩虹芙蓉面包屑（2）、说一说,都有那些鸟飞来吃面包屑了？三、有感情的朗读课文,感悟课文内涵；1、读一读你喜爱的自然段, 想一想,你为

3、什么喜爱这个自然段；2、指名读；请人评一评,说说他哪里读得好；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神3、第三、四、五自然段采纳多种形式的读,要指导读出惊奇、赞扬的语气；留意“ 啊” 、“ 瞧” 的读法；4、结合生活,“ 彩霞” 与“ 芙蓉鸟” 对比,字；突出文中的“ 变”5、课间休息：师生一起玩“ 咬尾巴” 的嬉戏；比如：白鸽属于鸟类,乌鸦也属于鸟类 6、全班齐读课文；看板书,小结全文；四、拓展；1、你觉得仍会有什么鸟飞来,他们会铺成一条什么样的小路 呢？2、假如你也住在那片树林里,你会怎样和小鸟

4、们相处呢？板书设计：21. 鸟路白鸽小路白雪乌鸦黑亮的丝带名师归纳总结 芙蓉鸟彩虹第 3 页,共 25 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神22. 喧闹的大山一、导入：出示喧闹一词：提问：生活中你见过喧闹的地方吗？（指名说）提示：课文里也有一个喧闹的地方你仍记得吗？板书课题喧闹的大山二、新课（一）学习第一节引导：这座大山原先就这么喧闹吗？出示课件（光秃秃的大山）提问：原先的大山什么样？像什么？（指名看图说）指名读第一段名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - -

5、读书破万卷 下笔如有神你知道什么了？山上什么也没有课文里用了一个词是什么？（板书光秃秃）生活中你仍见过光秃秃的东西吗？（指名说）过渡：光秃秃的大山多可怜啊,同学们情愿帮忙他们吗？你 能想出什么方法？（指名说）（二）学习小节引导：植树造林我们人人有责,看谁来了（）提问：老爷爷来干什么？ 带这问题轻声读其次段 3 出示课件：太阳刚刚露出笑脸老爷爷就来了引导：看谁来帮忙老爷爷了？（独立练读第段）指名读提示：老爷爷和小松鼠的话该怎样读？集体评读分角色练读节集体评读出示课件名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如

6、有神引导：在老爷爷和小动物的辛勤劳动后大山会后什么样的变化呢？0 出示课件11 提问：不久大山变的什么样？一年两年大山又变成什么样？（独立练读）12 提问：无颜六色都是什么色？板书设计：喧闹的大山大山光秃秃的老爷爷喧闹两袋种子小鸟两棵柏树种子小松鼠几个松果美丽23. 巨人的花园学习目标1熟识 8 生字,会写12 字；正确读写“ 鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、充满、答应、围墙、告示牌、隆冬、孤独、名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神狂风大作、雪花飘舞、草翠花开、斥责、掩盖、注视、火辣辣、冷酷、开心

7、、拆除” 等词语；2有感情地朗读课文,能依据课文内容想象画面；3读懂课文,明白欢乐应当和大家共享的道理,情愿和同学沟通阅读的感受；教学重点引导同学明白故事内容,激发阅读童话的爱好,想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化；培育想象力；学后能用自己的话叙述这个故事；教学难点是体会这篇童话在表达上的突出特点；课前预备1多媒体（制作动画片）2生字卡3搜集奇妙花园的音乐带名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神第一课时 一、情境导入1情境：播放多媒体2过度：出示：唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊3同学环

8、绕中心句质疑4老师揭题：古人云：学贵生疑,疑就进也；解疑的最好方法就是读书；今日我们一起来读 二、初读感知1老师出示自读要求；9 巨人的花园 画出不熟识的字和不懂得的词语,读准字音,查字典或 者联系生活体会懂得词语,读通句子 读完以后,想想自己能解答同学们提出的哪些问题2同学自主读书；3检查自学；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神 出示生字卡片,检查认读生字情形； 出示新词“ “ 鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、充满、答应、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飘舞、草翠花开、斥责、掩盖、注视

