2022年五年级科学上第一单元复习知识点.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 班级：名师精编优秀资料姓名：要求：娴熟把握相关内容熟记学问点：第一单元生物与环境1、种子发芽需要肯定的条件：相宜的温度、充分的水分和适当的空气；2、在种子发芽需要的条件中,光、温度、水等三个条件适合我们进行试验讨论；3、种子发芽试验采纳的是对比试验的方法,需要设计试验组和对比组；4、种子发芽可以不需要阳光,但生长需要阳光；5、植物的生长需要肯定的环境,当环境转变后它们会努力适应环境的转变；说明植物具有 肯定的适应环境的才能；6、植物生长需要肯定的环境,植物生长的环境包括：水分、空气、相宜的温度、阳光、土 壤供应的养料；7、植物适应环境的例子：香

2、蕉树生活在降水丰富的热带地区,所以叶子特别阔大；松树生长在降水相对较多的温带地区,所以叶子瘦长成针形；仙人掌生长在干旱的沙漠地区,所以叶子退化成了叶刺；8、蚓喜爱生活在阴暗、潮湿的环境中；9、各种动物都喜爱生活在肯定的环境里,不同的动物对环境有不同的需求；10 、动物适应环境的例子：候鸟（如大雁）为了找寻适合生活的环境条件会迁徙；青蛙为了满意自身对环境的需要会查找地方冬眠；企鹅生活在极其冰冷的南极,所以它们身体的脂肪很厚,用来抵挡寒冷；猫、狗、狼等有皮毛的动物每年都会脱毛以适应不同的环境；天鹅等水鸟必需生活在湖泊、河流等有水的地方；11 、生物的生存除了需要肯定的自然条件外,它们彼此之间也是相

3、互（依靠）,相互（影响）的；12 、（食物）是动物生存最重要的需求之一；13 、生物之间像链环一样的食物关系,叫食物链； 食物链中能自己制造食物的生物叫做（生产者）,直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者；14 、食物链通常从绿色植物开头,到凶残的肉食动物终止；15 、同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可吃多种食物；生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫食物网；16 、假如一种生物灭亡了,就会影响其他多种生物的（生存）,因而（爱护）一种生物,也就是爱护了很多种生物；17 、食物链的举例：水田中的 5 条食物链；老鹰 狗尾草 水稻 小鸟 老鼠 蝗虫 蛇狗尾草老鼠蛇老鹰 狗尾

4、草蝗虫小鸟老鹰水稻老鼠蛇老鹰 水稻蝗虫小鸟老鹰 水稻蝗虫小鸟蛇老鹰18 、像池塘里的这些生物和非生物这样,（相互作用）、（相互依存）,形成密不行分的整体,我们可以把它们看成一个生态系统；一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个（生态系统）；19 、自然界和生态瓶一样,环境条件受到破坏,生物生存就会受到（影响）；20 、自然界里某一区域的生物形成平稳和谐的整体,叫做（生物群落）；21 、假如生物群落中的一部分受到破坏,整个生态系统就会失去（平稳）；22 、对于每一个生物来说,四周的一切都是它的环境；环境因素很多,就其性质来说,可名师归纳总结 以分成非生物因素和生物因素 ；非生物因

5、素包括水分 、温度、水、空气、土壤等,生物第 1 页,共 4 页因素 包括 同这种生物有关系的其他生物；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀资料23 、草原上的食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰 草兔鹰 草兔蛇鹰 草蝗虫鹰 草鸟蛇 草蝗虫蛇鹰 草鸟蛇鹰24 、在食物链“ 草兔鹰” 中,假如：假如鹰少了,会发生什么现象？答：兔子会大量繁衍,草来不及长大就很快被吃光,大量的兔子会饿死,草可能重新生 长,经过漫长的时间重新平稳；或者由于没有植被,形成严峻的水土流失,小气候恶化,降 水削减,植物更难生长,形成荒漠戈壁,兔子、老鹰死的死,迁徙的迁徙；假

6、如兔子少了,会发生什么现象？, 答：大量的鹰会饿死,草会疯长,植被不合理,可能引发草原火灾 假如草少了,会发生什么现象？答:兔子会因缺少食物而削减,最终会消逝；老鹰也会饿死,草原会逐步荒漠化 , 25 、人类的什么行为会造成鹰、兔子的削减和草的削减？答：人类对老鹰、兔子的猎杀；为防止兔子与牛羊争牧草而进行的猎杀和驱逐；为了进展经 济而过度的放牧；环境的恶化导致的生长困难 26 、为了爱护生态平稳,我们人类应当做些什么？答：爱惜动植物,不损害它们；爱护森林,不乱砍滥伐；多建立自然爱护区,爱护珍 稀的动植物；爱护草原,合理放牧；, 27 、制作生态瓶；答：找一个透亮的大塑料瓶,清洗洁净后剪掉上面一

