2022年五年级下册音乐第三单元.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神第三课 幻1、倾听天地在我心望月节水星飞行使者2、表演小白船让幻想展翅翱翔第一课时倾听 1、天地在我心2、望月节1、幻想是制造想像的预备阶段,它能勉励人们向上和前进,是制造性学习 的动力；通过天地在我心 、等作品的学习,进一步拓展幻想力,促进思维的 进展；2、通过对动画片宝莲灯的两首插曲的观赏,明白神话故事是人们对生 活的一种幻想寄托； 在倾听由电声音乐演奏的这两首作品所造成的奇妙气氛中感 受幻想的意境；教学重点难点：感受音愿意境；教学用具预备：电子琴、录音机、音乐光盘、课件；教学过程：一、导入新课：同学们你看过动画片宝莲

2、灯吗？名师归纳总结 设问：谁能介绍一下动画片宝莲灯的故事.老师归纳；第 1 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神请倾听天地在我心1.由电影故事导入；你感觉怎样？2、再 .观赏天地在我心童声独唱；1这首插曲是哪个角色在演唱.表达了怎样的感情 . 2演唱的形式,其音色归属哪个声部 . . 3表达在演唱这首插曲时的影片画面及描述的故事内容；3.倾听天地在我心；1边听边绽开联想与想像,说说听后感；2熟识的同学可以随录音轻声哼唱 表达自己倾听的感受；但不能阻碍别人的倾听 ,也可以用动作来电声音乐、 电子合成器, 电声音乐是电子高

3、科技的产物,是电子科学运用在乐器上并转化为音响,通过演奏进行音乐表现的；后做成集成芯片；在演奏时通过操作键盘、键纽发出各种模拟的音响；二、倾听望月节1.以对比导入；播放录音望月节 ；设问：这段音乐在演唱形式上及心情上与天地在我心有什么不同 .它表达了一个怎样的内容 .在影片中的画面是怎样的 见“ 教材分析” 2.倾听望月节；.在争论中仍可播放部分片段；答案在倾听前,老师先提示：要认真听伴奏,奇妙的气氛是靠什么音响产生的 .倾听后师生争论：音乐奇妙颜色产生的因素 器的手法及电子合成器的成效； 3.老师简洁介绍电子合成器；三、总结下课；.第一是女声演唱的音调,其次是伴奏配名师归纳总结 - - -

4、- - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神其次课时 教学内容 表演小白船1、幻想是制造想像的预备阶段,它能勉励人们向上和前进,是制造性学习 的动力；通过小白船、等作品的学习,进一步拓展幻想力,促进思维的进展；2、唱好二声部合唱小白船 、在立体的和声音响声中,体验、想像所获得 的美感,并对两首歌曲进行二度创作；教学重点难点：感受音愿意境,唱好二声部合唱；教学用具预备：电子琴、录音机、音乐光盘、课件；教学过程：一、导入新课：.月球是地球的卫星,地球是太阳的 行星 1、学习唱小白船2.揭题：朝鲜童谣小白船就是表达了一个关于月亮的传奇与

5、想像；3.歌曲范唱；设问：这是几拍子的歌曲 .歌曲表达的内容是什么 . 4.板书节奏谱先徒手操作拍手、 拍腿,然后加上打击乐器 其中同学大部分仍是徒 手；5.学唱第一乐段曲调；1老师范唱曲调 前 16 小节；同学分两组,一组三角铁及拍手,另一组串铃及 拍腿,为老师范唱伴奏；2同学学唱第一乐段曲调,老师用打击乐为同学伴奏；6.学唱其次乐段曲调；1老师分别范唱高声部与低声部曲调；2高、低声部的同学各自学自己声部的曲调,老师巡察,重点指导低声部；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神3高、低声部分别汇报自

6、学成果；4请两位高声部的同学与老师重唱 老师唱低声部 ；5在老师指导下二声部合成 阶：6配上打击乐伴奏；留意二声部的谐和 ；可以先练一下平行三度的音7.完整地、美丽地、流畅地唱好全曲；8、朗诵歌词并争论歌词的意境,以激发同学的想像；二、学唱歌词；1二个声部的同学分别学唱自己的声部的歌；部默唱或轻唱自己的声部与之协作； 第一个声部在练习时,另一声2 3有感情地富有想像地唱好歌曲；10、表演小白船：唱唱、奏奏、跳跳,以多种形式表演小白船 ,纵情地抒 发师生的想像；主要让同学参加表演,形式由他们争论；例如：全体唱歌吹奏 与打击乐二重唱与伴舞舞蹈表演唱 三、听辨练习：听辨哪一首曲调带有切分节奏 .1.

