初中音乐-《A大调(鳟鱼)钢琴五重奏(第四乐章)》课件4PPT课件.ppt

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1、鳟鱼钢琴五重奏鳟鱼钢琴五重奏请同学们听一首熟悉的交响乐猜猜它的作者是谁？舒伯特大家来认识一下舒伯特 弗朗茨弗朗茨泽拉菲库斯泽拉菲库斯彼得彼得舒伯特舒伯特 奥地利作曲家，他是早期浪漫主奥地利作曲家，他是早期浪漫主义音乐的代表人物，也被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠。义音乐的代表人物，也被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠。从从小随父亲学音乐，很早便显示出他在音乐创作方面的特殊才能。由小随父亲学音乐，很早便显示出他在音乐创作方面的特殊才能。由于生活贫困，在他的作品中常常流露出苦闷和压抑的情绪。但他又于生活贫困，在他的作品中常常流露出苦闷和压抑的情绪。但他又不愿依附于权贵，所以始终没能改变他的艰难处

2、境，年仅不愿依附于权贵，所以始终没能改变他的艰难处境，年仅3131岁就在岁就在贫病中离开了人世。在短短几十年的创作生涯中，他写遍了不同体贫病中离开了人世。在短短几十年的创作生涯中，他写遍了不同体裁的大量音乐作品，裁的大量音乐作品，创作了创作了600多首歌曲多首歌曲 ，18部歌剧、歌唱剧和配部歌剧、歌唱剧和配剧音乐，剧音乐，10部交响曲，部交响曲，19首弦乐四重奏，首弦乐四重奏，22首钢琴奏鸣曲首钢琴奏鸣曲 ，4首首小提琴奏鸣曲以及许多其他作品，被称为小提琴奏鸣曲以及许多其他作品，被称为“歌曲之王歌曲之王”。其作品有。其作品有 魔王魔王、鳟鱼五重奏鳟鱼五重奏、野玫瑰野玫瑰、流浪者流浪者等等等等今

3、天我们来学习他的作品鳟鱼钢琴五重奏鳟鱼钢琴五重奏第四乐章第四乐章 鳟鱼鳟鱼 明亮的小河里面，有一条小鳟鱼，快活地明亮的小河里面，有一条小鳟鱼，快活地游来游去，游来游去， 像箭儿一样，我站在小河岸上，静像箭儿一样，我站在小河岸上，静静地朝它望，在清清的河水里面，静地朝它望，在清清的河水里面， 它游得多欢它游得多欢畅。那渔夫带着钓竿，也站在河岸旁畅。那渔夫带着钓竿，也站在河岸旁, ,冷酷地看冷酷地看着河水想把鱼儿钓上，着河水想把鱼儿钓上， 我暗中这样期望，只要我暗中这样期望，只要河水清又亮，它别想用那钓钩把小鱼钓上，河水清又亮，它别想用那钓钩把小鱼钓上， 但但渔夫不愿久等浪费时光，渔夫不愿久等浪费

4、时光， 立刻就把那河水搅浑，立刻就把那河水搅浑，我还来不及想，我还来不及想， 他就已提起钓竿，他就已提起钓竿， 把小鳟鱼把小鳟鱼钓到水面上，我满怀激动的心情，看鳟鱼上了钓到水面上，我满怀激动的心情，看鳟鱼上了当。当。鳟鱼钢琴五重奏鳟鱼钢琴五重奏第四乐章第四乐章乐乐 曲曲 分分 析析 A A大调钢琴五重奏大调钢琴五重奏是舒伯特继歌曲是舒伯特继歌曲鳟鱼鳟鱼问世两年后应朋友庞姆加特纳之问世两年后应朋友庞姆加特纳之邀创作的也是舒伯特最著名，最成功的一邀创作的也是舒伯特最著名，最成功的一部室内乐作品。全曲共分为五个乐章。因部室内乐作品。全曲共分为五个乐章。因其中第四乐章用歌曲其中第四乐章用歌曲鳟鱼鳟鱼的

