2022年人教版小学四年级上册品德与社会教学计划.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人教版学校四年级上册品德与社会教学方案任课老师 :韦丽 一、班级基本情形分析：该班现有同学 55 人,其中男生 29 人,女生 26 人；由于他们绝大多数来自 农村,而且来自农村的不同家庭,家庭训练、经济基础等因素都不同,因此学 习成果也参差不齐；优秀的孩子较突出,学困生也占了很大的比例；另外在班 级的治理和同学的行为习惯上也需要进一步提高；上期该班的成果情形为,语 文平均分 76 分,居同层次倒数；这样的成果很不抱负,需在本学期加倍努力才 行,任务特别的艰难；为了来年成果有较大的提高,现仔细分析该班的情形；第一从同学家庭环境

2、方面进行分析；该班乃至全校的同学都绝大多数来自农村,而且外出务工已经成了主流,家里多数是老人和儿童,由于本身属于贫困 山区,各家庭文化素养低下,家里大多数是年迈的老人代管孩子,也只能照料 和解决孩子的温饱问题；部分孩子不喜爱发言,习惯太差,那是在家缺少引导 和治理,缺少平常的沟通与沟通；甚至有少数同学智力低下,同样与家庭有重 要的关系；然而,另外部分同学的家长在他们身边的,相比就好得多,从这些 孩子的表现上看都大有不同,他们就显得更加活泼,更加可爱,说起话来也比 较大胆,如：陈心愿、李思琦、李娇婷、李林、彭礼学等；另外留守儿童中仍 有一些孩子也比较聪慧、活泼；其次从孩子们的智力与非智力因素方面

3、分析；该班部分同学比较聪慧、 活泼,而且对老师很有礼貌,关怀集体,喜爱劳动是他们最大的优点,老师的支配以 及帮老师做事更是他们乐于做的；“ 帮忙别人、欢乐自己” 从小小年纪的同学 内心可以清楚可见；另外“ 好动” 既是孩子们的天性,又是他们非智力因素的 显现,精确的说,好动也是孩子们聪慧活泼的外在表现,像平常的活动呀,喜名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载欢嬉戏呀,唱呀、跳呀、乐于受夸奖呀,都是他们非智力因素；但是他们的这 些非智力因素,老师应准时利用好,否就就很简单走向贪玩好耍的结果；那就 没有利用

4、好“ 非智力” 因素这个“ 宝” ,很可能给教学带来影响；因此,老师 第一挖掘利用好同学的智力因素,严格依据教材及教学目标去组织教学,以智 力因素为主,另外在调动利用同学的非智力因素,以非智力因素为辅,这样融 入于教学中,会给学习主动性较差、智力低下的同学起到一些补偿和引领作用；如陈祥、晏能源、翟家林、张清鑫、安会、杨益明等人,既智力低下,又自觉 性特殊差；另外学习特别懒散、自觉性特殊差的同学如像：杜卓康、刘丙志、杨益平、晏能源、刘欣、刘德洪、刘德松、翟家林等；本期通过多方训练和正 面引导,多运用他们的非智力因素以及闪光点,或许能起到肯定的补偿作用；二、教材分析：四年级上册教材共四个单元,第一

5、单元“ 珍爱生命”,其次单元“ 安 全地生活” ,第三单元“ 花钱的学问”,第四单元“ 关怀你,爱惜他”；四年级上册教材向同学展现了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通 信、生活常识等多个方面的社会生活事实,教材在引导同学明白社会、探 究社会的过程中,努力帮忙同学形成健全的人际意识和社会意识,学习解 决人际问题和社会问题的技能；四年级上册教材的显著特点是让同学在探 究和熟识社会事实的过程中进行道德训练,探究和熟识社会事实作为教材编写的“ 明线” ,道德训练作为教材编写的“ 暗线”；如第一单元珍爱生命,引发同学摸索： 生命给世界带来了什么？我们怎样做才能成为植物和 动物的伴侣？我们的生命是谁赐

6、予的？为什么说生命是生生不息,又是有限的？第四单元“ 关怀你,爱惜他”,以爷爷奶奶的故事作为引线,感受向名师归纳总结 需要帮忙的人伸出手,是关怀；说话做事多替邻里乡亲着想,是懂得；这样第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的编写方式,使同学的品德训练很自然地包蕴在社会事实之中,使品德教 育的“ 无痕性” 得到了很好的表达；三、教学目标：1.留意引导同学通过探究事物之间的相互关系；品德与社会课程旨在促进同学良好品德形成和社会性进展,为同学认 识社会、参加社会、适应社会奠定基础；上册教材通过引导同学感受生命 的意义 ,把

7、握安全常识 ,懂得花钱的学问 ,伸出友爱的手 ,大家的事情大家做；这样的编写方式,使同学对社会基本领实的熟识不只是停留在表面,而是 引导他们看待社会现象的时候,能探究和摸索社会生活中,各类事物之间 的相互关系及其本质；2.从同学熟识的生活动身,引导同学对间接生活的熟识和明白；儿童的品德和社会性源于他们对生活的熟识、体验和感悟,儿童的现实生 活对其品德的形成和社会性进展具有特殊的价值；因此四年级上册教材在 编写时,留意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来,让他们能 从自己的世界动身,用自己的眼睛观看社会,用自己的心灵感受社会,用 自己的方式讨论社会；3.留意了相关学问的整合,较好地表达了综

8、合课程的特点；“ 品德与社会”是一门打破学科界线的“ 综合课程” ；四年级上册教材在处理各学问领域之间的关系及学问与生活之间的关系上,将跨学科的学问有 机地融为一体,在本册教材中,涉及到了人文,情感生活等方面的学问,教材将这些学问综合在一起,强调认知与情感综合,较好地表达了综合课 程的特点；4.将引导同学猎取信息与指导同学探究问题的方法融合在一起,培育名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学对社会的熟识才能和社会讨论才能；5.通过活动的设计和教材中的留白来引导同学动脑、动手和参加实践；四年级上册教材仍

9、留意了对同学活动的引导,教材依据内容需要设计了许多同学直接参加的活动,让同学通过亲历的活动来获得对社会的熟识和体验；四、教学措施：1.明确课程性质,全面把握课程目标；2.品德训练要回来生活,突出课程的体会性；3.追求教学的有效性,打好做人的基础；4.建立新的教学观,引导同学自主学习；5.实现评判改革,促进同学进展；6.加强课程治理,保证教学质量；五、教学进度名师归纳总结 周别教学内容课时支配第 4 页,共 5 页一漂亮的生命2 二我们的生命2 三呵护我们的身体2 四今日,你安全吗2 五国庆放假2 六公共场所拒绝危急七当危急发生的时候2 八家庭小账本2 九钱该怎样花2 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 十学习必备欢迎下载2 第 5 页,共 5 页期中考试十一购物场所我知道2 十二做个聪慧的消费者2 十三让爷爷奶奶兴奋2 十四伸出爱的手2 十五我的邻里乡亲2 十六大家的事情大家做2 十七期末复习考试2 - - - - - - -