2022年五语上册作文教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备作欢迎下载习一一、教学目标：1.深化同学对大自然的熟识,感受清爽而有情致的大自然,激发同学对大自然的观赏和喜爱,能够用书面语言表达出来；2.在口语交际的基础上,进一步提高书面的表达才能；二、教学重难点：联想本单元几位作者是怎样运用联想和想象来表达自己的感受,启示同学懂得：在写作时,要 突出文章表达的特点,以及这样表达的好处；训练同学在描写景物时依据肯定的观看次序；三、教学预备：1.各种声音的资料；2.让同学回忆暑假生活,摸索自己在假期生活中有哪些收成 课时支配： 4 课时第 一 课 时一：预备酝酿在口语交际课上,同学们或畅谈了自己喜爱的

2、大自然,或走进音响的精妙世界,或回忆了自己 丰富多彩的暑假生活；老师认为大家的发言都很富有想象力；把你们所谈的内容进行加工整理；二：试写初稿1.同学默读提示,画出习作要求；2、用自己的话说说对本次习作要求的懂得；3、板书出示习作要求；4、老师指导同学该怎样写；写大自然的景物肯定要依据肯定的次序,做到详略得当,重点突出；写音响世界要留意发挥自己的想象力；写暑假生活着泪写事的作文要留意抒发自己从事情中得到的感受或者启示等；第 二 课 时评议例文1、回忆本次作文的要求目标；2、评议优秀例文 争论这篇文章好在什么地方？为什么好？3、出示病文 指出作文中存在的问题,争论这些问题该怎样修改；第 三 课 时

3、一：自行修改1、重申修改符号 2、自己修改、同桌之间相互修改、小组共同参加提出修改看法；3、誊抄正稿；二：鉴赏总结1、重申要求 2、读优秀文章 争论：这篇文章为什么好？好在哪里？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、指名读出色片断,小组相互观赏；第四课时 誊写；习作二“ 祖国在我心中” 演讲稿一、教学目标 1、同学能在写作中环绕“ 祖国在我心中” 这个主题,以演讲稿或读后感的形式表达真情实感；2、明确演讲稿的写作要求及基本特点；3、通过习作,进一步激发同学对祖国的喜爱之情；二、教学重难点在演讲中表

4、达爱国情感,写演讲稿能做到观点明确,有感染力和号召力；突出演讲稿针对性、可讲性、扇动性的特点；三、教学预备1、优秀演讲稿的范文 2、课前让同学搜集关于旧中国以及当前中国进展的资料；四、教学时间：4 课时 教学过程 第一阶段：预备酝酿 课前让同学搜集关于旧中国以及当前中国进展的资料,以及一些国家大事、历史大事；其次阶段：试写初稿（一）明确习作要求 1.读习作要求,说说今日的作文写什么？（演讲稿或读后感； ）2这次作文有哪些要求？写演讲稿要符合格式,要结合具体材料把表达的观点写清晰,要点明主题,有号召力；写读后感要表达真情实感；不管写什么,都要环绕“ 祖国在我心中” 的主题；（二）写作指导1.明确

5、演讲稿的格式（开头：依据听讲人的身份,写上适当的称呼；正文：结合具体材料把表达的观点写清晰；结尾：点明主题,发出号召； ）2.怎样写好“ 祖国在我心中” 的演讲稿呢？（1）出示范文祖国啊,母亲,师演讲；（2）听了老师的演讲,你有何感受？（心潮澎湃,兴奋 ）（3）这说明演讲稿有什么特点呢？（具有感染力和感召力）我们再默读这篇演讲稿,说说它仍有哪些与其他文体不同的地方？（观点明确,具有感染力和感召力,没有具体的故事情节,没有确定的人物,没有确定的景,重表达情感,象在谈话； ）（4）生再分析,这篇演讲稿的观点是什么？他运用了哪些材料说明观点？（观点：歌颂祖国进展快；材料：修油田、高楼、柏油公路,载人

