2022年人教版五年级下册课内阅读及答案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！五年级语文下册课内阅读1.草原一、阅读选段 一,回答下面的问题；这次,我看到了草原； 那里的天比别处的更可爱, 空气是那么 （新奇 清鲜）,天空是那么（晴朗 明朗）,使我总想高歌一曲,表示我满心的开心；在天底下,一碧千里,而并不茫茫；四周都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的；羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花；那些小丘的线条是那么（优美松软）,就像只用绿色渲染,不用墨线勾画的中国画那样,处处翠色欲流,轻轻流入云际；这种境域,既使人 赞叹 惊奇 ,又叫人舒适,既愿久立四望,又想坐下低吟一首

2、秀丽的小诗；在这境域里,连骏马与大牛都有时候静立不动,似乎回味着草原的无限乐趣；1、“ 渲” 字用音序查字法应查,用部首查字法应查部；2、用“ ” 在文段中的括号里挑选恰当的词；3、文中有 2 个表示“ 绿” 的意思的词语,分别是 课外积存了 2 个,分别是 颜色青翠 和广阔碧绿 ；绿色渲染 和 翠色欲流 ；我仍从4、文中“ 翠色欲流” 的“ 欲” 字在字典里有四个说明：欲望；想要；需要；将要；在这里应当是第 种说明； 2 分 5、默读选段,你确定感受很深,请你用一个词来形容作者此时的心情,然后用这 个词造句；这个词是： 舒适 ；造句：；6、用“ ” 画出文中的拟人句；7、文中“ 像给无边的绿

3、毯绣上了白色的大花” 中的“ 绣” 字用得真好,你能说说 好在哪里吗？答：突出了草原的广阔碧绿,小丘线条的优美,整个草原如同巨幅中国画那样让人赏心悦目；8、“ 这种境域” ,指的是什么境域？“ 这种境域” ,指的是作者 置身于这布满诗情画意的境域中；9、假如牛马真的会回味,它们可能在回味什么呢？答：它们可能在回味这水草丰美的草原,回味青草的甜蜜,生活得无忧无虑；它们可能在回味这草原明朗的天和清鲜的空气,往之；没有一点污染, 真令我们心向它们可能在回味着眼前的美景：羊群走到哪里, 都像给无边的绿毯绣上了白色的大花,真美啊,而我们就生活在这幅画中 . 10、这段话的写作次序是从 上 到 下；二、阅

4、读选段（二）,回答下面的问题；我们拜访的是陈巴尔虎旗；汽车走了一百五十里,才到达目的地；一百五十里全是草原,再走一百五十里,也仍是草原；草原上行车特别潇洒,只要方向不错,怎么走都可以； 初入草原,听不见一点声音,也看不见什么东西,除了一些名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！忽飞忽落的小鸟； 走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响；快了,快到了；突然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上显现了一群马,立刻的男女老少穿着各色的衣裳；群马飞奔,襟飘带舞,像一

5、条彩虹向我们飞过来；这是主人来到几十里外欢迎远客；见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,疾驰着,在汽车左右与前面引路；静寂的草原喧闹起来：欢呼声,车声,马蹄声,响成一片；车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包；1、从文中为下面说明找出相应的词语,填在括号里；言谈举止等自然,不拘谨；（ 潇洒 ）衣襟和绸带迎风飘舞；（襟飘带舞 ）2、从文中找出一对反义词；（）（）3 用“ ” 画出文中的比如句；并仿写一句；4、草原上行车特别潇洒,从哪看出？请用“. ” 画出句子；5、读读画线的句子,你从中体会到什么呢答：体会到蒙古族老乡身着节日盛装,策马飞奔,远迎来客；明艳的服饰,飞驰的骏马,飘舞的衣襟衣带,作者将这

6、些景物比作彩虹,不仅形似而且神似； 6 、请发挥想象,我们到了蒙古包后,主人会跟我们说什么？做什么呢？2.白杨一、读课文,依据课文内容填空课文先讲大戈壁没有 （）,没有（）,也没有（）处处都是（）,又将铁路沿线的白杨（）,就像戈壁滩上的（）,再讲爸爸向孩子介绍白杨不怕（）,不怕（）,那儿需要,他就在那（）,最终讲爸爸借白杨树表达自己（）；二、写出近义词清晰 （清晰 ）表白 （ 说明 ）深思（ 深思 ）挺拔（ 挺立 ）消逝（ 消逝 ）确定（ 确定）三、读下面一段话,做练习白杨树从来就这么直,哪儿需要它,它就在哪儿很快的生根发芽,长出粗大的枝干；不管遇到风沙仍是雨雪,不管遇到干旱仍是洪水,他总是那

