2022年人教版小学五年级下册音乐《梅花三弄》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载梅花三弄的教学设计与反思教材分析：梅花三弄 最早见于奇妙秘谱 ,古琴曲；又名梅花引 、梅花曲、玉妃引,相传是为一千五百年年前晋朝桓伊所做的一首笛曲；是中国传统艺术中表现梅花的佳作；此曲结构上采纳循环再现的手法,重复整段主题三次, 每次重复都采用泛音奏法,故称为“ 三弄” ；表达了梅花雪白,凌霜傲雪的高尚品 性；明代有人认为是唐人颜师古把它改编成琴曲,流传至今；按晋 代的笛即现代的箫, 这种改编, 或可在肯定程度上表达晋代笛曲的风 格；清琴谱谐声中,有此曲改编为琴箫合奏的曲谱；明杨抡伯牙心 法记载：“ 梅为花之最清, 琴为声之最

2、清, 以最清之声写最清之物,宜其有凌霜音韵也；梅花以其高洁、 端庄、高雅的形象, 不畏寒冷、 凌霜傲雪气质, 顽强、虚心的品行给人以立志奋勉的鼓励,常为人们用以隐喻具有高尚节操的人；梅花历来是文人墨客及艺术家们所咏叹的对象；教学内容：1、观赏古曲梅花三弄名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、使同学明白古琴音乐的特点、风格等学问；教学目标：1、熟悉、明白古曲中的“ 三弄” ；2、会唱梅花三弄的主题,体验古琴所表现的意境、内涵及艺术魅力；3、通过朗诵、图片观赏来明白文学、美术、舞蹈与音乐的内在的联系；教

3、学重点： 观赏古曲梅花三弄,明白相关文化；教学难点： 听辨音乐的结构及音乐表现的意境、内涵；教学用具： 电脑多媒体教学平台、钢琴等教学过程：一、复习引入：1、播放古琴曲高山流水,让同学听辨乐器音色；2、提问：中国的民族乐器有哪些？导入课题；3、介绍有关古琴的学问引入新课古琴名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载古琴,亦称瑶琴、玉琴、 七弦琴,为中国最古老的弹拨乐器之一,古琴是在孔子时期就已盛行的乐器,有文字可考的历史有四千余年,据史记载,琴的显现不晚于尧舜时期；本世纪初为区分西方乐器才在“ 琴” 的前面

4、加了个“ 古” 字,被称作 斋、舞台上的古老乐器；二、观赏古曲梅花三弄 古琴 ；至今依旧鸣响在书（1）播放梅花三弄音乐,让同学观赏一组有关梅花的视频；（2）听录音,让同学说说古琴音色有什么特点？曲调有什么特点？这首乐曲表现了什么意境？（3）倾听梅花三弄的主题音乐,想象一弄、二弄、三弄所表现梅花的形象；（4）唱一唱梅花三弄音乐主题,让梅花三弄主题音乐记在同学们的脑海里；（5）争论：“ 三弄” 指什么？结构上采纳循环再现的手法, 重复整段主题三次, 每次重复都采纳泛音奏法,故称为“ 三弄” ；（6）分段观赏梅花三弄,引导同学想象各乐段表现的意境；（7）全曲观赏,感受乐曲表达的意境,内涵；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、拓展、探究1、观赏 国画傲雪寒梅图2、观赏：卜算子 - 咏梅 1961 年 12 读陆游咏梅词,反其意而用之 风雨送春归,飞雪迎春到；已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏；俏也不争春,只把春来报；待到山花烂漫时,她在丛中笑；3、观赏舞蹈梅花引片段探讨诗人、画家、音乐家、舞蹈家在表现梅花的神、情、志上有何共 同之处？又有何独自的特色？五、课堂小结；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页