9、、火辣辣、冷酷、开心、拆除等语；各自沟通自己是用什么方法懂得词语： 指名分段朗读课文；三、再读课文1以小组为单位,练习把课文朗诵通顺流利；2课文主要写了什么事？指名回答补充；四、指导书写1出示生字“ 溢 把法记住字型；、允、墙、牌、添、训” 认读,自己想2你仍能用这些生字组和课文不一样的词吗？3重点指导以下字的书写；允应当读 yun 第三声,不要读成r n 、y ng；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神“ 添字的右下部分简单写错,要引导同学观看认真；4生书写练习,老师巡察；五、誊写生字其次课时

10、 一、复习回忆1听写生字词；2分段朗读课文；二、精读课文感悟同学环绕“ 唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊” 这个问题进行研读 , 巨人醒悟前是什么样的？醒悟后又是怎样？应当怎样读巨人醒悟前的话？1研读课文其次三八段；2自然段,体验巨人在行动上和心理上的变化；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神 找出文中的句子读一读,画一画,说一说, 读了这大段话,你有什么发觉？（让同学体会对比手法） 通过朗读,进一步体验盘古开天地的艰巨3指导朗诵,能以称赞的语气读读这一自然段；4续读其次三八自然段, 体验

11、童话故事想象奇妙的特点； 读一读,说说你有什么感受； 再读读,把你的感受读出来； 你仍想到什么情形？能仿照书中的句式说一说吗？5同学朗读醒悟前的对话； 自由朗读,一边读一边想像； 指名同学多人次朗读；三、想象感悟1浮想联翩：同学相伴配乐朗读,想象巨人砌墙与拆墙花园的情形；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神2展现台：挑选自己最爱读的句子,把它几在脑海里,注 意像“ 鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、充满、答应、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飘舞、草翠花开、斥责、掩盖、注视” 等这样的词语

12、；3同学再次有感情地齐读中心句；四、总结全文五、布置作业把童话故事巨人的花园讲给家长或伴侣听,请他们提 提看法,预备参与班内将要开展的“ 故事大王” 评比活动；第三课时一、练习写字1出示生字词语卡片： “ 鲜花盛开、 绿树成阴、 鲜果飘香、充满、答应、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞 舞、草翠花开、斥责、掩盖、注视”这些词语也是我们今日要学习的生字,读读带有这些生字 的词；仍能组不一样的词语吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神2开火车说词；3选一个最喜爱的词用说一个句子；4重点指

13、导,要指导同学写字时摆好各部分的位置；5同学练写生字,当堂展评；二、练讲故事1朗读课文,做好讲故事及评比“ 故事大王” 的预备工作；2评比方法：小组内相互讲,听,提看法,并举荐一名代表本组参与全班的“ 故事大王” 的评比；3讲故事,评比“ 故事大王” ；4颁发“ 故事大王” 证书；三、写同步练习四、课后作业1找其他童话故事读一读,将给别人听；2课外同步阅读小青石和格林童话；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神板书设计： 23. 巨人的花园共享冬 春24. 古诗二首江畔独步寻花教学目的：1、读懂

14、诗句,体会诗的意境和思想感情2、学会生字新词,懂得“ 蹊”3、背诵这首诗、“ 恰” 等词的意思4、利用学校内艺景点资源引导同学创作教学重点： 懂得词语,读懂诗句,有感情地朗读一、教学过程：（一）导入新课,板书课题1、启示谈话：我们学过很多古诗, 谁来背一首, 指名同学背诵；本课我们学习杜甫的江畔独步寻花师板出课题,同学挤读；2、释题；题目什么意思,你能说说吗？不行的话,请看诗后注 释,指名同学说说诗题意思；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神（二）学习江畔独步寻花1、同学自读古诗 3 分钟左右

