2022年人教版小学四年级上册数学教学计划进度表及单元计划.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版学校四年级上册数学教学方案、进度表及单元方案人教版学校数学四年级上册教学方案 新学期开头了 为了进一步贯彻实施课程改革 让同学在轻松的学习氛围中 把握所学学问培育同学独立摸索、分析问题、解决问题的才能 一、同学情形分析 四年级同学已经从中年级迈向高年级他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维 层次 已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题为学好本册教材打下了良好的基础本年级 2 个班共有 105 名同学 同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规 家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异特制定本学期数学教学方案如下：对四周事

2、物的熟悉较以前上升了一个该班同学已经具备了初步的数学学问但由于同学来自不同的家庭因此仍有部分同学的学习习惯和行为习惯较差大部分同学在课堂只停留在仔细、用心听缺少主动参加的意识和习惯一部分同学上课纪律松懈 喜爱随便讲话 作业不愿准时完成 喜爱拖拉作业 所以本学期针对这些特点 在数学课要不但上的内容丰富多采 形式多样 富有吸引力；而且仍要培育同学对数学的学习爱好 让同学身在其中 才能坚决同学学好数学的信心 增强同学的意志力 养成良好的学习习惯二、教材分析（一）教学内容：这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉 三位数乘两位数 除数是两位数的除法 角的度量 平行四边形和梯形的熟悉 复式条形统计图 数学

3、广角和数学实践活动等在数与运算方面 这一册教材支配了大数的熟悉 三位数乘两位数 除数是两位数的除法名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在学校阶段 本学期终止后 有关正整数的熟悉和运算的内容将全部教学完 本册这些学问的学习 一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通 把握较大数范畴内的运算技能 进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习 对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿 为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四就运算做好铺垫 因此 这部分学问仍旧是学校生

4、应当把握和形成的基础学问和基本技能在空间与图形方面 这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元 这些都是本册的重点教学内容在统计学问方面 本册教材支配了复式条形统计图 教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图 让同学利用已有的学问 学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析 进一步体会统计在现实生活中的作用 形成统计的观念在用数学解决问题方面 教材一方面结合乘法和除法两个单元 教学用所学的乘、除法运算学问解决生活中的简洁问题；另一方面 支配了 " 数学广角 " 的教学内容 引导同学通过观看、推测、试验、推理等活动 初步体会的运筹的数学思想方法 感受数学的魅力 同

5、时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题 培育同学观看、分析及推理的才能 培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识本册教材依据同学所学习的数学学问和生活体会支配了两个综合应用数学的综合应用 " "1 亿有多大 " 和" 你寄过贺卡吗？让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动运用所学学问解决问题体会探究的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 培育同学的数学意识和实践才能（二）教学目标1熟悉计数单位 " 十万

6、"" 百万 " ：千万 "" 亿"" 十 亿"" 百亿 "" 千亿 " 熟悉自然数 把握十进制计数法 会依据数级读、写亿以内和亿以上的数 会依据要求用 " 四舍五人 " 法求一个数的近似数 体会和感受大数在日常生活中的应用 进 步进展数感2会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法 会进行相应的乘、除法估算和验算3会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数 数十数除整十数、整十数除几百几十数4熟悉直线、射线和线段 知道它们的区分；熟悉常见的几种角 会比较

7、角的大小 会用量角器量出角的度数 能按指定度数画角5熟悉垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特点6结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问 进展空间观念7明白不现形式的条形统计图 同学简洁的数据分析 进一步体会统计在现实生活中的应用8经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程 初步形成综合运用数学学问解决问题的才能9初步明白运筹的思想 形成从生活中发觉数学问题的意识 初步形成观看、分析及推理的才能10体会学习数学的乐趣提高学习数学的爱好 建立学好数学的信心名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - -

8、 - - - 11养成仔细作业、书定干净的良好习惯（三）教学重点、难点：大数的熟悉、三位数乘两位数 除数是两位数的除法 角的度量 平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容三、教学措施1、大数熟悉的教学突出数学味 联系生活素材 培育同学的数感；运算教学留意培育同学敏捷的运算才能 进展同学的数感2、老师向同学供应更为丰富的学习资源把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的强有力工具 入到数学活动中去3、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中 用数学的魅力和学习的收成激发同学的学习爱好与内在动机（1）供应丰富的培育情感、态度、价值观的素材使同学愿意并有更多的精力投（2）留意反映数学与人类生活

