word文档中插入表格说课稿 .docx

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1、word文档中插入表格说课稿 在 word 文档中插入表格说课稿一、说教材（一）教材简析在 word 中插入表格一课时的内容。本节课的内容是：什么是表格，在 Word 文档中插入表格，以及简洁的编辑表格。这是 Word 中比较重要的一节，它具有肯定的实际应用意义。（二）教学目标 分析 1、学问与技能：（1）什么是表格（2）学会在 Word 中插入表格；（3）简洁的编辑表格2、过程与方法（1）通过老师引导，学生动脑思索、沟通与实践操作的学习过程，体验和感悟探究的一般过程；（2）学生通过自主、合作、探究学习的方式，提高获得信息、处理信息和应用信息的实力。3、情感看法价值观通过设计课程表和学生卡，学

2、习在 Word 文档中插入表格，提高自己的操作实力，激发学生学习计算机的爱好，激励和培育学生自主创新的情感。（三）重难点在 word 中插入表格的三种方法以及简洁的编辑表格。二、说教法 信息技术课程是一门学问性与技能性相结合的基础课程，这就要求我们在教学时注意把学问性与技能性相结合，本课我将以学生为主体，以大纲为依托对学生进行学问技能的传授，加强对学生动手、思索和探究实力的培育，以任务驱动为主线让学生带着任务进行探讨和探究，使学生在完成任务的过程中学会思索并驾驭技能。三、说学法在这节课中学生主要用到的学法是：接受任务——思索探讨——尝试操作&md

3、ash;—自主创建——作品展示。学生在完成每个任务的过程中，总是从思索探讨完成任务的方法起先，在对探讨的结果进行探究验证的基础上，完成任务，最终通过作品展示，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们剧烈的创建欲望。四、说教学打算1、带多媒体教学系统的网络教室； 2、多媒体教学课件；3、学生预先分组，并选一个计算机水平较好，又比较负责任的学生担当小组长；4、将一些常用的表格存放在学朝气上。五、说教学过程创设情境，引出课题同学们，你能记住你上周花了多少钱吗？ 周一到周日七天的时间，我们如何最简洁的记住呢？ 接着，出示表格：日期生活费 学习资料 零食 消遣 小计

4、（元）星期一 10 5 5 2 22 星期二 10 0 3 0 13 星期三 10 0 2 5 17 星期四 10 3 3 10 26 星期五 10 0 5 2 17 星期六 20 0 10 10 40 星期日 20 0 5 10 35 再提出问题：哪天花的最多？ 探讨：通过比较，你能得出什么结论？ 学习新知（一）什么是表格 表格是日常生活中常用的一种组织文字的形式，比如：课程表、花名册、成果单以及各种报表等方面，运用表格的形式给人以直观、整齐的版面观感。（二）创建表格 方法一：（1）单击要创建表格的位置。（2）单击菜单栏上的 菜单，选择插入吩咐中的表格选项，在弹出的插入表格对话框中进行必要的

5、设置选择（对行和列的设置），然后按"确定"按钮。方法二：单击工具栏上的插入表格 按钮，拖动鼠标，选定所需的行、列数。方法三：（1）单击常用工具栏中 表格和边框按钮，弹击表格和边框工具栏。（2）单击表格和边框工具栏中绘制表格按钮，鼠标指针变为笔形，确定创建表格的位置，可以先绘制一个矩形（一行一列），然后接着运用笔形的鼠标在矩形内自由绘制表格。（3）假如要清除一条或一组框线，请单击擦除按钮，然后拖过要擦除的线条。（三）编辑表格 （1）在表格中移动光标 （2）合并单元格: 在表格中按住鼠标左键，从一个格拖到另一个格可以选中连续的单元格，在选中若干个连续单元格的状况下，按表格菜单中

6、选择"合并单元格"，所选中的单元格就合并成一个。 （3）向表格中输入内容：一旦表格建立后，每一个格中就默认为一个段落。向表格中输入内容时，先将文档光标移到要输入内容的单元格中，然后再进行输入。（4）单元格对齐方式: 选择整个单元格，在选择的区域内单击右键，在单元格对齐方式子菜单中选择对齐方式，例如选择 （垂直和水平居中）（5）调整行和列的宽度: 将鼠标指向表格中的随意一条线上，鼠标的标记将变成双箭头形态，这时按住鼠标左键拖动，就可变更行或列的宽度。实践小能手 设计一个课程表，看你自己设计的如何？ 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 1 数学 语文 数学 语文 数学 2

7、语文 数学 语文 数学 语文 3 政治 体育 政治 体育 政治 4 历史 政治 历史 政治 音乐 5 体育 历史 音乐 历史 体育 6 信息 音乐 信息 信息 信息 7 美术 美术 美术 美术 美术 8 班会 信息 体育 音乐 历史 用表格为自己设计一个胸卡，看你设计的如何？ 学校 苇河镇中学 班级 初一三班 姓名 王大力六、布置作业如何给表格加上背景，更改边框等，给表格进行美化。七、评价分析本节课以任务为主线，有意识地留给学生适度的思维空间，使传授学问与培育实力容为一体。激励学生大胆上台演示，让学生暴露思维过程，老师将从多方面赐予评价，同时，通过作品展示，让学生自评，互评，从而体现评价主体的多元化，评价方式的多样化。 八、板书设计 Word 表格制作本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页