2022年小学六年级语文教研组工作计划篇.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校六年级语文教研组工作方案 5 篇学校六年级语文教研组工作方案 5 篇一 一、指导思想 本学期,崇文路校区六年级组坚持以学校教诲处教学工作方案为指导,结合 本教研组的实际情形,以课堂教学为中心,做好教学与科研工作；提倡自主、合 作、探究的学习方式,着眼于全面提高同学的语文素养,培育创新精神和实践能 力,促进同学的全面进展；二、重点工作 1.组织青年老师扎实练好“ 粉笔字” 基本功；每人上一节组内争论课,35 岁 老师上邀约课,留意常规教研；2.凭借江苏省“ 七彩语文杯” 书法竞赛的契机,组织本年级年级同学硬笔书 法竞赛,掀起写好钢笔字的热潮；

2、3.仔细学习课外阅读方面的理论、课例,切实加强课外阅读的指导；4.优化教学手段,积极使用多媒体教学,以同学喜闻乐见的方式方法提高学 习爱好,从而提高课堂效率；5.加强读写训练,启示督促同学多读课外书,读好课外书,和好书交伴侣,养成读课外书的习惯,同时指导同学留意积存,勤动笔,养成做读书笔记的习惯；6.老师团结协作,常常沟通工作中的胜利与失败,群策群力,让每一个同学 都能成为合格的毕业生；7.加强教学争论工作,准时积存体会；积极撰写总结论文、教学论文,提高 自身素养；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、详细工作支配

3、九月份 1.依据学校教研方案,制订教研组方案；2.集体备课,明确分工；3.争论确定阅读书目和古诗文诵读篇目上报教诲处,并布置各班同学配备,统一古诗文选背篇目；4.进行同学硬笔书法竞赛,评出5 名优秀奖,举荐1-2 副优秀作品参与学校评奖；5.组织青年老师开头粉笔字“ 每周一练” ,并准时挂墙展现；十月份1.仔细组织早读,每周把握5 首必背古诗和一首选背古诗；2.仔细组织午读,充分利用学校给各班所配课外书,保证每天不少于 30 分钟；利用每月最终一周中队会开展丰富多彩的课外阅读活动,准时留存活动资料；3.勉励 35 周岁以下老师将“ 组内争论课” 升级申报“ 校级邀约课” ；4.仔细阅读教科室所

4、举荐的相关文章并完成每月 500 字摘抄；5.开展组内教学研讨活动；十一月份 1.仔细组织老师做好教学工作的自查,迎接教诲处的期中教学检查工作；2.期中复习迎考及期中教学质量分析研讨；3.开展组内教学研讨活动；4.进行阅读汇报活动,评比“ 班级阅读明星” ；十二月份名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1.结合学校教学工作检查,做好提前自查,特殊是课堂习作本和练笔情形；2.仔细争论作文教学,积极开发课本中的习作资源；3.争论课教案和课件上传校内网电子备课,仔细跟帖；4.制定期末复习方案,做到资源共享,进度同步；5.做好

5、同学的评优工作；优差生辅导总结,因材施教提高辅导效益；一月份 1.评比本学期“ 阅读小明星” ,各班整合课外阅读图文资料,积极申报“ 书 香班级” ；2.做好期末考试、阅卷工作,成果汇总；学校六年级语文教研组工作方案 5 篇二 一、指导思想 在学校教诲处的引领下,以学校教学工作方案为指导,结合本教研组的实际 情形,以课堂教学为中心,教研组团队建设为关键,努力提高教学质量；本教研组将连续发扬务实、创新的精神,落实教研、教学工作,全面提升同学的语文素 养；二、工作目标 1.通过集体备课活动,提高组内老师的研读教材的才能,提高教学质量；2.规范和落实教学常规治理,确保课堂 35 分钟的有效性；3.扎