5、音乐为主的音乐为主题写成，固又称其为题写成，固又称其为鳟鱼钢琴五重奏鳟鱼钢琴五重奏。在这部作品里舒伯特运用了器乐的各种特在这部作品里舒伯特运用了器乐的各种特点和多种变奏手法，将歌曲的内容进行了点和多种变奏手法，将歌曲的内容进行了深入的刻画和描述深入的刻画和描述。第四乐章第四乐章共有七个部分共有七个部分主题主题 描写的是小鳟鱼在小溪中悠闲地描写的是小鳟鱼在小溪中悠闲地 游着，也表达了作曲家对美好生活的向往。游着，也表达了作曲家对美好生活的向往。此段为此段为鳟鱼鳟鱼主题主题乐器乐器 小提琴主奏小提琴主奏 第一变奏第一变奏 主题移高八度进行。钢琴变奏，音色明主题移高八度进行。钢琴变奏，音色明亮，音乐

6、情绪开朗，弦乐器六连音的琶音伴奏，好象亮，音乐情绪开朗，弦乐器六连音的琶音伴奏，好象鱼尾甩水的欢快声音。表现了小鳟鱼在清澈的水中欢鱼尾甩水的欢快声音。表现了小鳟鱼在清澈的水中欢快嬉戏，悠然自得的情境。快嬉戏，悠然自得的情境。 第二变奏第二变奏 由小提琴和大提琴奏出，钢琴像由小提琴和大提琴奏出，钢琴像回声一样地与之遥相呼应。小提琴时而级进，回声一样地与之遥相呼应。小提琴时而级进，时而用琶音上下流动，描绘了小鳟鱼在水中时而用琶音上下流动，描绘了小鳟鱼在水中游动的另一番情景。游动的另一番情景。此段为此段为鳟鱼鳟鱼变奏变奏2 2乐器乐器 大提琴主奏、小提琴奏副旋律大提琴主奏、小提琴奏副旋律 第三变奏第

7、三变奏 主题由大提琴和低音提琴奏出，主题由大提琴和低音提琴奏出，钢琴以三十二分音符作急速变奏，小提琴和钢琴以三十二分音符作急速变奏，小提琴和中提琴以痉挛似的节奏使音乐变得激动起来，中提琴以痉挛似的节奏使音乐变得激动起来，给人以一种不祥之感。给人以一种不祥之感。 第四变奏第四变奏 主题由主题由D D大调转为同名小调，大调转为同名小调，节奏上有较大的变动。它一开始就用了节奏上有较大的变动。它一开始就用了ffff的强音由弦乐和钢琴一起奏出，使人的强音由弦乐和钢琴一起奏出，使人感到小鳟鱼遭到不幸。感到小鳟鱼遭到不幸。此段为此段为鳟鱼鳟鱼变奏变奏4 4转至转至d d小调小调 第五变奏第五变奏 由大提琴奏

8、出悲痛凄凉的主题，旋由大提琴奏出悲痛凄凉的主题，旋律在大小调之间游动着，表现了对小鳟鱼悲惨律在大小调之间游动着，表现了对小鳟鱼悲惨遭遇的同情和忧伤。遭遇的同情和忧伤。 尾声尾声 主题在小提琴及其他各声部上重新出现，主题在小提琴及其他各声部上重新出现，钢琴又奏起了鳟鱼的钢琴又奏起了鳟鱼的“固定音型固定音型”，音乐又恢，音乐又恢复到开始的那种明快，清澈，透明的音乐形象，复到开始的那种明快，清澈，透明的音乐形象，预示着苦难终将过去，欢乐必将到来。预示着苦难终将过去，欢乐必将到来。此段为此段为鳟鱼鳟鱼结束段结束段乐器乐器 大提琴、中提琴主奏大提琴、中提琴主奏 完整欣赏全曲完整欣赏全曲本课小结本课小结鳟鱼鳟鱼是舒伯特是舒伯特18171817年根据诗人舒巴尔特年根据诗人舒巴尔特的浪漫诗创作的一首艺术歌曲。它以叙述的的浪漫诗创作的一首艺术歌曲。它以叙述的手法向人们揭示了善良和单纯往往被虚诈和手法向人们揭示了善良和单纯往往被虚诈和邪恶所害，借对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒邪恶所害，借对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了作者对自由的向往和对迫害者的憎恶，发了作者对自由的向往和对迫害者的憎恶，是一首寓意深刻的作品。是一首寓意深刻的作品。同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全