2022年人教版高中生物教案叶绿体色素的提取和分离.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载试验 11 叶绿体色素的提取和分别小组成员：一、学习任务分析本试验是高中生物教学中的经典试验,通过试验,同学能感性地观看到叶绿体中的几种重要色素, 加深对色素的熟悉和懂得；因此,教材是通过先引导同学做叶绿体各种色素的提取和分别的试验,然后再介绍叶绿素的分布以及在光合作用中的作用；本试验也是高中阶段唯独的分别纯化脂溶性化合物的试验,在完善中同学物学试验技能方面有重要价值；绿色植物能进行光合作用是由于含有光和色素,本试验旨在让同学通过试验学会提取和分别光和色素的方法,加深光和色素在光合作用中的所起的位置和作用；通过同学自己动手操作

2、,分别叶绿体中的各种色素,为学习光合作用打下基础；二、教学目标 1、教学重点：并加以区分, 结合理论学问明白每种光和色素的吸取光谱,1 初步学会提取和分别叶绿体中色素的基本方法和技能；2 明白叶绿体中所含色素种类及其在滤纸层析上的分布情形；2、教学难点： 分别叶绿体色素中滤液线的画法；三、教学目标设计1、学问与技能目标：知道叶绿体中的四种色素；2、过程与方法目标：初步学会提取和分别叶绿体中色素的基本方法和技能；3、情感态度价值观目标： 1 树立严谨仔细的科学试验观 2 学会合作学习的方法四、教学过程教学内容老师行为同学活动1、提问：大家知不知道与光合作用有关的色素在哪吗？（叶绿体）同学回答叶绿

3、体中色素的详细1课题引入及简洁复复习教材： 叶绿体的双层膜结构,基粒,位置；习基质（附图简洁说明）同学听讲叶绿体有哪些结构；2. 给同学看用粉笔已分别好的色素层,引入叶绿体中色素的提取和分别的方 同学听讲法纸层析法；并简要介绍四种色素的吸取光谱（ ppt 课件图示）老师简明叙述试验原理和目的：名师归纳总结 2试验原理和目的1. 叶绿体的色素能溶解在有机溶剂无同学听讲第 1 页,共 4 页水乙醇中,所以可用丙酮/ 无水乙醇提- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载取叶绿素中的色素；2. 叶绿体中的色素在层析液中的溶解 度不同；溶解度高的随层析

4、液在滤纸上扩散得 快,溶解度低的随层析液在滤纸上扩散 得慢；老师引导同学分组,并要求每一组分工 完成 2 个纸层析法 （一个使用四氯化碳3. 叶绿体中色素的 提取和分别的详细操作步骤作为层析液,一个使用酒精作为层析同学进行分组和组内分工；液,试验完成后进行组内对比）,如有爱好准时间可以利用粉笔进行色素分 离；老师简洁讲解试验步骤,主要讲解留意 点和难点：1、滤纸条的剪法画在黑板上 2、演示滤液细线的画法（老师提示：毛细管划线困难的同学可尝试盖玻片 边缘划线）试验步骤（ ppt 上）：称取 10g 去除主脉的绿色叶片（老师提示：叶片要新奇、颜色要深 绿）,剪碎后放入研钵中,加入少量的 二氧化硅和

5、碳酸钙,再加入 5mL无水乙 醇,充分、快速研磨成匀浆；在一小玻璃漏斗基部放一块单 层尼龙布,将研磨液快速倒入漏斗中,收集滤液到一个试管中,准时用棉塞将 试管口塞紧（老师提示：如过滤速度太 慢可省略此步骤） ；制备滤纸条； 将一张预先干燥过 18cm、宽 2cm 的纸 的定性滤纸剪成长 条；（老师将滤纸条剪法画在黑板上；）（老师提示：粉笔法不需此步骤）画滤液细线；在距滤纸条一端 1.5cm 处剪去两个角并用铅笔画一条细同学听讲,操作；难点：挑选适当粗细的毛细管 画滤液细线；线（粉笔组：在距粉笔一端1.5cm 处用铅笔画沿圆周划细线）,用毛细管管吸取少量滤液, 沿铅笔画的横线匀称地画名师归纳总结

6、 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载出一条细而直的滤液细线；待滤液干后 重复划线,共画 3、4 次；分别叶绿体中的色素；量取 4mL 层析液,沿试管壁一侧倒入大试管中（老师提示： 留意不行使层析液沾污壁 管）,在试管软木塞上装一个小钩（可 用大头针制作） ,将滤纸挂在管塞的钩 子上,当心深化大使馆,并使滤纸条顶 端浸入层析液（老师提示：留意细线要 高于层析液面） ；（老师提示： 粉笔组使用烧杯代替 大试管,用培育皿倒盖,将粉笔直接插 入层析液, 同样留意细线要高于层析液 面）观看试验结果；观看滤纸条 / 粉 笔上

7、色素扩散速度和种类；几分钟后,取出滤纸条；待滤纸条 / 粉笔干燥后,观看滤纸条上的色素带；由于接触了层析液等化学药品,做完试验后肯定要用肥皂将手洗洁净；4. 观看试验结果、总同学观看试验结果、探究叶绿体色素扩同学组成小组争论观看试验结散情形； 请同学在黑板上画上大致色素果,一位同学在黑板上画上大结学问点分别图像；致 色素分别图像；5试验总结老师就各组试验结果给出评判,总结学同学听讲并反思自己试验需要生在试验中显现的问题,并加以分析；给同学介绍记忆色素次序的口诀：胡叶改进的地方；AB（一位姓胡的爷挨了一枪,毙了）1. 请一名同学回答四种色素在滤纸上 的扩散速度（从快到慢）、颜色？2. 四种色素中

8、含量最多的是 _ 四 种色素中含量最少的是 _（叶绿素 a、胡萝卜素）6. 课堂练习3. 加入二氧化硅和碳酸钙的作用分别同学回答老师提问,一名上黑板完成作图；是什么？（石英砂充分研磨；碳酸钙爱护叶绿素）4. 为什么滤液细线要细、直？（是为防 止色素带重叠, 使色素分子匀称分布在 一条直线上,做到扩散起点一样；）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5. 为什么不能让滤液细线触到层析 液？（由于色素会溶解在层析液中,无 法形成色素带）6. 为什么用乙醇代替四氯化碳后,成效 较差？ （由于叶绿素在酒精中的溶

9、解度 较低）7. 在圆滤纸的中心,点上叶绿体色素的 提取液进行层析,随着层析液从滤纸中 央向四周扩散,形成四个色素带,排在 最里面的色素是（）A叶黄素B胡萝卜素C叶绿素 a D叶绿素 b （D）7终止课堂提示同学整理试验桌、完成试验报告；同学做好整理工作,明确作业任务五、板书设计一、光和色素的提取与分别 1、试验过程：提取绿叶中的色素制备滤纸条画滤液细线分别绿叶中的色素观看结果二氧化硅的作用：研磨充分碳酸钙的作用：中和液泡中的有机酸,爱护叶绿素2、滤纸条剪法简图 3、层析带中从上到下：胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）叶绿素 a（蓝绿色）叶绿素 b（黄绿色）六、教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页