2022年人教版二年级上册美术教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人教版学校二年级上册美术教案 第一课 流淌的颜色 课时： 2 课时 课堂类型：造型 表现教学目标：1、学会调匀水粉颜料；通过实践,体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化 过程；2、依据吹画后的成效,绽开想像,进行添画创作；3、培育同学的想象才能和抽象思维才能；教学重、难点：1、让同学在观看两种颜色相互渗透过程中,感受颜色变化的美；2、培育同学动手才能和观看才能；3、依据吹画的成效奇妙地添画；教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘；教学过程：第一课时 一、组织教学：导入阶段：1、请一位同学和老师一起做嬉戏：老师有红、黄、蓝

2、三种颜色,两人各滴一种 颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、相互渗透；利用多媒体的投影仪,让全班同学观看两种颜色相互渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组 里说一说；2、请两位同学上台,再做一次嬉戏,把看到的变化经小组争论后,在班上说一 说；3、老师小结：两种流淌的颜色在相互混合、渗透的过程中变幻无穷,今日,我 们一起动手试试,看看这种精妙的变化；4、揭示课题：流淌的颜色 二、课堂教学：1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到 毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落；2、老师示范让颜色相互混合、相互渗透的方法：倾斜画面,直接用嘴吹,用吸 管吹,等；3、师问：除了老师

3、的这些方法之外, 大家想想仍有什么方法可以使颜色流淌吗？（要求同学在小组里争论,在作业时应用、尝试；）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、强调在作业嬉戏的过程中要留意观看颜色融合、渗透时的精妙变化；5、老师帮忙同学一起总结,示范语句表达形式；师示范：我用方法,让色和色融合在一起,我看到：；三、布置课堂作业：1、会调匀水粉颜料；2、用各种方法让颜色相互流淌,观看颜色融合时精妙的变化,且把观看到的在 小组里进行沟通；3、比一比,哪组的颜色流淌方法多？说说观看到颜色有什么变化？四、同学练习：同学以小组

4、开展作业嬉戏,老师进行巡察指导；五、小结：各小组展现自己的作品,说一说用的方法、讲一讲观看到的情形；其次课时 一、组织教学 导入阶段：同学自主观赏教材的作品,并争论沟通；1、小组争论沟通,这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画；）2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）二、课堂教学：1、让同学把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比,自由争论：找找作业的 绘画方法及步骤要点,在争论沟通中明确学习任务；2、出示教学范图,用观赏的方式复习构图学问：要有主题,有情节；画面要饱满、丰富；三、布置作业：1、依据上节课的吹画成效,绽开想象,进行添画；2、比一比,谁的画添得巧、添得妙；四、同学

5、练习：同学做作业,老师进行巡察指导,准时辅导、订正；五、小结：同学展现作品,师生一起评说各幅作品添得奇妙的地方；其次课 变化无穷的线条 课时： 1 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：培育同学的想象力和制造力渗透简洁的构成学问；教学重、难点：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、形体的概括才能及想象力；2、激发同学的制造力及想象力；教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁 教学过程：一、组织教学 二、讲授新课 1、导入新课：老师： 出示粉笔 它是拿来做什么的？老师：对 画上一条鱼 出示

6、磁铁块 这些是拿来做什么的？同学：把东西吸住的同学：写字、画画等老师：仍能做什么？可不行以也用它画画啊 同学：行或不行 老师： 示范 可以想一想方法啊 摆出一条鱼 现在老师“ 画” 出这条鱼,像不 像. 老师： 出示一张彩纸或报纸 老师仍可以用其他的材料来做这条鱼 可以用撕出 一条鱼 展现 现在老师把这张纸变变样子,（用手撕出一条,搓成绳）也可把它当成画笔来画这条鱼,请一位同学来试一试好么. 邀请同学上来,圈出一条鱼,老师可提示,摆出鱼的外形,转折处用磁铁压住 这也是一条鱼,它用的是什么材料？同学：纸条老师：刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊 画的、磁铁摆的,纸条绕的；？它们有什么不同？同学：

7、 三种：老师： 总结引出课题 对了,不管是画的仍是摆的都可以“ 画” 出鱼来,只要 我们能够把鱼的外形抓住就可以“ 画” 出来；只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条,今日就让我们用变化无穷的线条 作品；2、启示、拓展思路 板书 来摆出自己宠爱的名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师：看看你们手中都预备了什么材料啊,他们是不是让你觉得是可以运用的 线条啊？一起来看一看； 展现同学手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅 笔、细绳 这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有松软弯曲；这么多线条 . 我

