2022年人教版小学数学二年级下册详细知识点.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载二年级下册第一单元 解决问题 1.1 加减、连减应用题 1.1.1 加减两步应用题 1、使同学能从详细的生活情境中发觉问题,把握解决问题的步骤和方法,知道可 以用不同方法解决问题；2、培育同学认真观看等良好的学习习惯,初步培育同学发觉问题、提出问题、解 决问题的才能；3、通过解决详细问题,培育同学初步的应用意识和喜爱数学的良好情感；1.1.2 连减应用题 1、使同学初步熟识两步连减应用题的结构,学会分析题目的已知条件和问题,并 会列综合算式；2、学会使用小括号列综合算式,并明白小括号的作用；1.2 乘加、乘减应用题 1、使同

2、学初步熟识乘加、乘减两步应用题的结构,学会列式解答乘加、乘减应用 题；2、引导同学自主摸索, 自主解决问题, 让同学知道可以用多种方法解决同一问题；其次单元 表内除法（一）2.1 平均分 1、使同学建立“ 平均分” 的概念,知道平均分就是每一份分得结果同样多；2、通过分一分活动,培育同学动手操作才能和概括才能；2.2 除法的含义及读写法 1、使同学知道除法的含义,懂得把一个数平均分成几份,求一份是多少用除法计 算；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载2、使同学初步学会除法的算式和写法；2.3 熟识除

3、法的各部分名称 1、使同学知道除法的含义,懂得把一个数依据每几个分成一份,求能分多少份,也是用除法运算；2、使同学把握除法的各部分名称；2.4 用 26 的乘法口诀求商 1、初步学会用乘法口诀求商；2、经受探究除法运算方法的过程,明白用乘法口诀想商的思路；3、初步学会用 2 6 的乘法口诀求商的方法,并能用 26 的乘法口诀进行一些比 较简洁的除法运算（被除数不超过 36）；2.5 用除法解决实际问题 1、使同学初步学会解答简洁的除法应用题,会写单位名称；2、通过供应丰富、现实、具有探干脆的学习活动,感知生活与数学的紧密联系,激发同学对数学的爱好,逐步进展同学的数学思维才能与创新意识；3、使同

4、学逐步养成爱动脑分析、解决问题的习惯；2.6 整理与复习 1、通过整理和复习,进一步体验除法运算与生活的亲密联系；2、促使同学加深对除法含义的熟识；3、巩固用 26 的乘法口诀求商；4、巩固用乘、除法解决简洁的实际问题；第三单元图形与变换 3.1 锐角和钝角1、进一步巩固同学对“ 角”“ 边” “ 顶点” “ 直角” 的熟识,熟识比较角的大小；力求同学能够通过多种方法实现大小的比较；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载2、新课的导入；在比较中提示一种角比直角大,仍有一种角比直角小,从而揭示 出锐角和

5、钝角的概念；力求以发挥同学的创新才能为主导思想；在运用板书画一画,同学读一读的方法加深对锐角和钝角的熟识、懂得；3、实践练习,留意同学学问的的形成过程,从判定推理、查找发觉、到小组合作 的画一画、拼一拼、折一折的实践练习,在充分展现同学个体的优势的同时,留意学 生的动手操作才能和合作精神的培育；在合作的过程中考察同学任务、时间的合理统 筹；4、整个过程表达同学在活动中学习,在活动中探究的乐趣；充分表达生活数学、欢乐数学；3.2 平移和旋转 1、通过生活情形,让同学初步感知平移和旋转现象；让同学通过观看、分类、对 比,初步明白物体的平移和旋转的变换特点；初步会判定图形的平移和旋转；2、会在方格纸

6、上平移简洁的图形；通过观看、动手操作,培育同学的观看才能和 解决问题的才能；3.3 剪一剪 1、让同学剪出连续的对称图案；2、培育同学的形象思维,帮忙同学建立初步的空间观念；3、培育同学边摸索边操作的良好学习品质；4、让同学剪出美丽的图案,培育同学的审美才能；第四单元 表内除法（二）4.1 用 7、8、9 的乘法口诀求商 1、学会利用 7、 8、9 的乘法口诀进行求商；2、能比较娴熟地进行除法求商；3、进一步进展同学解决问题的才能；4.2 解决问题（ 1）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载1、通过