6、宇宙飞船胜利发射和返回、名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载体育事业的飞速进展； ）3.作前预备（1）你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿,你们能不能把自己搜集的材料作 一下分析,分析出它的特点；然后举荐给大家；（2）在组内沟通搜集的演讲稿 赏析了这么多范文,你现在确定自己演讲稿的观点了吗？（祖国的科技进展快速、祖国地大物博、祖国景色秀丽 ）（3）观点明确了,你准备用哪些材料去充实它呢？同学自由谈； （留意引导同学要环绕观点选材,不要偏离；）（三）写作实践 自己写作,不愿写演讲稿的同学写读

7、后感,留意的是要表达真情实感 中；第三阶段：评议例文 1、回忆本次作文的要求目标；2、评议优秀例文 争论这篇文章好在什么地方？为什么好？3、出示病文 指出作文中存在的问题,争论这些问题该怎样修改；第四阶段：自行修改1、重申修改符号 2、自己修改、同桌之间相互修改、小组共同参加提出修改看法；3、誊抄正稿；第五阶段：鉴赏总结1、重申要求 2、读优秀文章 争论：这篇文章为什么好？好在哪里？3、指名读出色片断,小组相互观赏；板书设计 习作 演讲稿特点：针对性、可讲性、扇动性名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下

8、载习作三 发 言 稿第 一 课 时教学目的：试写草稿；教学重点难点：发言稿的格式；教学过程 一、引题1.老师导入,介绍大队委竞选场景；要发言,通常要写发言稿,请同学们依据自己的意愿,挑选一种情境,绽开想象,写一篇发言稿；二、分组争论,明确内容与写法1.过渡：请挑选同一种情境的同学组成一个小组,在小组内争论,各组的发言稿应写什么和怎 样写；2.小组汇报；4.老师小结；（屏幕提示习作要求以及留意要点）三、同学撰写,老师指导 同学自主选材感爱好的内容动笔写作,师巡察指导；第 二 课 时教学目的：讲评习作,同学修改草稿；教学重点难点：如何修改；一、对比比较,发觉问题1.老师发一份事先预备的发言稿（见附

9、）2.课堂沟通,各自的发觉；老师要在同学发言时,随机归纳：,让同学和自己的发言稿比较,发觉什么？（ 1）发言稿的格式：称呼、问候、致谢等；（ 2）发言稿的语言风格：恳切,坦率,简洁等；（ 3）发言的吸引力：条理清晰,有创意等；3.同学依据新的发觉,各自修改自己的发言稿；二、尝试发言,不断完善1.同学自由预备发言；2.课堂模拟竞选,同学上台发言；3.师生共同评议；评议的重点：（1）发言稿的语言是否适合发言：简洁明白,通俗易懂,口语化等；（2）发言人的心情状态等；4.同学再次修改发言稿；第 三 课 时教学目的：誊写正稿本上教学重点：誊写名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14

10、页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学过程：一、强调誊写要规范,留意写字姿态；二、强调发言稿的格式,誊写时按格式写；第 四 课 时教学目的：鉴赏总结 教学重点：鉴赏 教学过程：一、同学小组沟通各自发言稿,组内评议,推选写得好的同学；二、各组被推选的同学上台沟通；三、拓展延长,学写其他发言稿1.同学阅读其他情形下的发言稿,说说有什么发觉；2.课堂沟通：（ 1）发言稿的共同特点：观点鲜明；对问题持什么看法,要明确表态；条理清晰；一篇发言稿要谈几方面的问题,每一方面问题要讲哪些条目；都要支配得有条有 理,让人听起来简洁抓住重点；语言简洁明快；发言是直接面对听众,所

11、以,发言的语言肯定要简洁明快,尽量不使用冗长 罗嗦的句子,更不要使用一些深奥难懂的词句,话要说得精确、易懂,最好运用大众语言；（ 2）不同发言稿内容有区分,对象不同,有不同的特点；3.课堂沟通、评议；习作四缩写一、教学目标1、学习缩写的方法,能够缩写文章；2、通过缩写练习,进一步提高同学的分析、综合、懂得和概括的才能；二、教学重难点：同学在学校阶段进行的首次缩写,要让同学明白什么是缩写和缩写的操作步骤,学习缩写的方 法；三、课时支配：四课时 四、训练过程：第一阶段：预备酝酿；让同学将缩写后的景阳冈一文与原文对比起来读一读；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 14 页精选学习