9、的亲密联系以及数学的文化价值（3）通过自主探究的活动 让同学获得学习胜利的体验 增进学好数学的信心4、创新评判 鼓励促进同学全面进展既关注同学数学学习的结果 更关注他们在学习过程中的变化和进展 更多地关注同学已经把握了什么 获得了那些进步 具备了什么才能5、留意同学差异 因材施教 加强个别辅导6、仔细钻研教材 把握教材的重点、难点 敏捷地处理教材名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7、抓实常规 保证训练教学任务全面完成坚持以教学为中心 强化治理 进一步规范教学行为 并力求常规与创新的有机结合 促进同学庄重、勤奋、求真

10、、善问的良好学风的形成8、留意培育同学各方面的良好习惯 强调 " 仔细刻苦学习 " 不答应一个人掉队 重视培育同学的创新意识和实际才能9、立足 " 数学家摇篮工程 " 开展丰富多彩的数学活动 努力使数学学问的学习情境化、生活化、趣味化 使同学爱学、乐学四、优生的培育及学困生转化措施1、学困生的转化 本班学困生高田收、高洁如、高琼依 他们口算才能差 解决问题不会分析 面对以上情形 预备实行如下转化措施：（1）课上充分调动学困生的学习积极性 多留心观看他们 提一些有针对性的问题 让他们回答（2）课堂练习中 督促他们仔细完成 遇到不明白的地方要大胆问（3）实行

11、 " 一帮一、一对红 " 的措施 共同进步 共同进展2、优生的培育（1）课上除完成课堂作业外 给他们留一些有难度、有深度的问题 进一步拓展他们的思维才能（2）进展他们的智力因素 开发非智力因素名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多举办课外活动（3）开展争做小老师活动 每周利用一节课的时间让他们展现自己五、本册 整理和复习 . 1 课时 六、统计（ 3 课时）你寄过贺卡吗？. 1 课时 七、数学广角（4 课时）八、总复习（ 5 课时）附：教学进度表 周次 起讫日期教学容安排课时 备注1 9 月 3

12、日 -9 月 9 日 亿以内数的熟悉（熟悉、读法）4 2 9 月 10 日-9 月 16 日 亿以 4 3 9 月 17 日-9 月 23 日 亿以上的数的熟悉4 4 9 月 24 日-9 月 30 日 运算工具的熟悉、用运算器运算、单元检测、评析 4 5 10 月 1 日-10 月 7 日国庆6 10 月 8 日-10 月 14 日 角的度量4 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7 10 月 15 日-10 月 21 日 单元检测、评析、口算乘法4 8 10 月 22 日-10 月 28 日 三位数乘两位数笔算4

13、 9 10 月 29 日-11 月 4 日 行程问题、变的变化规律4 10 11 月 5 日-11 月 11 日 三位数乘两位数估算、单元检测、评析、4 11 11 月 12 日-11 月 18 日 垂直与平行4 12 11 月 19 日-11 月 25 日 平行四边形与梯形4 13 11 月 26 日-12 月 2 日 单元检测、评析、口算除法4 14 12 月 3 日-12 月 9 日 商一位数（用整十数除、除数接近整十数）4 15 12 月 10 日-12 月 16 日 除数不接近整十数、商是两位数 4 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料

14、- - - - - - - - - 12 月 17 日-12 月 23 日 商的变化规律、4 17 12 月 24 日-12 月 30 日 整理和复习、单元检测、评析 4 18 12 月 31 日-1 月 6 日 统计 4 19 1 月 7 日 -1 月 13 日 单元检测、评析、数学广角 4 20 1 月 14 日-1 月 20 日 数学广角、总复习 4 21 1 月 21 日-1 月 27 日 总复习与考试 4 第一单元方案 大数的熟悉 1本单元教材题容 亿以内的数的熟悉 主题图 显现 5 个省（市）、自治区的总人口数 让同学初步感知大数 明白中国的人口状况 渗透国情训练亿以内数的读法 例

15、 1 北京天坛图 出现首都北京市人口数名师归纳总结 让同学知道生活中有比万大的数类推每相邻两个运算单位之间的关系知道数级、数位第 8 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 例 2 读含两级的数亿以内数的写法 例 3 写含两级的数通过电视新闻出现亿以内的数让同学对比数位表写出相应的数渗透环保训练例 4 亿以内数的大小比较例 5 将整万的数改写成以 " 万" 作单位的数例 6 将非整万的数用" 四舍五入 " 的方法改写成以" 万" 作单位的近似数数的产生 介绍古时人们的记数法、记数符号