15、,然后指名说说读懂了什么？2、精读第一句：黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低；指名读这一句问：读了这一句你知道什么？“ 蹊” 是何意？哪些写出了黄回娘家花的多？指导朗读,指名读、齐读3、精读其次句,留连戏蝶时时舞,悠闲娇莺恰恰啼；指名读这一句问：黄四娘家的花很多了,这些花怎么样,你如何知道的？想家：假如蝴蝶黄莺会说话,它们观察这么多这么美的花,会说些什么？指导朗读,指名读、齐读4、品尝、赏析；你最喜爱诗中的哪句或哪词？说 为什么？5、感情朗读古诗名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神（三）迁移、应用

16、杜甫的江畔独步寻花写出了春天草长莺飞,朝气蓬勃的景象,写得妙极了,同学们,看看窗外的植物园,想想我们美丽的校内,你能将本诗换何字变成你的吗？同学的诗：植物园独步寻花植物园内花满鼷千朵万朵压枝低留连戏蝶时时舞悠闲娇莺恰恰啼学校独步寻花杨园学校花满蹊千朵万朵压枝花留连戏蝶时时舞悠闲娇莺恰恰啼名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神二、作业誊写古诗 1、老师用投影出示插图,请同学观看,用自己的话说说图画 的内容；在一座很高的山上,有一座寺庙,云雾萦绕在山腰,星星在寺庙四周眨着眼睛；2、老师伴着音乐范读古

17、诗,请同学进行评判；3、同学自己读古诗,对比生字表自同学字,记住它们的音、形、义；4、相互沟通学习情形（1）老师出示生字卡片：宿寺危摘辰敢恐惊（2）指名让同学读生字, 对读得不精确的地方准时提示订正；（3）结合同学遇到的难字说一说记忆字形的方法,老师板书；是竖提；摘：左右结构的字,同字框里是“ 古” ；敢：留意与“ 取” 字 的区分；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神（4）懂得字意（结合同学提出的问题进行懂得,让同学先说一说意思,相互补充,）宿：住宿；寺：庙；危：高；辰：天上的星星；恐：可怕

18、；惊：打扰；语：说话；百尺：泛指很高很高；天上人：天上的神仙；（5）结合注释懂得每句诗的意思（让同学自己练习说说意思,老师准时进行帮忙指导）危楼高百尺：这座高高的寺庙高不行测；手可摘星辰：伸出手去就可以摘到天上的星星；不敢高声语：在这里不敢大声说话；恐惊天上人：可怕打扰了天上的仙人；让同学自己练习说说全诗的意思；（先自己说一说,遇到问题主动与同学交换看法,或者向老师请教；）（6）让同学说说全诗的意思,其他同学进行评判；（勉励同学开展相互间的评判,准时补充,形成生生互动的氛围）；5、指导朗读（1）结合电脑观赏当时的意境,听配乐朗读；谈自己的会；）（听后让同学谈名师归纳总结 - - - - - -

19、 -第 18 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神危楼 / 高百尺,手可 / 摘星辰；不敢 / 高声语,恐惊 / 天上人；（2）与小组成员一起进行练习,相互评议,推选一名同学参与班级展现；（3）小组选派代表在全班参与竞赛,而后评议出正确选手；（4）全体同学伴着音乐进行朗读； 6 、体会诗中显现的两个“ 高” 字,结合诗句内容谈出自己的 感受；（“ 危楼高百尺” 中的“ 高” 是形象的描画了寺庙的高耸入天,伸手即可摘到星星的景象,以此说明这座寺的高度；“ 不敢高声语” 描写诗人说话时声音的大小,不敢大声说话,唯恐打扰了天上的神仙,这两个字用得奇

20、妙；）三、练习巩固 1、练习依据田字格书写汉字；摘：左窄右宽 , 同字框里是“ 古” ；敢：左右宽窄 , 高低一样,右边是四笔写成；在浏览老 百晓在线供应寺：第三笔横要长一些；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神惊：左窄右宽；恐：上下结构,上面的 巩 字要写得紧凑些；2、填写诗句3、背诵古诗（自己先练习,而后汇报；）四、总结本课学习情形五、布置作业 1、在生字本上誊写难字 2、找一找李白其它的诗,读一读；点评：二年级的同学已经有了肯定的语言积存,他们对于古诗夜宿山寺 已很熟识,有部分同学在课前