12、资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一课时：试写初稿教学目标：同学初步明白什么是缩写,供应一篇缩写的例文,明确方法步骤；教学重难点：学习缩写的方法,明确缩写的操作步骤；教学过程：一、谈话引入 下周班队课我们班要进行一次读书沟通会,这次沟通会要求每位同学抓住要点将自己喜爱的篇 幅较长的文章,简要地介绍给大家；要介绍得好,第一要学会缩写；什么是缩写,怎样缩写呢？二、揭题,明白要求 看习作要求,读一读,说说你明白了什么？画出来,并标出序号；A. 什么叫缩写B.缩写的具体要求C.缩写后的字数要求；三、结合景阳冈缩写,把握缩写的要领 1.读景阳冈原文与缩写稿,自学摸索；（1）说

13、一说景阳冈一文有哪些要点；（2）比较一下,缩写以后保留了哪些内容,删除了哪些内容；（3）保留的部分是怎样连接成文章的？（4）朗读缩写文章,看看是否保留了主要内容,意思是否比较精确完整,语句是否通顺连贯；2.全班沟通争论,初步把握缩写的方法；四、选出自己预备缩写的课文,沟通争论怎样缩写1.每位同学将预备缩写的文章（2.小组争论沟通；草船借箭 、猴王出世或其他文章）多读几遍,理出要点；（1）所选的文章分为几部分,哪些部分可以删掉？哪些部分可以一带而过？哪些部分应重点 写,为什么？（2）保留的部分怎样改写,怎样连缀成文；3.全班沟通,老师总结点拔；4.试写初稿,老师指导点拔；其次课时（评议修改）教学

14、目标：同学在评议他人作文的基础上,学会修改自己的作文；教学重难点：修改作文 教学过程：一、谈话导入,拟出故事会评比标准1.我们的读书沟通会立刻要开头,我们将评出正确缩写故事奖 该是什么？2.师生共同拟出评比标准（即缩写的要求）二、进行读书沟通（一）小组内沟通,全体组员共同评议；（二）全班沟通6 名,你们说说,评比的标准应1.老师依据课前浏览初稿的情形,挑选数名同学上台介绍自己喜爱的文章；2.其他同学边听边对比评比标准,看看这篇文章好在哪里？有没有不足之处？假如有,可以怎名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢

15、迎下载样修改？3.每一位同学讲完后,全体同学都可以当评委进行点评；老师予以补充；（三）评出正确缩写故事奖 6 名；三、全体同学依据修改看法进行习作修改第三课时（誊抄正稿）教学目标：同学誊写作文在正稿本上 教学过程：强调书写过程：姿态端正,在第一页目录上写上题目,翻开新的一页开头誊写；誊写时要 留意作文题目写在第一行恰当位置,书写用钢笔,字迹要干净、美观大方；不当心写错的字用斜线 划去；同学誊写,老师巡察查看；第四课时（鉴赏总结）教学目标：观赏美丽词句,鉴赏他人作品找出自己的不足 教学重点：观赏 教学过程：一、重申要求 二、读优秀文章 三、争论：这篇文章为什么好？好在哪里？四、指名读出色片断,小

16、组相互观赏；五、小结：习作六 场景描写训练内容：1、 按时间次序描写一个场景；2、从最近读过的文章或看过的影视作品中选一个写梗概 训练目标：1、把场景写具体,写清晰；2、以同学熟识的课文为例,写出梗概,给同学示范；3、敬重同学的挑选权,不要强求一律；课时支配：四课时 训练过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一阶段：预备酝酿 挑选开国大典中的场景描写阅读感悟；第 一 课 时教学目的：试写初稿 教学重点、难点：把场景写具体；一、提炼写作方法 回忆本单元课文中的一些写作方法,如开国大典中,把开国大