6、实有效地开展作文教学,努力提高同学习作才能；4.连续开展“ 诗文阅读考级” 活动,培育同学良好的阅读习惯,提高课外阅 读的质量；5.开展多种形式的组内教研活动听课评课、上公开课、基本功训练、教学经名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 验沟通等 ,促进组内老师的专业素养的提升；三、工作措施 一提高教研组活动质量,服务于教学 1、本学期教学时间短,教学任务重,我们任教的又是毕业班,要仔细研讨如 何提高课堂教学效率和同学学习效率；组织全组老师学习第十二册语文教学目标 和教学要求,引导老师统览教材,把握重难点；2.每周二下午组

7、织参与教研组活动,以听课为主,开展争论沟通,提高教学 的有效性；二加强理论学习,建设争论型教研组；1. 积极参与校内外组织的语文教学培训活动,仔细做好记录；2.阅读训练教学书籍,更新教学理念,提高理论与实践的才能；三落实教学常规,提高教学质量 1.备课 为保证教学活动的有效性,仔细钻研教材,立足本班同学的实际情形,以生 为本,细心设计教案；2.上课 通过课前细心设计,课后准时反思,努力提升课堂教学的有效性,追求优质 教学；3.作业批改 规范作业的设计与批改,仔细对待每一个同学的作业,准时批改,并指导孩 子订正；4.学困生辅导名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学

8、习资料 - - - - - - - - - 对学困生要敬重,并赐予帮忙,通过每周一次有针对性的课后辅导,夯实学困生的基础；此外,充分调动家长参与转化工作,以形成合力；四开展丰富多彩的语文学习活动,提高同学的语文综合才能；1.语文课上,尽量抽出时间,指导孩子规范书写汉字;开展一次级段钢笔字书写竞赛,将优秀的钢笔字作品通过“ 书法专栏” 的形式予以展现；2.连续进行诗文阅读考级活动；加大古诗文诵读力度,各班开展古诗诵读过关竞赛；学期初确定阅读考级书目 期末将进行诗文阅读考级测试；六本 ,引导同学仔细阅读每一本考级课外书,3. 提高同学的写作水平,平常实行课堂练笔与周记的形式,勉励同学多动笔,多表达

9、,多沟通；积极发动同学尝试不同题材的写作,利用节日、综合性学习等,结合学校开展的各项活动,捕获习作素材；重视作文讲评,努力提高每一个孩子 的习作水平；学校六年级语文教研组工作方案 5 篇三 一、指导思想以新课程精神为指导,扎扎实实进行校本教研;紧紧抓住优化课堂教学这一中心,提高学校语文教学质量,提高全体语文老师专业化素养 ;努力开创语文教研工作的新局面；二、基本思路学习有效教学的理念与策略,开展有效课堂教学争论;连续进行校本课题的研究,以学科竞赛活动促进朗读试验的落实 ;重视培育同学课外阅读的爱好,扎实开展各种类型的读书活动 三、主要工作;关注学困生,全面提高教学质量；名师归纳总结 - - -

10、 - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一加强理论学习,留意实践探究 1、全体语文老师连续通过各种途径与方法学习课程改革理念,真正走进新课 程的实践与探究；本学期重点学习有效教学的理念与策略,开展有效课堂教学研究；2、结合本校实际,立足于校本教研,摸索培育同学朗读才能的教学模式；3、加强多媒体信息技术运用技能的学习,尝试语文学科与信息技术及其他学 科的整合,争论整合的有效策略；4、进一步深化课堂教学改革,争论“ 教学内容的有效整合” ；二培育骨干老师,提升整体素养 1、通过外出学习、观摩课例及参与县、市语文教研活动等方式,加强语文骨 干老师的培

11、育工作,留意在教学实践中培育老师；3、以“ 校本培训课例” 为契机,执教老师努力钻研教学理论和课堂教学策略,锤炼内功,进展自我；4、全体语文老师按要求上好校内公开课；5、以课题带教研,连续加强校本教研课题的争论工作,提高老师的教研才能；6、结合校本培训的内容,沟通、研讨教学反思、教学成果；7、勉励老师把日常的教学体会、教学感悟加以梳理,积极撰写学科论文,在 学期末参与县、市论文评比；三抓好常规治理,提高教研实效；1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查治理；2、全体语文老师于周二下午其次、三节课进行学习、沟通、备课及评课等活 动；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共