7、同学动手摆一摆,进一步懂得“ 一个数是另一个数的几倍” 的含义,体会 数量之间的相依关系；2、通过分析、推理探究求“ 一个数是另一个数的几倍” 的实际问题的一般解决方 法,初步学会用转化的方法来解决简洁的实际问题；3、培育同学独立摸索和合作沟通的良好的学习习惯；4.3 解决问题（ 2）1、学会运用表内乘除法的学问解决生活中的简洁实际问题；2、把握乘除混合运算的运算次序和相应的书写格式；3、进一步进展同学运用所学学问解决实际问题的才能；4、在解决问题的过程中获得胜利的体验,树立自信心；4.4 整理和复习（一）1、使同学初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题；2、使同学懂得从数学的角度提出学

8、过的数学问题,并能够解决问题,培育同学应 用数学的意识；3、培育同学积极参加数学学习活动的爱好,对数学有奇怪心和求知欲；在沟通中 养成倾听他人想法以及敬重他人与人进行合作的良好习惯；4.5 整理和复习（二）1、让同学会综合应用所学学问解决简洁的或稍复杂的实际问题,在解决问题的过 程中使同学学会转化的数学方法；2、留意引导同学利用数学思想和方法观看生活中现象,切联系；第五单元 万以内数的熟识5.1 千以内数的熟识感受数学与人类生活的密1、同学在详细的情境中感受大数的意义,培育同学的数感；2、引导同学熟识新的运算单位“ 千”系并在数数中加深对十进制关系的懂得；,明白每相邻两个计数单位之间的十进制关

9、名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载3、使同学明白数的组成,加深对数的概念的懂得；5.2 千以内数的读写1、通过本节课的学习,加深对1000 以内数的熟识,学会比较1000 以内数的大不上；2、通过练习进一步培育同学的数感和估算才能；5.3 千以内数的大小比较 1、通过“ 比一比” 活动,把握千以内数的大小比较的方法,能够用正确的符号表 示千以内数的大小；2、通过“ 估一估” 的活动,结合现实的素材,感受大数的的意义,体会估量在现 实生活中的作用；3、进展同学的数感；5.4 万以内数的熟识 1、通过

10、详细的实例让同学感受到万以内的数在生活中的应用,建立形象的感性认 识,进展同学的数感,明白大数的价值；2、熟识新的计数单位“ 万”关系；,单位进一步懂得相邻的两个计数单位之间的十进制3、学会读写万以内的数（中间、 末尾没有零） ,知道数的组成, 把握数位次序表；5.5 万以内数的读写1、通过本节课的学习, 使同学在已有学问的基础上,末尾有 0）,且能总结出读写万以内数的方法；学会读写万以内的数 （中间、2、让同学学习用详细的数描述生活中的事物,并与他人沟通,培育学习数学的兴 趣和自信心,逐步进展同学的数感；5.6 万以内数的大小比较1、通过“ 比一比” 活动,把握万以内数的大小比较的方法,能够

11、用正确的符号表 示万以内数的大小；2、通过现实的素材,感受大数的的意义,加深同学对万以内数的熟识；3、培育同学的规律思维的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载5.7 近似数1、通过详细的情形让同学懂得近似数的含义,体会近似数在生活中的作用；2、通过独立推测、沟通等活动让同学把握肯定推测的方法,培育同学的数感和估计才能；5.8 整百、整千加减法1、通过熟识的买电器的生活情形,提出加减法问题,探究口算整百、整千的加减的方法,经受交算法的过程；2、能正确娴熟地进行运算,进展口算才能,培育同学的综合应

12、用才能；第六单元 克和千克6.1 克和千克的熟识1、使同学熟识质量单位千克、克；2、在详细生活情境中明白用天平和台秤称物体质量的方法,感受 1 克和 1 千克的实际质量,建立 1 克和 1 千克的实际概念并懂得克和千克的关系；3、通过从实际生活中引出质量单位的观念,紧密联系的,在时间生活中特别有用的；6.2 称一称 1、使同学通过“ 称一称” 的实践活动,亲自感受 2、通过实践活动使同学加深质量单位的懂得,生活是紧密联系的,在实际生活中是特别有用的；3、培育同学的动手才能及创新意识；让同学熟识到质量单位与时间生活是1 课和 1 千克的实际质量；让同学深刻体会到质量单位与实际4、培育同学与他人的