17、典的过程 和场景写得 很清晰 . 二、运用写作方法可以运用开国大典中描写场面的方法,选取一个场景,按时间次序写下来. . 1师生共同回忆印象深刻的场景,要紧密结合同学的学校生活或社会生活. 2要将场面描写得真实、具体、清晰. 可以把你在课堂上介绍的一部影视作品或者一本书,以写梗概的方法用文字介绍给大家3把你在口语交际课上讲的或听到的一部影视作品或一本书的主要内容用简练的语言说一说,请同学提出看法 . 4依据同学看法进行修改 . 三、进行写作练习 从以上供应的两个角度中任选一个进行写作 . 第 二 课 时教学目的：评议修改 教学重点难点：修改作文 一、回忆本次作文的训练目标 二、评议优秀例文 争

18、论这篇文章好在什么地方？为什么好？出示病文 三、找出文章存在的问题,争论这些问题该怎样修改；四、修改方法 自己修改同桌修改小组修改第 三 课 时教学目的：誊写正稿 教学重点：写好目录,誊写工整；教学过程：同学誊抄正稿,师巡察指导；第 四 课 时教学目的：鉴赏总结 教学重点、难点：总结本次作文,进行鉴赏；名师归纳总结 一、重申要求第 8 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、读优秀文章在 集 贸 市 场 里 一个晴朗的星期天,我到集贸市场去玩；集贸市场坐落在镇南的公共汽车站邻近,占地面积 约有 200 平方米；来到集贸市

19、场,第一映入眼帘的是“ 仙人渡镇集贸市场” 八个大字,在阳光照耀下闪闪发光,走进大门,就看到一番喧闹的景象；人山人海,不时听到叫卖给声；,我边走边看,市场内分“ 蔬菜柜”、“ 肉类柜” 、“ 水产柜” 、仍有“ 手工艺品柜” 也挤在里面凑喧闹；蔬菜柜的品种最多；有顶花带刺 的黄瓜、青里透红的西红柿、小“ 灯笼” 似的大辣椒、胖娃娃似的冬瓜,仍有丝瓜、葫瓜、芹菜、韭菜 凡是菜地里长着的各种菜,这里都有；肉柜的架子上,挂满了猪肉、牛肉,铁笼子里仍装 着有鸡、鸭；也有笼子外面用绳子拴住双腿的鹅；仍有少量的野鸡和野兔；水产品柜有各种鱼：鲤 鱼、鲫鱼、甲鱼,仍有虾子；手工艺品柜里有各种小巧精致的工艺品,

20、真使人眼花缭乱；我随着人群挤到蔬菜柜前,只见一个小伙子在买西红柿；他拿一个看了看,问道：“ 多少钱一斤？”1 元五角一斤；小伙子说： “ 能不能少点？1 元钱 1 斤；” “ 好吧！” 阿姨脱口而出 卖西红柿的阿姨说 地说；小伙子买了 5 斤西红柿兴奋地走了；我又来到了水产柜前,只见一个农夫伯伯正在买鱼,旁边的人在谈论什么,我挤到跟前一看,原先他买的那条鱼是大鲤鱼,有30 斤重哩！我不禁小声说： “ 您可真有钱！ ” 那个农夫伯伯回过头来说：“ 是呀,以前俺家穷得连饭也吃不饱；现在,我家的副业收入每爪 有 3000 多元；如今儿子结婚,杀了一头猪,再买条鱼,好待客呗；” 他边说边从腰里掏出一包

21、钱,给了鱼钱,笑眯眯地走了；我 看着他的背影,心想：现在有党的搞活经济的政策,农夫真的富起来了；东看看西看看,不觉已是11 点钟了；离家仍有4 里路,我只好依依不舍地走出集贸市场；（l ）文章写了一件什么事？习作者是依据怎样的次序把这件事写清晰的？（2）文章的中心思想是什么？习作者选取了哪些材料来表现文章的中心思想？（3）文章重点是什么,为什么要把这一材料作为重点来写？三、争论：这篇文章为什么好？好在哪里？四、指名读出色片段,小组相互观赏；五、老师总结习作七 家事国事天下事教学目标 1培育细心观看的习惯,把近期的所见所闻所思所感,选最想写的内容写下来；2能抓住场景特点进行描写；名师归纳总结 -

