2022年人教版小学一年级《位置》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人教版学校一年级位置教学设计【小编寄语】查字典数学网小编给大家整理了人教版小学一年级位置教学设计,期望能给大家带来帮忙 . 教学内容：人教社学校数学一年级下册位置；教学目标：学问与技能目标：1 使同学能够在详细的情形中 位置；, 依据行、列确定物体的名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2 结合本节课的学习内容,培育同学的空间观念；过程与方法目标：1 通过让同学说一说、画一画、动一动等活动,使同学能从两个维度来确定物体的位置；2 结合

2、所学学问, 培育同学从多种角度摸索问题的才能,体会解决问题策略的多样性；情感态度与价值观目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载通过本节课的学习, 使同学在活动中感受数学与实际生活的亲密联系,体验学数学、用数学的乐趣,从而激发同学的学习爱好；教学重点：依据行、列确定物体的位置；教学难点：能够在详细的情形中,依据行、列来确定物体的位置；教具：多媒体课件；设计意图：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载位置

3、这一内容是在同学学习和把握了上下、前后和左右等方位概念的基础上,进一步学习用两个数表示一个物体在平面中的位置 即从两个维度来确定物体的位置 ,初步渗透平面直角坐标系的思想,学好这部分内容对于培育同学的空间观念有特别重要的意义；教学中,我支配了以下几个环节：一、联系实际,导入新课；教学中, 我借助学习环境的转变,充分利用同学身边熟识的座位引出本节内容位置；让同学体会到生活中到处有数 学,数学就在我们身边；从而激发同学学习数学的乐趣；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、自主探究,合作沟通；在同学知道

4、如何确定自己的座位后,让同学观看摸索前后、左右同学的座位与自己座位的关系,然后组织同学小组争论、沟通,从而揭示出前后同学的座位与自己是同一组,左右同学的座位与自己是同一排这一规律；三、反馈练习,巩固升华；练习中,设计了基本练习、变式练习、发散练习和升华练习,目的是让同学进一步巩固所学的学问,从不同方式感受 物体的位置,同时体会解决问题策略的多样性；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载本节课,我力求表达以下几方面：1. 联系生活实际,让同学体会数学与生活的亲密联系；2. 练习形式多样, 使同学从多种方

5、式感受物体的位置,同时寻求解决问题的多种方法；3. 转变同学的学习方式,作才能；教学过程：让同学合作学习, 培育同学的合名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载前言：同学们,谁能把我们这节课上课的地点介绍给大家；同学答略；请大家认真观看一下教室的前后、左右,你看到了什么,在小组沟通一下；过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、联系实际,导入新课；今日上课的座位和你在教室里的座位一样吗 . 不一样 那么,

6、 你能不能给在座的老师们介绍一下,你坐在什么位置. 生 1：我坐在第一组第三个 ; 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备; 欢迎下载生 2：我坐在第四排其次个生 3：我坐在第五行第六个 ; 现在,请同学们同桌互说一下你所坐的位置；师：刚才,同学们说出自己所坐的位置,探讨生活中有关位置的学问； 板书课题：这节课我们共同名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 二、自主探究,合作沟通；现在请大家观看一下,你前后的同学分别是

7、谁 .他们各在名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载什么位置 . 同学答后, 组织同学争论前后同学的座位与自己的座位有什么关系 . 沟通：生 1：前后同学的座位与我的座位是相连的 ; 生 2：前后同学的座位与我的座位在同一组 ; 生 3：前后同学的座位与我的座位在同一列；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我们再观看一下,你左右的同学分别是谁 位置 . .他们各在什么同学答后组织同学争论,左右同学的座位

8、与自己的座位有什么关系 . 沟通：生 1：左右同学的座位与我的座位在同一行 ; 生 2：左右同学的座位与我的座位在同一排；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师准时夸奖勉励；三、课间休息；下面我们轻松一下,一起做腕花律动；师生随着音乐一起做上下、左右、前后的律动；四、反馈练习,巩固升华；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1. 基本练习；看到同学们学得这么认真,小动物们也想考考大家,我们看,都有哪些

9、动物呢 . 请以小组沟通一下；同学以小组活动,老师收集信息,准时调控教学过程；谁能把你宠爱的小动物的家的位置给大家介绍一下 . 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学介绍自己宠爱的小动物在第几层第几家 . 同学回答的过程略2. 变式练习：课本第 9 页第 7 题；3. 发散练习；课本第4. 升华练习：8 页第 5 题；课件演示下面我们做一个嬉戏,嬉戏的内容是说反话,并做动作；师生互动,老师说,同学边说反话边做动作；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 27 页精选学习资料 -