12、12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、连续抓好课堂常规教学,向课堂要质量；老师要仔细备好课,提高备课质量；4、完善集体备课制度；5、积极开展听课、评课活动；每位老师每周听课不少于 记录并填写好听课评判表；1 节,同时做好听课6、抓好同学作业的布置与批改；要求作业布置量适当,质要高,难易搭配；7、课堂上关注学困生,努力培育学困生学习爱好,扎实提高学困生学业成果；8、全体语文老师连续积极参与县、市实地观摩及网络沟通活动；四开展学科活动,促进同学进展 1、各年级积极开展推动同学课外阅读的相关活动；在做好家长支持、协作工作的同时,引导同学读好新课标 要求的必读书籍；低年级留意从

13、爱好着手,培养良好的阅读习惯；中年级设法扩大阅读的数量；高年级引导同学在广泛阅读的 基础上多读精品；2、组织同学参与各种语文写作活动,积极向报刊杂志投稿；3、各年级切实利用教材内容,充分挖掘教材里的环保训练渗透点,在课堂教 学中,准时有效地进行环境训练,加强同学的环保意识；学校六年级语文教研组工作方案 5 篇四 一、指导思想 本学期,我们六年级语文组老师将连续在校领导的正确领导下,积极落实学 校的教学方案,脚踏实地,开拓创新,以同学为中心,关注同学,喜爱同学,发 展同学；仔细学习先进的训练思想和新的课程标准,全面深化素养训练,以科研 促教研,减负增效,以提高课堂教学效率为重点,加强教学争论,不

14、断解决教学名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 中的新问题,努力培育同学的创新精神和实践才能,全面提高教学质量；二、工作要点 一仔细研讨课堂教学 课堂是教学争论的主阵地,实施新课程改革的主渠道；我们要立足课堂,通 过多层次、多形式的争论,探究教学规律,努力实现理念与实践的统一、共性与 个性的统一、形式与效益的统一；1、 优化备课环节；本学期将连续做好集体备课,有效落实好一课三备；充分利用每周四的教研 组活动的时间,开展以教研组为单位的集体备课研讨活动；备课做到：正确、全 面、深刻懂得教材,环绕每单元的总目标及每课书的重

15、难点细心设计教学环节,力求好玩味性、层次性、多样性 ;突 出对班上后进生的关注,让他们参与教学过程,获得最大可能的进展；留意 教学反思的实效性；2、 留意课堂教学的实效性 每堂课落实好六项标准：面对全体,精讲多练,师生互动,技术运用,目标 达成,课后反思；仔细处理好学、教、练三者的关系；培育同学学习爱好、提高 学习才能；1 抓预习,培育同学良好的预习习惯；2 整体入手,长文短教,提高实效；3 教给方法,培育同学的自学才能；要提高同学独立阅读的才能,必需教给同学“ 学会阅读” 的方法；二加强语文学科活动；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - -

16、 - - - - - 树立进展意识、质量意识,全面提高教学质量；既留意同学基础学问和基本 技能的养成,又提倡同学特长的进展和培育,实现在达标基础上的特色进展；1、留意习惯养成,积淀语文素养 养成良好的写字习惯：从平常的练习入手,连续加强同学的写字姿态订正 及规范书写要求 ; 养成良好的说话习惯：平常要加强口语交际训练,对教材中的口语交际内 容大胆实践,努力为同学创设良好的言语交际环境,提高同学的口语交际才能；养成良好的朗读习惯：平常要加强朗读指导,提高朗读水平；养成良好的阅读积存习惯：加强课内外阅读指导,指导同学每天对课内外 阅读篇目中的好词或佳句或出色语段及格言警句进行积存,老师定期或不定期