7、么直,那么顽强,不脆弱,也不动摇；这段话共三句,介绍了白杨树的三个特点,请用简短的句子概括出来：, 、 直、 顽强、不脆弱,不动摇3.冬阳 童年 骆驼 我站在骆驼的面前,看它们咀嚼的样子：那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度；它们咀嚼的时候,上牙和下牙交叉地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上；我看呆了,自己的牙齿也动起来；老师教给我,要学骆驼,沉得住气；看它从不焦急,渐渐地走,总会到的；渐渐地嚼,总会吃饱的；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！1、骆驼咀嚼的样子是怎样的？它们咀嚼的时候,

8、上牙和下牙交叉地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上；2、为什么“ 我的牙齿也动起来“ ？看得多入神啊,看着看着,自己的牙齿都动起来；3、文中画“” 的句子你是如何懂得的？“ 我” 看得多细呀,看它们的脸,看它们的牙,看它们咀嚼的动作,看它们的大鼻孔,看它们的胡须；看得多入神啊,看着看着,自己的牙齿都动起来；看着看着,就喜爱上了它们,虽说觉得长得丑,却并没有厌恶的意思,这是一个孩子真实的想法；孩子奇怪的表情跃然纸上,孩子天真的神态也展露无遗；4、从这一段的描述中你觉得小作者喜爱骆驼吗？看着看着,就喜爱上了它们,虽说觉得长得丑,却并没有厌恶的意思；夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又

9、来了,童年却一去不仍了；冬 阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了；可是,我是多么思念童年住在 北京 城南的那些景色和人物 啊！我对自己说,把它们写下来把；就这样,我写了一本城南旧事；我悄悄地想,渐渐地写,又观察冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓 缓动听的驼铃声；童年重现于我的心头；” 画下 1、作者的城南旧事主要写的是什么内容？在文中找出答案用“来；2、“ 夏天过去,秋天过去,冬天又来了” ,说明 了,走了又来了,童年也在这岁月的消逝中远去了；暑去寒来,骆驼队来了又走“ 童年却一去不仍了” 是说 童年的稚嫩不再,童年的故事不再；这句话清晰 地传达出作者对童年的爱恋,我们似乎能听见她轻轻的叹息,对

10、时间消逝、物是人非的感叹；3、“ 童年重现于我的心头” 这句话你是如何懂得的？童年的一切,又在心头显现；4.童年的发觉我的发觉起始于梦中飞行；每天夜里做梦我都飞,我对飞行是那样沉迷,只 要双脚一点,轻轻跃起,就能离开地面飞向空中；后来,我甚至学会了滑翔,在 街道上空,在白烨林梢头,在青青的草地和清澈的湖面上回旋；我的身体是那样轻巧,可以随心所欲,运转自如,靠着shunb （）伸展和双腿弹动,似乎想去哪里就能飞到那里；名师归纳总结 我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的tin f （）,可是,有一天第 3 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - -

11、优秀资料 欢迎下载！我最终弄明白了,每到夜晚,我的小伙伴们也都会在梦中飞腾；那天,我们几个人打算去见我们的老师,让他来解答这个神奇的问题；1、在拼音旁的括号里写上词语； 知道；明白2、给文中带点的字词选正确说明划上“” ；欲： 欲望 想要；期望 需要 将要明白：清晰；明确 公开的；不模糊的 聪慧；懂道理3、写出以下词语的近义词；沉迷 （沉迷 ）轻巧 （轻巧 ）伸展 （伸展 ）清澈 （清亮）4、你认为“ 我” 的梦好玩吗？为什么？5、读完这篇短文,你觉得作者是个怎样的孩子？详细从什么地方体会到的？求知如渴、寻根究底和大胆想象；又过了三四年,我上了六年级；老师开头给我们上生物课；有一次,年轻的女老

12、师一本正经板着面孔讲人的起源,讲人的发育和进化；这时候,我清清晰楚听见老师说,依据进化论的观点,母腹中的胎儿再现了从简洁生命进化成人的过程；当时教室里寂静得特别,大家都默不作声；我突然想起了自己的发觉,情不自禁地笑出了声音；老师狠狠地瞪了我一眼；我的脸由于窘迫和惭愧一下子涨得通红；只有这时候我才意识到,老师误会了我的笑声,以为我的笑不怀好意；幸亏她没有容我说明,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发觉了进化论,仍不笑塌房顶！不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条自我劝慰的理由,我明白了世界上重大的创造与发觉,有时仍面临着受到驱赶和迫害的风险；1、“ 窘” 字用音序查字法应查,用部首查字法应