8、 们能不能利用这些线条制造出好玩的图形呢？让我们一起试一试 示范 ,哪 位同学有更好的想法？ 蜡笔 绳子纸条 综合运用 粉笔、彩纸3、观赏书上小伴侣的活动照片来拓展同学的思路：老师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的变化来表现他们的画 4、布置作业：现在请大家按小组分开,争论一下小组要做什么？老师现在出几个主题,你们选择一个或自己小组想一个 如：海底世界、动物园、太空宇宙等 ,把预备好的材料拿出, 一起制造一幅美丽的图画 提示摆放时要留意位置, 材料 的奇妙运用及队员的协作 三、老师巡察辅导,勉励同学制造出新的方法及大胆运用种材料,进行制造性 和概括性的塑造图形 四、组织同学布置创作的

9、主题,进行作品展现与评析第三课 闪光的名字 课时： 1 课时 课堂类型：设计 应用 教学目标：1、初步熟悉美术字；2、能用综合材料绘画或书写自己的名字；教学重、难点：1、设计具有自己特色的名字；2、尝试用各种材料装饰名字；教具学具：变体美术字的作品,画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸 教学过程：一、组织教学 导入新课：老师出示（投影）一些明星、歌星龙飘舞凤的艺术签名,让同学说说自己的看 法感受；生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：告知同学要设计具

10、有自己特色的名字,第一要让别人看得清、认得懂你的 名字,（出示课题）可以让同学稍加评判,对明星艺术签名的看法、评判；（出 示课题）二、讲授新课：1、同学说说自己的名字有什么特殊的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法 2、同学看看教材上的画画,说一说它们的名字,假如让你做、你有什么想法；3、老师展现（实物投影） 一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让同学观赏；4、老师取班上任一同学的名字进行设计示范,同学帮老师出想法,共同设计名 字；5、设计法：（1）笔划双勾法,后上彩色；（2）笔划用实物代替法；（3）部首实意,实物替代法（4）给自己的名字添画背景或花边装饰；6、制作法：金色材料的运用（

11、例：彩色碎纸,闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划 双勾,画出名字的轮廓,再在轮廓线内涂满胶水,最终将这些材料匀称撒在上 面,垫上一张洁净的纸稍加按压之后,将纸竖起来,抖去未粘住部分,这样、名字就做好了；7、同学摸索：你预备用什么材料制作,运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进 行制作 8、作业要求：构图饱满,形式多样,颜色明艳；三、同学作业,老师巡察辅导,准时点评作业；四、课后拓展：将它制作成特色的胸卡,实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实 材料拼贴,让自己的名字站起来；第四课 好玩的彩泥 课时： 1 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：1、引导同学用橡皮泥来表现生活中的事物；2、在创作过程中强

12、调发扬团结合作的精神；3、培育同学的动手动脑才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学重、难点：1、学习橡皮泥制作方法及其运用；2、学习橡皮泥的颜色搭配；教具学具：垫板、牙签、彩泥 教学过程：一、组织教学 引导阶段 1、作品展现老师出示“ 橡皮泥姐姐”作品,启示、提问同学并导入新课 “ 好玩的彩泥”；师：“ 这个小姐姐是用什么材料做的？”生：“ 橡皮泥做的；”2、激发爱好 师：同学们,这个“ 小姐姐” 是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的,老师把她 请来,除了让你们观赏橡皮泥姐姐的美丽外,仍有一个目

13、的,是要看看你们对 橡皮泥的制作学问把握了多少,看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美；她 预备教给大家一个新的橡皮泥制作方法橡皮泥贴画；待会橡皮泥姐姐仍要给 大家评评奖,同学们,你们说好不好？二、讲授新课 1、观赏范作 师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来观赏几幅贴画作品；出示范作,并结合课本的范作引导同学进行争论、观赏；让同学明白橡皮泥贴 画的材料特点,从构图、用色、造型、内容让同学明白每幅画的特色；引导同学争论、发言使同学在争论观看中发觉橡皮泥贴画的技法压、割、戳等多种手法,以及如何使用颜色搭配,让橡皮泥贴画更丰富美丽；2、老师示范制作并讲解贴画制作的步骤：老师边示范边讲解橡皮泥贴画小帆船,

