2022年平行四边形的认识公开课教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案平行四边形的熟悉教学目标：1、结合生活情境和操作活动让同学感悟平行四边形易变形的特性；2、让同学通过直观的操作活动 方格纸上画平行四边形；,初步建立平行四边形的表象；学会在3、进一步培育同学操作、观看、推理、合作、探究的才能；4、通过多种活动 , 使同学逐步形成空间观念 , 感受数学与生活的联 系 ；教学重点：初步熟悉平行四边形,会在方格纸上画平行四边形, 感悟平行四边形的特性；教学难点：同学动手画、剪平行四边形 教学预备：白板课件教学过程：一、创设情境、导入新课；1、复习预备 我们上节课熟悉了四边形, 它们有什么特点？ （由

2、四条线段围成的图 形是四边形；）我们知道正方形和长方形是日常生活中比较常见的四边形；出示 长方 形,这是什么图形？老师移动成平行四边形 ,谈话：认真看,现在围成的仍是长方形吗？是正方形吗？它们有几条边？几个角？它们叫什么图形呢？同学回名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案答后老师说明：这样的图形叫平行四边形；揭题：今日我们来“ 熟悉平行四边形”（揭题）二、学习新课 1、直观展现,建立平行四边形的表象（1）对比刚才演示的长方形木框和变形后的平行四边形木框,引导 同学观看两组对边有什么变化？我们知道长方形的

3、对边相等,那么现 在你知道平形四边形的对边有什么特点吗？（2）这两个图形什么变化了？四个直角变成了锐角和钝角；2、操作探究,感知平行四边形的特点（1）课件出示一些小棒,假如让你挑选搭平行四边形；你是预备选 择哪些小棒,你预备怎么搭？同学小组操作,汇报；归纳：a、四根一样长的小棒可搭成一个平行四边形：b、两根较长的和两根较短的小棒搭成了一个平行四边形；搭的时候要对边相等；（2）利用自己刚搭成的平行四边形,动手玩一玩：初步感知 平行四 边形的易变性 ；对比三角形木框, 它简单变形吗？所以有时候我们在平行四边形框上 加一根木条,让它成为两个三角形, 这样平行四边形就不简单变形了；3、生活中的平行四边

4、形名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（1）在日常生活中我们可以常见到平行四边形,图,从图中你看到了哪些图形？（指给同桌看）课件演示出学过的图形；（2）说说你在 生活中见到过平行四边形出示课本 37 页主题防盗上有平行四边形； 一种衣架是平行四边形； 晒衣服的伸向外面的 栏杆是平行四边形的；篱笆；捕鱼的网等三、课堂练习1、下面哪些图形是平行四边形？课本第 39 页第 1 题；出示一组四边形, 要求找出平行四边形并涂色；2、动手做平行四边形；同学们都熟悉了“ 平行四边形”,闭上眼睛在小脑袋里想一想平形四

5、边形是什么样子的？好, 脑子里有平行四边形样子了吗？假如老师让 你做一个平行四边形,你预备怎么做？同学争论,有哪些方法？可以用钉子板围、小棒围、方格图上画、用剪刀剪；（1）用钉子板围 假如上面拉出 3 格,左边是 2 格,那下面拉几格？右边呢？再请同学上台围,其他同学判定对不对？（2）a.在方格纸上画出一个平行四边形； （在课本 38 页的方格纸 上 画,同桌沟通）留意上下格数相等,左右格数相等；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案b. 课件出示课本 第 39 页第 2 题第 1 问 现在画平行四边形要留意什么？假如画与它对称的图形呢？（3）用剪刀剪,参考课本 第 38 页回去剪 ；3、改图形 第 39 页第 3 题：把下面两个图形改成平行四边形； （课件操作）4、拓展练习（机动）数一数以下图形中一共有几个平行四边形；四、全课总结；今日我们争论了哪种平面图形？它有什么特点？五、嬉戏：玩 七巧板 出示七巧板,找出平行四边形；用七巧板仍能拼出平行四边形吗？同学上台操作；出示,你能移动其中的一块将它改拼成长方形吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页