13、查部；2、从文中为以下说明找出相应的词语,填在括号里；形容犯难；感到难办；（窘迫 ）形容掌握不住自己的感情；（ 情不自禁）3、结合上下文说说,老师为什么会以为“ 我” 的笑是不怀好意的？那么,为什么老师会以为 “ 我” 不怀好意呢 .从课文中看, 这位老师是一位 “ 年轻的女老师” ,讲的又是“ 人的发育和进化”,很简洁让人联想到婚姻和性,可能这位老师对这类问题特别敏锐,所以讲课时是“ 一本正经板着面孔”；“ 一本正经板着面孔” ,明显是要用这种表情掌握同学不许胡思乱想,事实上也达到了这个目的,“ 教室里寂静得特别”“ 大家都默不作声”；可就在这时,“ 我” 笑出了声音,所以老师认为我“ 不怀

14、好意”；4、画线句子是什么意思？请举例说说你对这句话的懂得；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！这句话一语双关； 其一,它讲出了科学事业进展过程中的某些真实情形,哥白尼等科学家都有过这样的遭受；其二,是“ 我” 用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说,谁让我有这样重大的发觉呢.被轰出教室也就不足为奇了；作者把自己跟世界上有重大创造与发觉的人列在一起,这是真正能让自己得到安 慰的理由；这句话可以作为作者对童年发觉一事的评说吧；当然,话里不乏愤慨 的成分；5.杨氏之子1.本文选自南朝刘义庆的

15、世说新语；2.用自已的话说说这篇文言文的意思：在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他特别聪慧；有一天,孔 君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来；孩子 给孔君平端来了水果,其中有杨梅；孔君平指着杨梅给孩子看,并说：“ 这是你家 的水果；” 孩子立刻回答说： “ 我可没听说孔雀是先生您家的鸟； ”3.杨氏之子给你怎样的印象？思维灵敏,语言机灵幽默；6.晏子使楚1.楚王三次羞辱晏子,你仍记得每次是怎样羞辱晏子的吗？请简洁地写下来；1.开了一个五尺来高的洞让晏子从这个洞进去；么这样没出息；2. 笑齐国没有人； 3. 笑齐国人怎2.读课文最终两个自然段,完成下面的练

16、习；（1）、晏子采纳了 水土不同结的果实不同 的方法来驳倒楚王；他说的话中,第一 个“ 水土不同” 我认为是 说明淮南的柑橘到了淮北就变成了枳,没有什么古怪的,是两地水土不同的缘故 的意思,其次个“ 水土不同” 我认为是 楚王治国无方,造 的意思；成楚国社会风气不好,致使齐国的人到楚国当窃贼；（2）、课文最终一句是 双重否定 句,我会把它改成另一种说法而意思不变：从今 以后,楚王敬重晏子了；7.再见了,亲人1.这个故事描写了 1958 年中国人民理想军最终一批官兵离朝回国时,在车站上同 朝鲜人民依依惜别的 感人场面；2读其次自然段,完成练习：（1）、小金花有没有给理想军叔叔唱歌？你是从哪个地方

17、知道的？（2）、妈妈跟敌人“ 同归于尽” 是说妈妈 牺牲 了；（3）小金花的“ 顽强” 表现在哪里？她现在“ 落泪” 了,说明她的内心怎样？她 心里可能在想着什么？小金花的“ 顽强” 表现在当妈妈牺牲的消息传来时,小金花爱与恨、哀思与报仇的怒火交叉在一起时的表情,她把失去亲人的痛楚转化成对敌人的满腔仇恨；这样一个顽强的孩子,妈妈牺牲时没有哭,与理想军分别时却哭了；这种对敌人 的“ 恨” 与对理想军的“ 爱” 产生了剧烈的对比,表现了朝鲜的孩子们与理想军名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！叔叔的亲热感

18、情；8.桥1本文语言简练,但意思特别清晰,一位老共产党员的光辉形像活现在我们的面 前,我能用这 些词来概括 他的优秀品质；无私无畏、不徇私情、勇敢献身；2.把你喜爱的比如句、拟人句各抄两个下来,并各仿写一句；10.将相和1.本文由 “ 完璧归赵” “ 渑池之会” “ 负荆请罪”这三个故事构成,其中第1 个和第2 个故事是第3 个故事的起因；2.仔细读“ 过了几年,秦王约赵王在渑池会见” 始终到“ 秦王没占到廉价 只好 让赵王回去；” ,回答下面问题：（1）、说明词语示弱 表示比对方弱,不敢较量；抵挡 抵抗,抗击；（2）、蔺相如以死相逼,要秦王为赵王 击缶 ；你能用 勇敢无畏、才智过人； 等 词