14、并归纳出贴画的步骤：（1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例,指出构图要考虑到画面支配、作 品大小；）（2）橡皮泥贴画的颜色搭配；（3）橡皮泥贴画的造型设计；三、布置同学作业 要求同学用橡皮泥贴画形式做出一幅自己宠爱的作品；四、老师巡回指导,主要提示橡皮泥的制作技巧和颜色搭配,并提示、帮忙学 生充实作品的内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五、老师组织同学和橡皮泥姐姐一起观赏、评判作业,评评你觉得哪幅作品比 较好？为什么？说说作品的优缺点；提高同学的审美才能；六、老师小结：同学们这节课又学会了

15、一种新的橡皮泥制作方法,做出了好多 精致的橡皮泥作品,其实啊,橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些,在平常你们 可以自己动手制作去探究,你们就会觉得橡皮泥制作是一个特别出色的世界；七、布置同学整理、整理教室卫生,美化环境；第五课 喂,你好！课时： 1 课时 课堂类型：设计 应用 教学目标：1、引导同学利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机,体验材料带来的美 感；2、通过观赏相关资料启示同学用夸张、变形、重组等方法,制作与众不同的电 话机；教学重、难点：1、设计方法；2、拓展思维；教具学具：垫板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、橡皮泥、纸盒、彩纸等；相关欣 赏资料 教学过程：一、组织教学 导入课题 试验嬉戏

16、：取自然课的纸口杯与线制成的电话,请俩生表演打电话；揭示课题：喂,你好 二、讲授新课 1、设计原就 通过图片资料简介电话的有关学问；观赏一些电话机的设计,“ 这些电话机给 你的印象？” 引导同学熟悉到设计要新奇特殊；激发同学的爱好,“ 自己设计 电话机；”2、师示范设计一款喇叭花电话机,生订正,引导生熟悉到设计原就：造型新奇 的同时要满意听、说、拨号的基本功能；观赏达利作品 虾形电话 、唇形沙发 等,“ 是否符合新与用的设计原就；”3、设计方法名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载分析作品：唇形沙发、

17、彩色热水瓶、一个超现实的房间 问题：“ 它是一个沙发 , 它象什么 .” （嘴唇）“ 人的嘴唇是这么大吗 .” “ 它是 运用了什么方法设计成沙发的；” 夸张 “ 这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身,象什么？” （企鹅）它是运用什么方法设计的；（变形）“ 它是怎么设计成一个房间的？”“ 想想设计师是怎样设计的；” 把人的脸通 过夸张、重组的方法设计成一个特殊的房间； “ 设计师从哪里查找设计资料的？他们运用了哪些方法？”争论：“ 我们仍可以把哪些东西变成我们的设计资料？我们仍有其它方法吗？”引导同学熟悉到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑及各种自然物,通过 夸张、变形、重组等

18、方法设计电话机；4、设计材料 问题：“ 可以用什么材料来表现；” 指生答；5、争论沟通“ 我想设计什么样的电话机,它有什么特点；”三、同学创作 四、展现作品：以打电话的嬉戏方式介绍自己的设计,沟通电话给我们的生活 带来了什么；五、整理整理：提示同学整理整理工具材料,保持环境的卫生和洁净；六、课后拓展：收集有关电话机的资料；运用综合材料设计、制作新奇的电话机；第六课 花花衣 课时： 1 课时 课堂类型：教学目标：1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器,使其成为一件美化生活、环境的 装饰品；2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法；教学重、难点：1、颜色的对比和应用；2、选材的使用及颜色的

19、调配；教具学具：各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画 笔、胶水等名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学过程：一、组织教学 导入新课 老师：同学们,你们看,这两个东西你们见过吗？（师出示两个经过加工装饰 的瓶子与盒子）师：其实这两个东西很一般,我想大家肯定都看过；只是由于它穿上了一件美 丽的花衣裳； 现在,老师就把它的花衣裳脱下来, 让你们看看它的真面目； （师 动手去掉其衣裳）师：我们今日就来学做“ 花花衣”二、讲授新课 1、赏析教材 将穿上花花衣的容器摆放在班级里；做成漂流

