2022年人教版五年级语文下册第四单元教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案正安一小“ 语文单元目标教学” 教案 20XX 年 4 月 11日星期四学 科语文年 级五（下）主备叶昌慧补白者主 题第四单元： 他们让我感动本组教材共有篇课文, 叙述了一些感人至深的故事； 再 见了,亲人中的理想军战士和朝鲜人民依依惜别的深情令人难 以忘怀；金色的鱼钩中的老红军战士忠于党、关怀同志赛过 自己的高尚情操催人泪下； 桥中老支部书记在生死关头,不教 材 分 析徇私情、舍己为人的壮举使人心潮难平；理想的力气中那个年仅六岁的孩子的美好理想让人感受到和善与怜悯心会凝结和 迸发出庞大的力气；这篇课文有散文、有小说,内容生动

2、、人物鲜明,表达了 作者丰富美好的情感；课文在表达方法上各具特色；再见了,亲人将抒情叙事相互交错,感情真挚剧烈；金色的鱼钩先倒叙,再依据事情进展的次序写清晰了鱼钩的来历,并通过详细的事例,赞扬了老班长的高尚品质, 抒发了作者对革命前辈的怀 念之情；桥在环境的描写上、语言的使用上（精练、干脆）以及文章的结尾都极具特色, 这其中包蕴着作者丰富、 剧烈的感 情；学本组课文,都有特定的故事背景, 和同补白学们实际生活有不小的差距, 同学们懂得文情中人物有肯定的难度； 教学本组教材, 要课分前支配同学做好预习, 特殊是相关资料的收析集,要引导同学潜心读书, 绽开想象,感受人物的精神品质；体会作者的情感脉

3、络和表达方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案正安一小语文单元教学目标年 级五（下）主 备叶昌慧补白者时 间2022.04.11 单 元第四单元专 题他们让我感动教1、把握本单元的生字新词；补 白2、有感情地朗读课文,以读促悟、以读生情；3、引导同学在阅读这些生动感人的学 故事的同时,思想感情受到感染和熏陶,情感得到陶冶升华,感受到人物心灵的美好和品质的高尚； 4 、引导同学懂得在阅读的时候既要抓 目 住文章的主要内容,体会文章的思想感情,又要留意领会作者的一些表达方法； 5 、引导同学课外收集

4、一些感人的故标事,为口语交际和习作教学做一些预备； 6 、指导同学先讲后写,完成口语交际和习作；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案正安一小“ 语文单元目标教学” 教案学 科第周第节 20XX年 4 月日语文班级五（5）主 备叶昌慧补白者课 题课 型朗读课型 14 、再见了,亲人1、结合课文熟悉“ 役、妮” 等八个生字,联系上下文懂得“ 噩耗、雪中送炭、深情厚谊” 等词语的意思及课文重点句子的含义；教 学 2、能有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的段落；学习作者环绕中心 目 标 挑选典型材料进行表达的方

5、法；3、懂得理想军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情,体会剧烈的爱国主义精神和国际主义精神；重难点课前预备教具懂得理想军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情；学习作者环绕中心挑选典型材料进行表达的方法；预习、搜集资料课时支配两课时生字卡片、幻灯片；老师活动补 白第一课时 教 一、揭题引入,激发探究爱好 学 1、出示题目：“ 亲人” 是什么意思？课文中的“ 亲人”过 指谁？这句离别的话是谁说的？2、介绍时代背景；程 4、课文中的大娘、小金花、大嫂,与理想军战士并没 有真正的血缘关系,那为什么把他们也称为“ 亲人” 呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 23

6、 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案二、深化研读,展现探究过程 1、初读课文,整体感知；哪些事例说明朝鲜人民不是亲人却胜似亲人？（1）大娘为理想军战士洗衣服,几夜无眠；（2）大娘送打糕,昏倒路旁；救伤员,失去小孙孙；（3）小金花,为救老王,妈妈与敌人同归于尽；（4）大嫂,为挖野菜,炸伤了腿；2、走进情境,感受体验；（1）自由读第一自然段,哪里看出大娘像亲人一样对 待理想军战士？划出相关句子,抓住重点词句体会；沟通；同学说句子,自由谈体会；（2）小组合作学习其次自然段；自由读其次自然段,找出最感动人的句子,抓住重点词 句体会；随机懂得词语：同归于尽、噩耗 重点

7、指导：小金花的妈妈与敌人同归于尽,她的死重于 泰山；但小金花为什么没有哭呢？（3）小组合作学习第三自然段；指名读第三自然段：找出最令你感动的句子,抓住重 点词句小组沟通体会；三、再读课文,加深体验：1、在这些感人的故事中,最打动你的是哪个人的事迹名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案呢？有感情地读一读；2、沟通展现朗读；3、读了这些故事,你有什么感受？同学自由说；4、是的,八年的血雨腥风一起渡过,八年的峥嵘岁月 共同走过,血与肉凝成的深情厚谊怎能不感天动地？怎能 不牵肠挂肚啊！让我们齐声读再见了,亲人