19、来概括他这个做法吗？（3）、从这个小故事,你知道蔺相如与廉颇的关系怎样吗？并说说理由；廉颇是将军,蔺相如是丞相,共同辅佐君王,生死之交；渑池之会,由于蔺相如的果敢机灵,秦王始终未能占赵国的上风；渑池之会后,蔺相如被封为上卿,位在廉颇之上；对此,廉颇很不满,扬言：“ 我遇见相如,肯定要羞辱他； ”蔺相如以国家利益为重,处处忍让,最终感动了廉颇,廉颇“负荆请罪 ”,两人最终相互交欢和好,成为生死与共的伴侣；（4）、从这文段中找出三个多音字,写出他们的读音,并组词课外阅读一、阅读短文,回答下面问题；大地回春了,河流揉揉它那沉睡的眼睛,叮叮咚咚欢快地流着,树木、野草又获 得了新的生命,开头吐出它那嫩绿

20、的幼芽,散发出芳香扑鼻的幽香；燕子怀着愉 快的心情从南方回来了,自由悠闲地在碧蓝的天空中翱翔；这时,春雨也相伴着 春风来到了人间；这是第一场春雨；我打开窗子,向远处望,；雨丝细细的,像 花针一样,又似乎很多断了线的珍宝从天而降,断断续续地直插到地里,将祖国 的山河绣得更加漂亮；远处的房屋、树木在茫茫的雨帘中,似轻烟覆盖；近处的青枝、绿叶,青翠欲滴；小草贪婪地吮吸着“ 贵如油” 的春雨；你看吧,杏花开得一片片白,桃花开得像一片片绯红的云；小树苗的枝头上吐出一串串绿珠子般 的小芽,小芽上顶着一颗颗透亮的雨珠,亮晶晶的 这是一幅多么漂亮的春雨名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8

21、 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！图啊！1、照样子,写词语；（ 3 分）亮晶晶：_ _ _ _ 断断续续 : _ 2、找出文中描写颜色的词语,写在下面,你仍能再写（文中的词 _ 2 个这样的词吗？（ 5 分）（你）比作了（的词）_ ）；3、用波浪线画出一句打比方的句子,它是把（2 分）4、用“ ” 画出文把河流当作人来写的句子；你也能写一个拟人句吗？ （2 分）_ 5、用双横线画出文章的中心句；（1 分）6、你 能 这 篇 文 章 加 一 个 标 题 吗？（1分）_ 二、阅读短文,回答下面问题；（18 分）老师的教导学校五年的学习生活给我留下了许很多多美

22、好的回忆；我忘不了那漂亮的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教导；记得有一段时间,由于我连续几次考出好的成果,受到老师和同学的赞扬,有些飘飘然了,产生了自豪的心情；于是,我上课为用心了,作业也马虎了；有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的嬉戏 , 郑老师突然把我叫到她跟前,领我到操场边坐下 ；“ 怎么 ,最近是不是有些自满啦 ？”郑老师亲切地问我 ；我惭愧地低下了头,脸上滚烫滚烫的,心里想：这下完了,确定要被郑老师 批判一顿了；谁知道郑老师不但没有批判我, 反而亲切地给我讲起了“ 龟兔赛跑”的故事；她仍教导我说：“ 聪慧是宝石,假如用虚心镶边,就会更加辉煌夺目；中国有句古话：满招

23、损,谦受益,要记住这句话；不要遗忘兔子是怎么输给乌龟的呀！”听了老师语重心长的话语,我说：“ 老师,您的教导,我终生难忘；” 此后,“ 虚心使人进步,自豪使人落后” 的道理永久铭刻在我心中；名师归纳总结 1、在文中找出以下词语的近义词或反义词；（3 分）虚心） ；第 7 页,共 8 页“ 教导” 的近义词是（教导） ,“ 自豪” 的反义词是（2、用波浪线在文中划出一个排比句；（2 分）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！3、给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号；（4 分）4、与第一自然中“ 更忘不了郑老师对我的教导” 相照料的句子是哪一句？请用“ ” 在文中画出；（ 2 分）5、为什么我终生难忘老师的教导？（4 分）由于老师的教导像灯塔,指引着我前进的道路；使我终生受益！6、找出文中的一句名言警句写在横线上, . 并另外再写一句类似的句子（3 分）名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页