17、的 批阅,讲评；对于做的好的同学,把他们的积存语段在投影仪下展现,起到引领 的作用,并开展评比活动,看谁积存的数量多,质量高,看谁能在习作中敏捷运 用并赐予嘉奖；2、积极开发使用校本教材,努力钻研教学理论和课堂教学策略,锤炼内功,进展自我；3、全体语文老师按要求上好校内公开课；4、以科研课题带教研,连续加强校本教研课题的争论工作,沟通、研讨教学 反思、教学成果,提高老师的教研才能；5、把日常的教学体会、教学感悟加以梳理,积极撰写学科论文,在学期末参 加论文评比；6、加强多媒体信息技术运用技能的学习,尝试语文学科与信息技术及其他学 科的整合,争论整合的有效策略；名师归纳总结 - - - - -

18、- -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校六年级语文教研组工作方案 5 篇五 一、 指导思想如今 , 基础训练课程改革正在如火如荼地开展,新课程的思想与理念为语文教育注入了新的血液 .面对训练改革的思潮 ,每一位语文老师都要切实转变观念 ,树立 大语文训练观 ,积极投身到语文训练教学改革的实践中 ,努力提高自身素养 ,提高教 育教学水平 ,以培育出具有良好思想素养和创新精神的同学；本学期,我教研组以 洪合中心学校训练、教学工作方案为指导,依据教科室统一部署,主要环绕“ 实 践新课程” 、“ 优化课堂教学过程” 为主题,开展扎实的教研工作；二、 工作重点

19、 1、 实践新课程标准,在老教材中展现新理念；本学期,我们教研组主要环绕学校“ 实践新课程” 的主题开展活动；活动以 课堂渗透新课程的理念为重点,对新课程的学习是全面的,是全方位的,力求在 整体上转变老师原有的观念；在学习新理念的基础上,努力变革自身的课堂教学,使新课程的学习落到实 处；详细在课堂上实践时,要表达同学的主体位置,转变老师的角色,把握语文 课程的人文性,提倡自主、合作、探究的学习方式,进展同学的创新思维,进展同学的综合才能,使同学的“ 要我学” 变为“ 我要学” 而且“ 我会学” ；虽然六年级使用的教材大部分都没有转变,但每个教材的教学目标却转变了,更符合新 课程的要求；所以教学

20、训练中,特殊是在课堂这一主要阵地中,重新注视教材,留意全面提高同学的听、说、读、写等语文素养；2、以课题学校高段语文教学中培育同学健康建立品质的争论为详细争论名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的一个重点；新课程标准中一再强调敬重同学的主体作用,激发同学的爱好,让同学爱学 语文；而且,语文学科人文性的特性打算了它的育人功能,要求对同学的人文关 怀；而我们高段的同学处在身心进展的关键期,存在着敏锐的特点,从而引发自 卑、担忧、善感等心情,学习上畏难、厌学,缺乏学习的爱好；我们就要尝试 在语文教学的过程中,通过转变师生

21、关系,调整教学结构,挖掘教材的启发作用,让同学写成长日记等途径,让同学不仅爱上语文课,而且培育出健康的心理品质,能积极地对待学习,对待生活；三、 争论目标 1、帮忙老师更好地熟悉教材中新的内容,与新课程标准建立起紧密的关 系,提高老师的熟悉；2、通过实践新课程,使新课程的理念转变成老师的内在观念,形成新的训练 教学理念,详细指导课堂教学,提高课堂效率；3、在教研活动过程中,提高老师教研才能,积存体会；四、 活动方式 1、新课程理论的实践,以老师自身的课堂为阵地,逐步改革课堂教学的理念,并以集体沟通、“ 三级教研” 活动为窗口,在备课上课反思的过程中,使过去理论的学习更富有实效性,使老师的课堂教

22、学更优化；2、我们以积极的态度投入到课题的争论中去；通过“ 理论学习挖掘研 究点实践摸索总结体会教训” 等过程,使老师更具争论特质,使我们的 教学更具潜力与活力；五、详细活动支配名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 八九月份1、集体备课；2、申报校级课题,确定争论重点；十月份 1、 三级教研活动 李瑶执教庐山云雾 2、 关于课题的理论学习,并正式开展争论工作；十一月份1、二级教研活动沈晓珍执教三顾茅庐 2、三级教研活动厉成英执教少年润土 3、新课程标准课堂实践调查 十二月份 1、 课题争论阶段性小结；2、 撰写关于课题争论的论文、案例等；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页