10、 - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五、 全课小结：今日我们学习了什么内容.位置在日常生活中应用很广泛,平常我们要留意观看,将所学的学问应用到实际生活中 去；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载位置教案说课稿一、说教材：1. 教学内容： 人教社义务训练课程标准试验教科书,一年级下册第一单元位置 ；2. 教材简析：位置 这一内容是在同学学习和把握了上下、前后和左右等方位概念的基础上,进一步学习用两个数表示一个物体在平面中的位置 即从两个维度来确定物体的位置 ,初步渗透平面直角坐标系的

11、思想,学好这部分内容对于培育同学的名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载空间观念有特别重要的意义；3. 教学目标：学问与技能目标 : 1 使同学能够在详细的情形中 位置；, 依据行、列确定物体的2 结合本节课的学习内容,培育同学的空间观念；过程与方法目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1 通过让同学说一说、画一画、动一动等活动,使同学 能从两个维度来确定物体的位置；2 结合所学学问, 培育同学从多

12、种角度摸索问题的才能,体会解决问题策略的多样性；情感态度与价值观目标：通过本节课的学习, 使同学在活动中感受数学与实际生活 的亲密联系,体验学数学、用数学的乐趣,从而激发同学的 学习爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学重点：依据行、列确定物体的位置；教学难点：能够在详细的情形中,依据行、列来确定物体的位置；二、说教法：本节课,在教学方法上力求表达以下几方面：1. 从生活情形动身,为同学创设探究学习的情境；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 27 页精选学习资料 -

13、- - - - - - - - 学习必备 欢迎下载“ 留意是学问的门户” 、“ 爱好是最好的老师” 可见同学学习的留意和爱好是影响教学质量的重要因素；这节课,我 力求从同学的生活情境动身,为同学的学习创设一个探究的 情境；2. 联系生活实际,让同学体会数学与生活的亲密联系；3. 转变同学的学习方式,作才能；让同学合作学习, 培育同学的合动手实践、 自主探究、 合作沟通是同学学习数学的重要方 式,转变老师角色,给同学较大的空间,开展探究性学习；让他们在详细的操作活动中进行独立摸索,并与同伴沟通,亲身经受问题提出、 问题解决的过程, 体验学习胜利的乐趣；名师归纳总结 - - - - - - -第

14、21 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4. 练习形式多样, 使同学从多种方式感受物体的位置,同时寻求解决问题的多种方法；5. 采纳敏捷的教学方法,勉励同学独立摸索、自主探究与合作沟通；教学内容是丰富的、生动活泼的； 数学教学也应当是敏捷多样的、出色纷呈的；老师要依据详细的教学内容和学校、勉励同学独立摸索,大胆质疑,引导同学积极探究与创新,让更多的同学对数学的情感与态度达到最高层次；三、说学法：名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载新标准指出, 必需

15、转变同学的学习方式,习方法上力求表达：本节课在同学学1. 联系生活实际解决身边问题,体验学数学、 用数学的乐趣；2. 在详细的生活情形中让同学亲身经受发觉问题,提出问题、解决问题的过程,体验探究胜利的欢乐；3. 通过动手操作、 独立摸索和开展小组合作沟通活动,完善自己的想法,构建自己特殊的学习方法；4. 通过敏捷、好玩的练习,时寻求解决问题的多种方法；提高同学解决问题的才能,同名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、说教学程序： 一 联系实际,导入新课；同学通过前面的学习,已经把握了简洁的方位概念

16、,同时在日常生活中对于物体的位置也有了比较多的感性熟识；教学中,我借助本节课中学习环境的转变,充分利用同学身边熟识的座位引出本节内容位置；让同学体会到生活中到处有数学, 数学就在我们身边； 从而激发同学学习数学的乐趣； 二 自主探究,合作沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一我让同学先说出自己所在的位置,然后让同学在班内沟通；在同学知道如何确定自己的座位后,让同学观看摸索 前后、左右同学的座位与自己座位的关系,然后组织同学小 组争论、 沟通,从而揭示出前后同学的座位与自己是同一组,左右同学

17、的座位与自己是同一排这一规律；在教学设计和教 学活动中,老师要真正做好组织、引导与合作者上；同学真 正感受到主人的位置,他们的学习主动性和制造性才会真正 得到最大限度的发挥； 三 反馈练习,巩固升华；这节课主要是让同学初步把握用两个数学表示物体的位 置,培育同学的空间观念,我设计了不同层次的练习1. 基本练习 书上第 6 页的做一做 ; 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 变式练习 书上第 9 页的第 7 题; 3. 发散练习 书上第 8 页的第 5 题; 4. 升华练习 说反话 ; 目的是让同学进一步巩固所学的学问,从不同方式感受物体的位置,同时体会解决问题策略的多样性；体验胜利的快 乐；名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 四 课堂小结,勉励评判；这一环节重点是对同学在学问把握、技能提高、 情感态度价值观的培育与进展方面的情形作全面的总结 ; 然后作出恰当的评判与反思；名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 27 页