13、合作意识和分工合作的精神；第七单元万以内的加法和减法（一）7.1 两位数加两位数1、使同学把握口算两位数加两位数的运算方法,并能正确运算；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载2、能够从生活中发觉数学问题,整理、分析数据,解决实际问题；3、培育同学解决问题方法多样化,提高思维的敏捷性；7.2 练习 1、能娴熟的运算两位数的加、减法；2、培育同学提出问题和解决问题的才能；3、调动同学的学习热忱,激发同学爱好,感知数学与生活的联系；7.3 几百几十数的加减法 1、把握几百几十加几百几十口算和笔算的算法；2

14、、把握竖式运算的规范书写；3、培育同学解决问题的才能；4、对同学进行绿化环境的训练；7.4 加减法估算 1、使同学能够综合详细情形,进行加、减法估算,培育估算意识；2、培育同学依据详细情形挑选适当方法解决实际问题的意识,表达解决问题策略 的多样性；7.5 几百几十数的加减法（综合练习）1、通过练习进一步巩固几百几十加减几百几十的笔算以及相应的估算；2、使同学更加明确估算策略可以不同,只要合理就行,要与实际情形相符；3、渗透培育同学将数学应用于生活实际的意识；7.6 整理和复习1、通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习,使同学能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要留意的问题,提高运算的速

15、度和精确度；2、结合实际问题,使同学明确估算策略可以不同,估算策略要依据实际问题进行 调整,才能使估算结果与实际相等；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第八单元 统计8.1 统计表1、使同学体验调查和收集、整理数据的过程, 会用简洁的方法收集和整理数据；2、同学填写比较简洁的复式统计表,能依据统计表中的数据提出并回答简洁的问题；3、通过对四周现实生活有关事例的调查,激发同学的学习爱好,培育同学的实践才能和参加意识；8.2 统计图1、使同学体验数据的收集、整理描述和分析的过程,明白统计的意义,会用简

16、洁的方法收集和表现数据；2、使同学熟识条形统计图,明确用格表示个单位的表现形式能依据统计图提出问题,并初步进行简洁的推测；3、在学习过程中培育同学的实践才能和合作意识；第九单元 找规律 9.1 找规律 1、通过观看、推测、试验、推理等活动,使同学发觉图形和数的排列规律；2、培育同学的观看、操作及归纳推理的才能；3、培育同学发觉和观赏数学美的意识,着数学学问；9.2 图形的变化规律使同学知道生活中事物有规律的排列隐含1、让同学通过观看、推测、试验、推理等活动发觉图形的排列规律；2、使同学在教学活动中充分感受数学的价值,知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问,初步培育同学发觉和观赏数学美的意识；

17、3、通过教学活动初步进展同学的想象力,培育同学的创新意识；9.3 图形和数列的变化规律名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载1、让同学发觉、探究图形和数字的排列规律,通过比较,从而懂得并把握找规律 的方法,培育同学的观看、操作和推理才能；2、培育同学的推理才能,并能合理、清晰地阐述自己的观点；3、培育同学发觉和观赏数学美的意识；第十单元 总复习 10.1 表内除法的复习 使同学更加明确在什么样的情形下要用除法解决问题；在复习除法运算时,可先让同学说一说怎样运算一道除法题,然后再进行巩固练习；从而更好地

18、把握表内除法；10.2 万以内数的熟识及加法、减法 1、通过复习,更好地懂得和把握万以内数的读写与加、减法的运算法就,并提高 同学的运算才能；2、培育同学归纳、整理、解决问题的才能和开放性的思维；10.3 克和千克及图形的变换 1、复习“ 克和千克” 时,要留意培育同学形成正确的质量概念；2、复习“ 图形与变换” 时,能让同学正确熟识图形的平移和旋转现象,以及形成 锐角、钝角的概念；10.4 解决问题和统计1、复习“ 解决问题”,老师要引导同学认真看题,同学能知道题中所说的事理,并能正确挑选解决的方法；2、复习“ 统计” 时,要留意让同学经受统计的过程,使同学能搜集、整理数据,完成统计图表,并能看懂统计图表回答疑题；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页