7、部分；在瓶底装入一层淘洗洁净的沙,再装入大半瓶自然域中的水；在瓶里种上几颗水草,在水面放一些浮萍；植物存活后,再放入小鱼或泥鳅、螺等小动物；试验分析：1、在“ 绿豆芽生长对水的需求” 试验中,认真观看根的生长情形,你发觉了什么？分析出 现这种现象的缘由；答：我发觉绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长；显现这种现象表达了植物适应环境的才能；2、在“ 削减生态瓶里的水” 试验中,生态瓶里的小鱼在水多时和水少时一分钟内浮到水面 上来的次数有什么不同？分析显现这种现象的缘由；答：水多时,小雨浮出水面的次数少甚至没有；而水少时小鱼浮出水面的次数较多；这是因 为水量削减,动植物的生存就空间削减了,氧气量也跟着削

8、减,所以小鱼浮出水面的次数会 较多；3、在“ 增加生态瓶里的生物” 试验中,生态瓶里的小鱼在动物多时和动物少时一分钟内浮 出水面的次数有什么不同？分析显现这种现象的缘由；答：动物多时,小鱼浮出水面的次数会增多；这是由于由于小鱼增加,耗氧量增大,小鱼浮 出水面的次数会越来越多,甚至会因缺氧而死亡；4、在“ 增加生态瓶里的生物” 试验中,生态瓶里的小鱼在植物多时和植物少时一分钟内浮 出水面的次数有什么不同？分析显现这种现象的缘由；答：在植物多时,生态瓶里的小鱼浮出水面的次数会削减,这是由于水草增多,产生的氧气 量增多；但是,生态瓶里的植物并不是越多越好；多到肯定程度,影响了植物对光的吸取,仍会减小

9、动物的活动空间,对生态系统也会产生不良影响；5、经过试验,你认为要想让生态瓶里的生物生活得更好,应当留意些什么？答：生态瓶里生物的数量和种类要平稳；必需有足够的氧气；试验设计：1、种子发芽试验（一）试验名称：绿豆种子发芽需要水吗？试验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、放大镜名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀资料试验方法：先用放大镜观看绿豆种子,测量它们的大小,并把它们画下来；预备两个种植盒,在盒内垫上纸巾并按三个洞,再往其中一个盒内的纸巾上滴水,另一个 保持干燥； 再在盒内纸巾上各放

10、三粒绿豆；用标签标明对比组和试验组并把标签贴在种植盒 的外面；比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情形；试验现象：试验组盒中的绿豆种子发芽了,对比组盒中的绿豆种子没有发芽；试验结论：绿豆种子发芽需要水；2、种子发芽试验（二）试验名称：绿豆种子发芽需要温度吗？试验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签；试验方法：预备两个种植盒,在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量,然后在盒 内纸巾上各放两颗绿豆种子,并给同一条件的绿豆种子编上号；用标签标明对比组和试验组 并把标签贴在种植盒的外面；然后把一个种植盒放在常温下,另一个放到冰箱里；比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情形；试验现象：试验组盒中

11、的绿豆种子发芽了,对比组盒中的绿豆种子没有发芽；试验结论：绿豆种子发芽需要温度；3、种子发芽试验（三）试验名称：绿豆种子发芽需要光吗？试验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、黑色塑料袋；试验方法：预备两个种植盒,在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量,然后在盒 内纸巾上各放两粒绿豆种子,并把同一条件的绿豆种子编上号；用标签标明对比组和试验组 并把标签贴在种植盒的外面；然后把一个种植盒放在窗台上,另一个用黑色塑料袋罩起来（留 有气孔）；比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情形；试验现象：试验组盒中的绿豆种子发芽了,对比组盒中的绿豆种子也发芽了；试验结论：绿豆种子发芽不肯定需要温度

12、；4、种子发芽试验（四）试验名称：绿豆种子发芽需要土吗？试验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、潮湿的土壤、塑料勺；试验方法：预备两个种植盒,在一个盒内加一些土,并用塑料勺将土壤顶部弄平；另一盒 内垫上纸巾；同时往两个种植盒内滴相同的水量,用手按出两个小洞种进两颗绿豆种子；有 土的是试验组,无土的是对比组；用标签标明对比组和试验组并把标签贴在种植盒的外面,并把同一条件的绿豆种子编上号；比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情形；试验现象：试验组盒中的绿豆种子发芽了,对比组盒中的绿豆种子也发芽了；试验结论：绿豆种子发芽不肯定需要种在土壤中；5、种子发芽试验（五）试验名称：绿豆种子发芽需