22、 - - - - - -第 9 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学重难点 把近期的所见所闻所思所感,抓住场景的特点,进行习作,次序清晰,生动具体；教学理念：培育同学写作才能；教学课时： 4 课时 教学具预备：课前从电视、书籍、报刊等渠道去收集生活中关注的事；教学过程：第 一 课 时一、导入新课 谈话引入：这是本学期的最终一次习作,也是一次不限定习作内容的自主、自由习作；今日的 习作不限定内容、范畴,只要是自己想写的内容都可以写；二、读题：明要求 1自读习作要求的介绍,弄清写作的内容和要求；2梳理：内容：本次习作不限定内容、范畴,无论是新闻、

23、感受仍是想象,只要是自己想写的 内容都可以写；要求：把本学期的一些写作表达方法运用到这次习作中去；次序清晰,内容具体,语句通顺；三、指导选材 重点引导同学联系各自近期的所见所闻所思所感,挑选最想写的内容写下来；老师肯定要把学 生的思路打开,勉励同学在内容的挑选、次序的支配、语言的使用上,能与他人有点不同,有点新 意；四、指导写法 1习作内容要具体,感情要真实,语句要通顺,采纳多种表现手法；语言美丽；2个别学困生当面指导五、同学进行写作练习（同学写完后进行沟通,评比,然后相互修改；）,我会组六、范文：国事与家事,而另一个“ 家”假如有人让我用“ 国” 与“ 家” 这两个字组词,“ 国” 我会组“

24、 国家”“ 家庭” ；现在我们提倡世界和平、社会和谐,对于我一个同学来说,好像有点遥远,相比之下要 做好家庭和谐就比较简洁；国家是由家庭组成的,家庭和谐了,国家不也安 定和谐了吗？我生活在一个大家庭里面,成员许多,有爷爷奶奶、爸爸妈妈,我和弟弟,仍有大伯一家与姑 姑一家；大伯和姑姑都在外地工作,平常并不和我们住在一起；爷爷奶奶都退休在家安享晚年；按 说我们这个大家庭应当过得很幸福很高兴才是,可事实并非如此；这不,我正在被窝里做着美梦,二老的第N 次大战又开头了；说起缘由,不过就是奶奶想去郑州看望怀孕的姑姑, 爷爷却不让； 就这么点事, 二老也能闹？我不禁想：将来假如我也在外地工作的话,妈妈想去

25、看我,而爸爸却坚决不让,我会不会在心里埋怨自己有一个狠心的爸爸呢？不知道姑姑是 否也有此感受呢？为了这么一件小事,二老陷入了冷战,一成天都没说话；其次天,奶奶便“ 不知 所踪” 了；说到这里,我就有点仰慕外公一家了；外公外婆退休后,外公也在外面替人工作,虽然年过半 百,依旧精神矍铄,外婆就在家里当全职主妇,一面办理家务,一面帮在外奔波的舅舅舅妈照料小 宝宝,整日忙得不亦乐乎；他们全家虽然日子过得不算富有,但 是其乐融融；外公一家的文化水平都不算高,可他们知道如何幸福地生活；爷爷奶奶都有文化,却不明白幸 福要通过相互懂得、体谅才能建立；奶奶其次天不知去向,爷爷便又开头唠叨,话语中虽然生气,但却带

26、着关怀；我知道,他们仍名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载然牵挂着对方、关怀着对方；我在想,假如每个家庭都能像外公一家那样,信任我们的国家也会和谐安定；所以,不管是为 了自己的小家,仍是为了国家这个大家,我们都要懂得相互懂得、相互体谅；第 二 课 时教学目的：评议修改 教学重点难点：修改作文 一、回忆本次作文的训练目标 二、评议优秀例文 争论这篇文章好在什么地方？为什么好？出示病文 三、找出文章存在的问题,争论这些问题该怎样修改；四、修改方法 自己修改同桌修改小组修改第 三 课 时教学目标：同学誊