21、已经能读、能背了；通过调查发觉,他们所谓的能背,仅仅是一种机械记忆,有些 同学连诗中的一些字仍不熟识,字音读不准,字形不清晰,所 以,在教学中我依据同学这方面的学情,结合低年级语文教学 大纲的要求,进一步抓好同学的古诗朗读；朗读古诗,一是每 个字都要读得正确、清晰,速度稍慢一些；二是要读出节奏、韵脚,五字一句的诗一般都是前两个字连起来读,后三个字中 按词语稍有停顿,句末的字要读满；名师归纳总结 六、板书设计：江畔独步寻花第 20 页,共 25 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神黄四娘家花满蹊千朵万朵压枝低花多留连戏蝶时时舞花美悠

22、闲娇莺恰恰啼语文乐园（六）一、教学目标： 1、让同学进一步明白汉字的构成特点,知道这些汉字都 奇妙地把汉字和形义很好的结合在一起；2、能够把左右结构的字写得均匀、工整；3、通过练习使同学对字、词、句有一个初步的熟识；4、培育同学的朗读爱好, 并能有感情的朗读 日历老人这首小诗；5、通过争论培育同学的语言表达才能,并使同学懂得应 该自觉地节省用水；二、教学重点1、让同学进一步明白汉字的构成特点能够把左右结构的字 写得均匀、工整；2、通过练习使同学对字、词、句有一个初步的熟识；3、培育同学的朗读爱好, 并能有感情的朗读 日历老人这首小诗；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 2

23、5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神5、通过争论培育同学的语言表达才能,并使同学懂得应 该自觉地节省用水；三、教学难点 1、通过练习使同学对字、词、句有一个初步的熟识 2、通过争论培育同学的语言表达才能,并使同学懂得应当 自觉地节省用水；四、教学预备 多媒体课件；图片；五、时间：二课时 六、教学过程 第一课时（一）谈话导入；同学们,你们知道吗？我们祖国的语言特别丰富,汉字也十 分好玩；再学习中,我们可以依据汉字的特点,把握汉字的规 律,更好地学习汉字；（二）、好玩的汉字 1、请同学先读一读, 想想：这些汉字有什么特点？他们有 哪些相同的地方？2、想好后

24、先和同桌说一说；3、请同学想一想：第一组字都和言有关, 那其他组的字呢？4、争论后发觉其次组的字都和“ 虫” 有关,第三组字都是哺乳动物,都是反犬旁；第四组字都和人有关；名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神（三）、写字板 1、演示课件,认度读写字板上的字； 2、请同学观看字形,想想这些字是什么结构？怎样 写得美丽？ A、展现每一笔在田子格中的位置； B、同学看后总结书写规章；（老师指导：写时留意左边窄,右边宽；）3、请同学照样子在田子格中书写；（四）、组词写句子 1、请同学读读例句,说说他们之

25、间的关系）（先用所给的字组词,再自己造一个句子；2、让同学独立完成下面的两道题： A 、口头组词后,造句；B、请同学写在书上；3、请写完的同学和小伙伴沟通；4、老师指导；其次课时（一）阅读观赏；名师归纳总结 1、出示图片,以图激趣；第 23 页,共 25 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神 A、同学们：你们知道这是什么呀？那位老人我们应当称他为他为什么呢？2、练习有感情的朗读这首诗；（1）请同学说说这首诗共有几小节；（2）分别请五位同学每个人一小节读这首诗；（3）实行多种形式有感情的朗读；3、请同学说说自己的感受；（二）语文生活；1、讲故事导入；2、师叙述故事；3、同学们你们想想宁宁说的话究竟对不对呢？4、请同学们在结合的生活实际摸索： 应当怎样节省用水？为什么要节省用水？先在小组内争论；5、全班争论 6、同学们自愿结合表演；名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 读书破万卷下笔如有神第 25 页,共 25 页- - - - - - -