13、要空气吗？试验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、密封的塑料袋、两用气筒；试验方法：预备两个种植盒,在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量,然后在盒内纸巾上各放两颗绿豆种子,并给同一条件的绿豆种子编上号 并把标签贴在种植盒的外面；然后把一个种植盒放在常温下,；用标签标明对比组和试验组 另一个装进塑料袋并用两用气筒抽出里面的空气；比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情形；试验现象：试验组盒中的绿豆种子发芽了,对比组盒中的绿豆种子没有发芽；试验结论：绿豆种子发芽需要空气；6、绿豆芽的生长条件 一 试验名称：绿豆芽的生长是否需要阳光？试验材料：发芽的绿豆种子、两个花盆 试验方法：把发

14、芽的绿豆种子种在两个花盆中,过一段时间后,将其中的一盆放在阳光充分 的地方,另一盆放在黑暗的地方；保持其他条件相同,过一段时间观看；名师归纳总结 试验现象： 放在阳光充分的地方的花盆绿豆芽长得强壮且颜色深绿,放在黑暗地方的花盆中第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀资料的绿豆芽比较嫩且颜色浅；试验结论：绿豆芽的生长需要阳光；7、绿豆芽的生长条件 二 试验名称：绿豆芽的生长是否需要水？试验材料：发芽的绿豆种子、一个盘子、吸水纸、水试验过程：在一个盘子里铺上几层吸水纸,把5 粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上,保持吸水纸一端潮湿

15、；3 天后,提起一层吸水纸,认真观看绿豆种子根的生长情形；试验现象：绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长；试验结论：这说明绿豆芽的生长需要水,表达了植物适应环境的才能；8、蚯蚓的生活环境（一）试验名称：蚯蚓喜爱光明的环境仍是黑暗的环境？材料：长方形扁纸盒、蚯蚓 5 条、吸水纸试验过程 : 找一个长方形盒子,把盒子的里面涂成黑色,盒子的盖子的一端剪掉一块,在盒子底部铺上吸水纸；将捉来的蚯蚓5 条一组放在盒子中间,盖好盖子,5 分钟以后,打开盒盖观看,做好记录；反复做几次；试验现象：蚯蚓爬向纸盒阴暗的一边；试验结论：蚯蚓喜爱阴暗的生活环境；9、蚯蚓的生活环境（二）试验名称：蚯蚓喜爱干燥的环境仍是潮湿的环

16、境？试验材料：长方形扁纸盒、蚯蚓 10 条、干土和湿土；试验过程 : 找一个盒子 ,在盒子的两端分别铺上一层泥土,一端铺潮湿的 ,一端铺干燥的 ；将捉来的蚯蚓10 条一组放在盒子中间,盖好盖子,5 分钟以后,打开盒盖观看,做好记录；反复做几次；试验现象：蚯蚓会爬向湿土的一边；试验结论：蚯蚓喜爱潮湿的生活环境；10、转变生态瓶的环境（一）试验名称：削减生态瓶里的水（转变非生物环境）试验材料：制作好的生态瓶、水槽；试验过程：将生态瓶里的水倒掉一半,保持生态瓶里的生物的数量不变,认真观看,记录下 生态瓶里的小鱼在水多时和水少时一分钟内浮到水面上来的次数；试验现象：水少的小鱼浮出水面的次数比较多；结论

17、：水量削减 ,动植物的生存空间削减,氧气量削减 ,水少的小鱼浮出水面的次数比较多；11、转变生态瓶的环境（二）试验名称：增加生态瓶里的小鱼试验材料：两个相同的生态瓶、小鱼如干、漏网；试验过程：挑选两个相同的生态瓶,在其中一个生态瓶里增加一倍小鱼,认真观看,记录下 生态瓶里的小鱼在动物多时和动物少时一分钟内浮出水面的次数；试验现象：动物多时小鱼浮出水面的次数比较多；试验结论：小鱼数量增加,耗氧量增大,小鱼浮出水面的次数会增多；12、转变生态瓶的环境（三）试验名称：增加生态瓶里的水草（转变生物环境）试验材料：两个相同的生态瓶、水草如干；试验过程：挑选两个相同的生态瓶,在其中一个生态瓶里增加一倍水草,认真观看,记录下 生态瓶里的小鱼在植物多时和植物少时一分钟内浮出水面的次数；试验现象：水草增多,小鱼浮到水面的次数会削减；试验结论：由于水草增多,产生的氧气量增多,所以小鱼浮到水面的次数会削减；但生态瓶里的植物不是越多越好,多到肯定程度 ,影响了植物对光的吸取,仍会减小动物的活动空间,对生态系统也会产生不良影响；资料库1.世界上第一个自然爱护区是 美国黄石国家公园 ；2.中国第一个自然爱护区（广东鼎湖山）自然爱护区,成立（1956 ）年；3.四川卧龙自然爱护区是专为爱护珍稀动物大熊猫而设立的；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页