16、（数字）介绍阿拉伯数字 自然数十进制计数法 介绍数位次序表由万级数位扩展到亿级数位；介绍十进制计数法亿以上数的熟悉 例 1 读含三级的数例 2 写含三级的数例 3 将整亿的数改写成以" 亿" 作单位的数；将非整亿的数用" 四舍五入 " 的方法改写成以 " 亿 " 作单位的数运算工具的熟悉介绍算盘、电子运算器用运算器运算运用运算器进行四就运算名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 探究运算规律2教学目标（1）使同学在熟悉万以内数的基础上 进一步熟悉计数单位 &qu

17、ot; 万" 、" 十万 " 、" 百万 " 、 " 千万" 和" 亿" 知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系（2）把握数位次序表 依据数级正确地读写大数会比较大数的大小会将整万、整亿的数分别改写成用" 万" 和" 亿" 作单位的数会用 " 四舍五入 " 法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数 求出它的近似数（3）在认数过程中 使同学体会和感受大数在日常生活中的应用进一步培育数感3教学重难点 教学重点：把握亿以 角的度量1本单

18、元教材内容：熟悉射线和直线 由射线引出角的定义从比较角的大小引出用量角器量角的方法熟悉平角和周角 以及平角、周角、锐角、钝角和直角之间的关系画指定度数的角2教学目标（1）使同学进一步熟悉线段 熟悉射线和直线 知道线段、射线和直线的区分（2）使同学熟悉常见的几种角 会比较角的大小 会用量角器量角的度数和按指定度数画角3教学重难点 教学重点：1.使同学进一步熟悉线段 熟悉射线和直线 知道线段、射线和直线的区分名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2.使同学熟悉常见的几种角会比较角的大小教学难点：会用量角器量角的度数和按指

19、定度数画角4、课时划分角的度量（ 4 课时）第三单元 三位数乘两位数1、本单元教材 因数中间、末尾没有零的因数中间、末尾有零的 速度、时间和路程和关系积的变化规律估算2、教学目标（1）使同学把握用一位数乘两位数（积在100 以2 课时左右（2）笔算7 课时左右第四单元平行四边形和梯形1、本单元教材 3 课时左右（2）平行四边形和梯形 3 课时左右第五单元 除数是两位数的除法1、本单元教材内容用整十数除整十、几百几十 例 1 两、三位数除以两位数 例 2-例 5 三位数除以两位数 例 6 例 7 2、教学目标（1）使同学学会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）（2）使同学把握两三位数除以两

20、位数的运算方法（3）使同学经受探究过程明白商的变化规律名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - （4）使同学能够结合详细情境进行除法估算 并说明估算的思路（5）使同学能够运用所学的学问解决简洁的实际问题 感受数学在生活中的作用3、教学重难点 教学重点：把握两三位数除以两位数的运算方法教学难点：把握 " 四舍五入 " 的试商方法4、课时划分14 课时（1）口算除法 2 课时左右（2）笔算除法 10 课时左右（3）整理与复习 2 课时第六单元 统计1、本单元教材内容教学内容包括：竖式复式统计图和横式复式统

21、计图仍有一节数学活动" 你寄过贺卡吗？2、教学目标（1）使同学体验数据的收集、整理、 描述和分析的过程进一步体会统计在现实生活中的作用 懂得数学与生活的亲密联系（2）让同学熟悉两种复式条形统计图 能依据统计图提出并回答简洁的问题 能发觉信息并进行简洁的数据分析（3）通过对现实生活中有关事例的调查 激发同学的学习爱好 培育同学细心观看的良好学习习惯 培育同学的合作意识和实践才能用3、教学重难点 教学重点：熟悉两种复式条形统计图 能依据统计图提出并回答简洁问题教学难点：复式条形统计图的制作名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - -

22、- - - - 4、课时划分 统计（ 4 课时）第七单元 数学广角1、本单元教材内容 运筹思想的应用2、教学目标1、使同学通过简洁的事例 初步体会运筹思想和计策论方法在解决实际问题中的应用2、使同学熟悉到解决问题策略的多样性 3、让同学感受到数学在日常生活中的广泛应用形成查找解决问题最优方案的意识尝试用数学的方法来解决实际生活中的简洁问题 初步培育同学的应用意识和解决实际问题的才能 4、使同学逐步养成合理支配时间的良好习惯 3、教学重难点 教学重点：体会优化的思想教学难点：查找解决问题最优方案 提高同学解决问题的才能4、课时划分 数学广角（ 4 课时）不行能只存在於蠢人的字典里；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页