27、写作文在正稿本上 教学过程：强调书写过程：姿态端正,在第一页目录上写上题目,翻开新的一页开头誊写；誊写时要 留意作文题目写在第一行恰当位置,书写用钢笔,字迹要干净、美观大方；不当心写错的字用斜线 划去；同学誊写,老师巡察查看；第 四 课 时教学目标：观赏美丽词句,鉴赏他人作品找出自己的不足 教学重点：观赏 教学过程：一、重申要求 二、读优秀文章 三、争论：这篇文章为什么好？好在哪里？四、指名读出色片断,小组相互观赏；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载习作八 令你感动的事教学目标 1学会把一件事情

28、的起因、经过、结果写清晰,突出感动的地方,并留意情感的自然显露；2会在生活中查找感人的材料,逐步养成留心观看生活的习惯；3学会在叙事中恰到好处地抒情、谈论；教学重点：学会把事情的经过分几步写具体；教学难点：如何挑选生活中感动素材写一件事,如何把事情中感受最深部分一步一步地写具体；教学理念：能恰到好处的抒情谈论；教学时间： 4 课时第 一 课 时一、启示谈话,揭示课题 1老师知道,你们在学校、家庭、社会生活中,肯定经受过一些事情,让自己深受感动,大家 情愿把这件事告知老师和同学吗？我们今日就来进行一次作文记一件令人感动的事2板书课题 3读课题 二、审清题意,明确要求 1看了这个题目,你想告知同学

29、什么？（从题目看,这是一篇记事的文章；题目中的“ 感 动” ,应把自己的感受最深的部分写具体、写生动）2习作要求告知我们可以挑选哪些事来写？生活中所发生的令人感动的事,包括难忘的的事；3引导小结,明确范畴：生活中有些让人感动的人和事,往往都是作文的材料,能反映一个人 的精神面貌,只要我们认真观看,认真摸索,就能感受到；三、指导选材、拓展思路 1提示问题,打开思路 谁做过哪些好事？怎样做的？为什么做？为什么让你感动？你经受过什么难忘的事,让你倍受感动？家里发生什么事使你兴奋？其中让你感动的地方是什么？你做错过什么事情？受到老师训练并从错事中记住教训？有什么见义勇为、助人为乐、同学之间的真挚友情使

30、你感动？ 2指名同学回答 指名同学列举日常生活中值得回忆,印象深刻的事,从不同角度勉励同学举例子,激发同学作文 的爱好,丰富同学写作内容；四、提出要求、独立试写 1一般对我们学校生来说把文章写具体是最基础的,只有写具体了,才能生动,只有生动才会 吸引人；那么怎样才能把事情的过程写得具体一些？我们知道一篇文章由几段话组成的,一段话又是由好多句子组成的,把每句话的意思写具体了,文章不就具体了吗？（让同学明白,可以通过人物的语言、动作、表情、心理活动的细致描写把句 子写具体；）板书：写法：抓住人物的动作、语言、神态、心理活动名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 14 页精选学习资

31、料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2同学独立习作（老师巡察,重点帮忙习作有困难的同学；）3按这次习作的重点讲评；板书设计：习作：记一件令人感动的事在叙事中抒情 写法：抓住人物的动作、语言、神态、心理活动第 二 课 时教学目标：修改作文初稿 教学重点难点：修改 教学过程：一、回忆本次作文要求；二、总结本次作文在初稿中存在的问题,让同学明确修改方向；三、同学自主修改、互改,老师巡察指导；第 三 课 时教学目标：誊写正稿 教学重点：誊写 教学过程：一、老师讲明誊写要求：用钢笔誊写,留意前面第一页先在目录上写清,然后再写正稿,留意誊写 干净美观,不显现错别字；二、同学誊写,师巡察指导；第 四 课 时教学目标：鉴赏总结；教学重点难点：鉴赏；教学过程：一、同学小组相互沟通在本次作文中写得好的地方；二、小组推选在班级集体沟通；其他同学进行评判；三、老师总结本节课沟通情形；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五 年 级 语 文 上 册 习 作教 案孟庙学校刘宝岭20XX 年 9 月 3 日名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 14 页