20、瓶,让江河大海将我们的祝愿带向远方；将穿上花花衣的瓶子串成风铃,挂在教室里,挂在校内的树上；在征得学校同意之后,我们甚至可以将校内里用来种盆景、养睡莲的大缸进行 包装,让它“ 美丽一星期” ；引导同学赏析教材,并争论、沟通：这么美丽的瓶子可以摆放在什么地方？知道它原先是什么样子的吗？课本给我 们供应了哪几种方法？你仍有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料,说 说自己预备选用哪种方法来装饰？生汇报 2、同学动手练习,师巡察指导 3、作品展现（评出正确装饰奖）三、整理与整理 将装饰好的容器集中在一起,看看哪些适合单独放置,哪些适合组合在一起；然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来,稍加修饰后,

21、将桌子上余外的 材料整理洁净；四、课后拓展：运用多种材料为多种容器进行包装；第七课 金钥匙 课时： 1 课时 课堂类型：设计 应用 教学目标：1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙如干, 并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、体验设计乐趣,培育同学的制造意识,提高审美才能；教学重、难点：1、钥匙的对折剪法,如何来设计、粘贴；2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画；教具学具：各种各样的钥匙,纸、剪刀、胶水 教学过程：一、组织教学 导入新课（以谈话的形式）今日,老师给同学们带来

22、一份礼物,你们看：（各 种各样的钥匙）二、讲授新课 1、引导同学观赏,感受各种各样不同钥匙的艺术美；引起同学对设计的爱好；2、争论沟通设计与制作方法；师：我这里一把锁缺了一把钥匙,老师请你们帮忙,来制造一把钥匙开这把锁,你们情愿帮老师这个忙吗？3、四人小组争论要运用什么样方法来制造钥匙；4、老师小结：对有道理的方法都赐予确定,引导同学说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的 图；5、四人小组商议争论我要设计什么钥匙（每个人设计要不同）再把钥匙组合成 一份装饰画 三、同学动手剪制作钥匙 老师勉励同学发挥自己想像,设计出与他人不一样的钥匙；老师巡察并帮忙能 力较差的同学；四、沟通观赏；1、全班相互观赏每

23、组的作品；2、请同学来说说你最观赏哪一组的作品,为什么？第八课 对印的花纹 课时： 1 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：1、能说出 5-10 件左右对称的物体；2、能够用印的方法表现 2-3 幅作品；3、明白对称图形带给人们的一般感受；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学重、难点：1、对称图形的特点；2、如何正确使用水彩颜料；教具学具：对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸 教学过程：一、组织教学 二、讲授新课（一）引导阶段：1、让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称

24、的,对称就是以一条中心 线为准、左右对称或上下对称、对角对称,出示预备的实物、结合教材范例让 同学看一看、议一议对称的美（平稳、均衡、整齐、稳固）；2、组织让同学观看教材的制作过程：把作业纸对折,在对称轴的一边画、合起 来,印一印,打开看象什么？让大家来试一试制作一幅对称图,再谈谈制作中 会遇到什么困难,（对称的颜色不明、画面糊了）；争论怎样才印的清晰； 颜 料浓淡要适当 3、小组争论：哪些物体适合用对称方法表现；构图（一半图形的设计）、颜色 的搭配？（二）进展阶段：1、老师示范（1）构思要印什么,先想好,纸对折、在中心线的一边,画出一半的内容；（2）调色（留意颜料少调些水,颜色要明艳,不要几

25、种颜色混在一起,弄脏了 画面；（3）对印,绽开,依据印出来的图案看看,想一想印出的东西像什么？（4）添画,对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰,颜色不 丰富的可添画装饰美化；2、同学进行操作练习,老师巡察辅导,留意提示同学留意保持画面的洁净,手 脏了不要用抹布擦洁净；引导小组同学相互学习；三、展现作品：小组进行评议,让同学谈谈其他同学的作品、及教材的作品,你看了会什么感 受,个别同学对全班小结；四、整理与整理：将毛笔、调色盘、水罐清洗洁净,用抹布将桌子擦洁净；第九课 蜻蜓飞飞 课时： 2 课时名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 25 页精选学习资料 - -