7、目的是巩固前两课的切分音学问,加强切分节奏的练习；2.老师分别弹奏两条曲调；设问：在这两条曲调中有什么相同,有什么不同 . 3.跟琴学唱曲调离琴视唱曲调；第三课时1、倾听水星飞行使者2、复习小白船名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神1、幻想是制造想像的预备阶段,它能勉励人们向上和前进,是制造性学习 的动力；通过天地在我心 、小白船、水星、让幻想展翅翱翔等作品的学习,进一步拓展幻想力,促进思维的进展；2、以水星、宝莲灯及两首歌曲为范例,开放式进行以“ 幻想” 为内 容的音响小品命题 教学重点难点：感

8、受音愿意境,唱好二声部合唱；教学用具预备：电子琴、录音机、音乐光盘、课件；教学过程：一、发声练习 二、复习歌曲：小白船三、倾听水星飞行使者1.以天文学问导入：看谁的天文地理学问知道得最多.设问：太阳系有几颗行星 . 太阳系是太阳和以太阳为中心,受它的引力支配而围绕它运动的天体所构成的 系统；太阳系的成员包括太阳以及水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星等 9 颗大行星、 2000 多颗轨道已确定的小行星、34 颗卫星 以及很多慧星和流星体； 2.观赏水星飞行使者第一主题 片段；设问：这段音乐的心情是怎样的 . .3.揭题：这是英国作曲家霍尔斯特以太阳系行星为题写的一部管弦乐

9、组曲之三：水星飞行使者 ；现在请你按作曲家的标题展现你的想像；4.再次观赏乐曲第一部分；自由谈论：按乐曲的标题,请大家自由谈论,说说你 的想像； 对同学丰富的想像,老师要赐予勉励；不要把乐曲的分析强加给同学,这样不利于同学的自由想像； 5.观赏乐曲的其次部分 其次主题由小提琴独奏开头 ；.要放开你的想像；6.跟琴看着教材上的谱例,哼唱乐曲的第一、其次主题,以加深对这二主题的印名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神象；7.完整地倾听乐曲,听后要分组争论；1乐曲分几个部分 . （2你能编个故事讲一讲吗

10、. 8.小组争论：每人说说自己的故事以乐曲作背景音乐 ；9.每小组推选一位故事大王,讲“ 水星” 的故事；同学讲故事时,乐曲作为背景 音乐争论；假如有的小组能伴舞表演更佳；10.老师同学共同点评比出班级“ 故事大王”；11.由班级“ 故事大王” 演讲并请班级“ 舞蹈家” 伴舞,表演乐曲；12.老师小结：夸奖同学们丰富的想像,进展形象思维,开发右脑,期望大家多 听音乐多想像；四、音响小品创作活动1.布置任务,提出要求：任务：表演一段音响小品,反映“ 幻想” 的主题；1设计命题及设计表现的过程与内容；2运用各种现有的乐器 打击乐及各种自备的乐器 包括人声及身体各部位能发出声音的部分；3答应自由结合

11、形成小组集体创作；及自制非正规的乐器, 同时2.老师供应各种器材, 尽量满意同学的要求； 当然是在可能的情形下, 老师可提 示同学查找代用品,也可以在课前先让同学从家中带一部分器材来； 3.老师引导：以本课教材中的五首作品作为例子,让同学发挥想像,设计小品；同时可结合其他学科的学问,如：语文、自然、手工劳动、美术等课程中的内容 设计创作；4.在创作过程中,老师要到同学中间去进行指导、引导、点拔；5.各组展现；6.评判：夸奖、勉励同学们的小品创作；五、小结：幻想是一种制造性学习、工作、生活的动力,能进展我们思维才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 -

12、- - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神第四课时学唱歌曲让幻想展翅翱翔1、幻想是制造想像的预备阶段,它能勉励人们向上和前进,是制造性学习 的动力；通过天地在我心 、小白船、水星、让幻想展翅翱翔等作品的 学习,进一步拓展幻想力,促进思维的进展；2、唱好二声部合唱 小白船、让幻想展翅翱翔,在立体的和声音响声中,体验、想像所获得的美感,并对两首歌曲进行二度创作；教学重点难点：感受音愿意境,唱好二声部合唱；教学用具预备：电子琴、录音机、音乐光盘、课件；教学过程：一、发声练习 二、复习歌曲：小白船三、学习歌曲：让幻想展翅翱翔1.谈话导入：什么是幻想.幻想是人们对将来远景的一种想像；大家来听

13、让幻想展翅翱翔在唱什么,你就明白了；2.倾听歌曲范唱,争论歌曲所表达的内容及其演唱形式；3.音程基本训练：换手势进入下一个音程； ,先有一次听觉体验,然后再唱；4、唱歌曲；1老师分别范唱二声部曲调；名师归纳总结 2同学分声部自学第一部分曲调；到第一个反复记号为止,老师巡察指导； 第 7 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神3二声部合成,老师在勉励同学自学成果的前提下,提出问题后,再次合成；让同学获得胜利的欢乐与美的享受；4填入歌词,加入幻想进一步唱好第一部分歌曲并获得美感；5学习其次部分歌曲并合成；5.表演歌曲；1完整

14、地唱好歌曲；2分组争论：怎样表演歌曲 .期望大家绽开想像的翅膀,自由地无限制地设计；老师深化到同学小组中进行指导、点拨,要极大地勉励同学的制造； 3分组展现,如有的组力气不足,可以提出要求,请其他组同学乃至老师参加、帮助表演；4评判、勉励为主,夸奖同学们的制造性活动；四、小结：进展想像,活跃思维；课后小结：科学创造往往是以幻想为诱导而产生的,歌曲正是从这一点动身, 以“ 小朋友” 为第一人称绽开,把“ 彩虹” 幻想成“ 果园的大门” 把“ 雷声” 想象成“ 天 上的乐队” ；等等；这是多么有窗意的幻想,课上,尽量启示同学布满幻想地学 唱；一课时,没完成,需连续巩固学习；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页