26、- - - - - - - 课堂类型：造型表现学习必备欢迎下载教学目标：1、重点地观看蜻蜓,明白对称对于翱翔的重要性；2、学会用不同的线条和颜色来表现蜻蜓的美；3、把握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品；教学重、难点：1、蜻蜓的结构及绘画方法；2、结合不同的材料,大胆的表现画面；教具学具：蜻蜓观看 教学过程：一、组织教学 二、讲授新课（一）导入新知VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒导入语：“ 今日老师要带小伴侣到昆虫世界去熟悉一个伴侣；” 播放蜻蜓观看 VCD；小伴侣来说说这个伴侣长着什么样？有什么特殊的地方吗？小伴侣想不想明白这个新伴侣的更多隐秘啊,揭示课题：蜻蜓飞飞（二

27、）探究新知那就让我们一起走进蜻蜓的家吧！1、展现蜻蜓标本； 老师引导同学观看, 明白蜻蜓的身体结构； （蜻蜓分为： 头、胸、腹；胸部有三对足,这是昆虫特有的特点,仍有两对透亮的对称的大翅膀,上面有很多翅脉；头部有一对触角,仍有一双复眼,占据头的大部；腹部较长,上面有很多不同的花纹；）2、让同学自由提问,仍想明白蜻蜓的哪些问题；师引导作答；并通过图片让学 生明白蜻蜓生活习性,如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低,捕获虫子等；）3、请小伴侣一起来争论：蜻蜓是美丽的,那你们觉得它美在哪呢？4、摸索：“ 你想用什么方法来表现它的美呢？” 并请几位同学到黑板进行现场 绘画；5、观赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品,

28、自由争论：“ 看看其他小伴侣跟你们的想法有什么不一样,你觉得他们好在哪,我们应当学习他们的哪些优点？”三、作业设计 1、作业：请小伴侣来为蜻蜓画一个故事,看看谁画的故事最特殊,最好；2、要求：认真观看蜻蜓的结构,大胆发挥想象力,结合不同的材料把蜻蜓的美 表现出来；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、同学绘画,师巡察并进行辅导 五、总结：展现同学完成的绘画作品；大家都来说说,最胜利的画和仍需努力 的地方；（师生互议）六、课后拓展：提倡小伴侣要爱护蜻蜓,由于蜻蜓是专吃害虫的益虫,所以不 能随便捕获

29、它！第十课 我也是艺术大师 课时： 1 课时 课堂类型：教学目标：组织同学观赏大师作品,要求同学会解读大师作品的创作特点及富 有创意的表现形式；教学重、难点：1、指导同学模拟大师们的表现方法及形式,结合同学生活中的具体形象来塑造 形象；2、引导同学尝试用各种材料表现物体形象,通过争论沟通,相互启示,形成创 造性的作品；教具学具：大小不同、颜色各异的塑料袋、绳子等材料 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：观赏大师作品,摸索：大师的作品是用什么方法来画的？小结：大师的作品多用点、线、面来表示,而且颜色大多很明艳,对比剧烈；2、引导同学观看：大师的作品中用了什么材料？他们画的东西你都

30、看得懂吗？小结：大师用不同的材料表现画面,而且有些很抽象,看不懂；三、进展阶段：1、小伴侣,你们在画的时候可以模拟大师的画法,加上自己大胆的想象,不一 定画出很真实的东西,尽量用点、线、面和各种明艳的颜色；2、 作业：用你们找到的各种材料如塑料袋、旧报纸、彩色绳子等拼贴、组合,大胆创作；三、同学作业,老师辅导 四、观赏、评判：名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载你的作品是用什么材料、什么方法表现的？请你向大家介绍,并说说你想象的 是什么？它们表示什么意思？五、小结：夸奖优秀作业第十一课 用画来写信

31、 课时： 1 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：1、知道书信的一般格式；2、用图文的方式给伴侣或亲人写一封信；教学重、难点：1、明白书信的一般格式；2、用图文的方式写信和装饰信封；教具学具：信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物 教学过程：一、组织教学 二、讲授新课（一）引导阶段 师问：小伴侣你写过信吗？收过信吗,看过信吗,它们分别是什么样子的,你 知道人们为什么要写信？你会写吗？小伴侣,你们知道写信的一般格式吗？观赏信文,让同学争论有几个部分 A、1. 称呼 2、正文 3、结尾 4、具名 5、日期（ 6、附言）B、展现各种图文的儿童读物作品文字,请同学争论：用画来写信与单纯用文字 写成的信

32、有什么不一样,你更期望收到怎样的信,为什么？C. 用各种简洁的图形代替文字如：D、用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同（二）进展阶段 展现信封,说出信封有几个项目组成 A. 1. 收信人邮政编码 2、收信人的姓名 3、寄信人邮政编码、地址 B. 托人代交的信 收信人的地址可以不写 不贴邮票 只写上“ 请交” 、“ 烦交” 等字样 信封的装饰名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、作业要求：你现在最想给谁写信,想告知他们什么？赶快行动起来,用与众不同的想法用 画笔表现出来；折叠装进信封,美化信

33、封 四、同学练习,老师巡察辅导 五、老师小结,作业展现,整理学具 六、课后拓展 写信给妈妈、爸爸等人的信 写给高年级同学的信 写给老师的信 写给伴侣的信第十二课 好玩的瓶盖 课时： 1 课时 课堂类型：设计 应用 教学目标：1、能够用瓶盖排列、拼贴图形；1-3 件玩具；2、能够将各种瓶盖组合起来做成 3、对用废旧材料自制玩具产生爱好；教学重、难点：1、引导同学对瓶盖进行联想并清晰制作方法；2、启示、引导同学对各种瓶盖进行大胆设计构思,创作出好玩的玩具；教具学具：各种瓶盖,纸张,剪刀等手工用具 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：师：小伴侣,我们今日要把一些废旧物品变成可爱的小玩具,

34、它就是是瓶盖；先看看你们都收集到怎样的瓶盖了？（组织同学将瓶盖摆放在桌盖上）2、新授：（1）请你们介绍一下收集到的瓶盖,说说它是大的仍是小的,有什么特殊的地 方；（瓶盖的颜色、纹理、材质等）小结：虽然有这么多种,但我们发觉大多数瓶盖的外形都是圆形的；（2）师：除了瓶盖,你仍在我们身边发觉了什么圆形的东西？名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等）（3）摸索：这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系？（可以用瓶盖把这些物体做出来）（4）联想嬉戏：请同

35、桌的小伴侣把你们的瓶盖放在一起,看一看,想一想,它 象什么？也可以叠在一起来,拼在一起看,一边玩一边说,比一比谁说得最多；（请同学说说想到的）3、进展阶段：（1）（师出示范作）老师很兴奋你们能想出这么多能用瓶盖做出的玩具,我也 想到了一个,想不想看看老师是怎么做的？（2）师演示制作过程（以小虫为例）（3）除了制作,仍需要一些材料装饰,请看看课本 瓶盖来做什么？仍要用哪些材料？三、同学制作,老师辅导 四、作业讲评 五、整理与整理17 页的作品,今日你要用六、拓展：除了课上做的这些,你仍能用瓶盖做什么？（师出示钟）请你回去想一想,做出更特殊的玩具来；第十三课 回家的路上 课时： 2 课时 课堂类型

36、：造型 表现 教学目标：参考交通图的表达方式,绘画从学校到家的路线图；能够画出一路 上有标志性的建筑、景或物；教学重、难点：1、引导同学清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物,能清晰地辩认方向；2、引导同学完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物；教具学具：绘画工具 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课 1、 导入：师：小伴侣,在我们生活的城市中有很多道路,每条路都有不同的名字,你知 道我们学校所在的路是什么路吗？2、新授：名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）我们从自己住的地方来上学,你住

37、的地方又是什么路呢？（2）平常我们上学、上街、去玩都会经过很多道路,这些路四通八达,你是怎 样记得这些路的？（路牌、两边的建筑、路口等）师小结：对,这些有特点的标志和建筑都可以帮忙我们记得各条道路,那假如 你去到一个生疏的地方,或是有外地伴侣来,可以用什么方法记得道路和地点 呢？3、 画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢,第一你要能说出身边环 境中的一些明显的重要的道路和转弯,仍有比较大的建筑物,让我们从学校到 家的过程画起吧；三、同学作业,老师辅导 以学校为中心,画出往各人家的路线,出了校门往何处去,画出主要的标志性 建筑和路口的景物,重点画出家与学校；四、作业讲评：请同学介绍学校到家

38、的路线图；五、拓展：尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图；第十四课 今日的菜单 课时： 1 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：引导同学利用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴,体验材料带来的美感；强调在创作过程中,发扬团结帮助的精神；教学重、难点：1、引导同学回忆、 说出见过、 吃过的有特色的菜肴或蔬菜的特点,包括色、形；2、指导同学把自己想象的菜肴的造型与颜色,大胆地表现出来；教具学具：橡皮泥、垫板、牙签等材料 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、 导入：师：小伴侣,你们最宠爱吃的是什么菜？2、新授：（1）师：除了最爱吃的,平常你仍能吃到什么好吃的菜？什么时候的菜比较特 别？名师归纳总结 -

39、- - - - - -第 17 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）平常吃的家常菜比较一般,节日的菜肴较丰富,要列出长长的菜普,有些 菜光听名字就让人胃口大开,我们来看看书上的菜中有没有你爱吃的或是你认 得的；（3）说说书上这些菜肴的名字和配料；（4）书上的菜是用颜色明艳的彩泥做出的,用我们学过的揉、捏、搓等方法,但要依据彩泥的颜色想象一下它可以做出什么菜；（5）启示同学依据彩泥的颜色进行想像,说说要做的菜；（6）观赏一些菜肴的图片,引导同学留意菜肴的装饰和盛菜肴的器皿 三、同学制作,老师辅导请你自己设计制作一件自己最宠爱吃的菜肴,放在好看

40、的盘盖里, 起一个菜名；再和同组的小伴侣一起布置一个“ 饮食店” 或“ 丰富的餐桌” ；四、小结：夸奖优秀作业 五、整理与整理；六、拓展：回去与家长共同设计一份菜单,布置一家小小饮食店第十五课 乘着大象 课时： 2 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：明白大象的造型特点,引导同学通过简洁的创意和绘画,表现自己 乘着大象时的情形和感受；教学重、难点：1、说出大象的特点,表达与大象在一起时的感受；2、描画与大象在一起的画面；教具学具：绘画工具 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：师：同学们,你们宠爱动物吗？请在老师的描述中猜一猜这是什么动物？（身子高高象堵墙,鼻子长长象小船,耳朵大大

41、象扇子,四脚粗粗象柱子）2、新授：（1）师：这就是大象,你们都熟悉,你知道大象有什么特点？它与其它动物有 什么不同？请你画出大象有特点的那个部分；（2）师：我们把这些特点组合起来,看看大象究竟是什么样的；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（3）你能说说明白到的一些大象的学问吗？比如它宠爱吃什么、它会做什么等 等；（吃香蕉、会吸水、喷水、按摩等）（4）大象虽然很大,可它是我们的好伴侣,请看书,小伴侣都宠爱和大象在一 起呢；（引导同学观赏书中作品）（5）联想：你期望能和大象在一起吗？你会是什么感觉？

42、请闭上眼睛想象一下；（6）假如和大象在一起,你想做什么？三、同学绘画,老师辅导 四、小结：五、拓展：除了乘坐大象,我们仍可以乘坐什么飞上天呢？请同学们回去想一 想,画一画；第十六课 风来了 课时： 2 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：1、明白春、夏、秋、冬时风的不同特点；2、引导同学通过简洁的创意和绘画,表现风来时的情形和感受；教学重、难点：1、引导同学通过回忆和联想说说不同季节的风的特点；2、如何用颜色和线条表现出不同的风；教具学具：绘画工具 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：师出示三面小旗,用电吹风机吹动小旗,组织同学观看旗有什么变化；2、 新授：（1）旗在风的吹动下向

43、什么方向飘动？一样吗？师：这就是风,它可以让一些东西动起来,你观看过风吹来时,有什么情形会 显现吗？（2）师：不同季节时风的脾气和样子是不同的,我们可以通过自然界中景物的 变化看到、听到风的样子,如树叶变黄下雪等；（3）引导同学回忆不同季节的风给人的不同感受；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（4）看书中同学作品,在不同的风中,人们的感觉会不同,有欢乐、紧急、害 怕等；3、作业：结合自己的想象与感受,画一幅特别好玩的关于风来了的作品；三、同学作业,老师辅导：以我为主体, 使画面形成中小构图的样式；人物形象要留意表现在风中的感觉,示意春、夏、秋、冬来了,可以通过人物的表情、服饰、画面颜色等表现；四、小结：夸奖优秀作业第十七课 会转的玩具 课时： 1 课时 课堂类型：设计 应用 教学目标：1、指导同学利用简洁找到的材料,设计一个会转动的简易玩具；2、指导同学采纳绘制、剪贴等方法对玩具进行简洁的装饰；教学重、难点：1、启示同学争论、发觉玩具会转的原理；2、勉励同学制作出有创意的会转的玩具；教具学具：纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作