8、！其次课时 一、朗读课文,领会写法 1、挑选你最感动的一个人物的事迹,有感情地朗读；2、同学分别读不同的故事；3、这三个自然段,在写法上有什么特点？二、刨根究底,再读再悟 1、可亲可敬的朝鲜人民,为什么要像亲人一样对待我 们理想军战士呢？再读课文,找出句子体会；2、沟通：3、理想军战士踏上异国他乡,与朝鲜人民共同浴血奋 战；朝鲜人民关怀理想军战士,军民一家人,同甘共苦,都是为了什么？（为了共同的敌人,为了共同的心愿和平,这就是爱国主义,这就是国际主义精神；）四、创设情境,体验朗读 1、当离别的抽泣声与长鸣的汽笛交错在一起时,当我 们从车窗伸出手、探出头跟朝鲜亲人再见时,当列车的轰名师归纳总结

9、- - - - - - -第 5 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案鸣一声紧似一声时,你的心情是怎样呢？请通过第四、五、六自然段的朗读来表现出你的心情；2、读了这几自然段,你觉得当时的场景可以用哪几个 词来形容？（难舍难分、依依不舍 ）3、正是由于中朝两国人民的友情是用鲜血凝成的,两 国人民生死相依,患难与共；所以说这种友情是宏大的友 谊,这种感情是不是亲人胜似亲人的感情；五、总结全文,回来整体 1、齐声朗读课文；2、这篇课文是以理想军的口吻来说的,但是在依依惜 别的时候,朝鲜人民确定也有千言万语要表达；想一想,朝鲜人民会说些什么？请挑选小金花

10、、大娘、大嫂三者之 中的人以角色, 以他们的口气, 写一个片断题目, 也是再 见了亲人；作 业 布 置1、誊写词语并听写；2、名校课堂 14 课；3、预习 15 课；小金花名师归纳总结 板14 、再见了,亲人大嫂比山仍高比海仍深第 6 页,共 23 页书设大娘计- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案正安一小“ 语文单元目标教学” 教案学 科第周第节 20XX年 4 月日语文班级五（5）主 备叶昌慧补白者课 题课 型阅读课型 15* 、金色的鱼钩1、快速默读课文,明白文章的主要内容,能复述课文；教 学 目 标2、抓住描写老班长的外貌、动作、

11、语言等重点词句,体会老班 长忠于革命、舍己为人的精神；3、熟悉本课 12 个生字,懂得“ 喜出望外、奄奄一息” 等词语的意思,能用自己的话说说对“ 金色的鱼钩” 的懂得；重难点抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句,体会老班长忠于革命、舍己为人的精神；能用自己的话说说对“ 金色的鱼钩” 的懂得；课前预备预习、搜集资料课时支配两课时补 白教具生字卡片、幻灯片；老师活动第一课时教 学过 程一、出示课题,初读课文 1、出示课题：金色的鱼钩；读到“ 金色” 这个词语,你想到了什么？2、快速默读课文；（1）用自己的话说说,课文讲了一件什么事？（2）读了课文你有哪些疑问？二、再读课文,深化懂得名师归纳

12、总结 - - - - - - -第 7 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、默读课文,摸索：当“ 我” 和两个小同志病得实在 跟不上队伍时,老班长接受了一个什么任务？当时指导员 是怎么叮嘱的？3、同学们,要完成这一任务简单吗？再读课文,想想 老班长在完成任务时要遇到哪些困难？4、为了完成他既是“ 上级”的任务,老班长是怎么做的？,又是“ 保姆、勤务员”同学抓住课文句子和内容自由争论；5、这是一位怎么样的老班长？舍己为人,忠于革命,忠于职守 其次课时一、品读课文,体会情感 1、课文主要是抓住老班长的什么来表现他既是“ 上 级” ,又是“ 保姆、

13、勤务员” 的呢？（外貌、动作、神态等）2、小组合作学习,请再读课文,找出描写老班长外貌 的句子,划下来,深化体会懂得；3、研读“ 笑” 意；鱼汤这么少,为什么老班长仍“ 笑着说” ？从“ 笑” 到“ 收敛了笑容” ,再到“ 露出了一丝笑意” ,你读懂了什么？4、长时间的辛苦劳累,长时间的饥饿磨练,最终把老 班长累跨了,饿跨了；他最终支撑不住昏倒在黑水潭边；同学们,当我好不简单钓到了小鱼,做好了救命的鱼汤送名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案到老班长面前时,老班长又是怎么说,怎么做的？5、把最让你感动

14、的地方用最富深情的朗读来表达；二、前呼后应,解困释疑 1、出示最终一段话；摸索： “ 我” 为什么要把老班长留 下的鱼钩当心地包起来？“ 这个长满红锈的鱼钩” 象征着 什么？用自己的话说说；2、指导有感情地朗读最终一句话；3、总结：同学们,我们今日的幸福生活是很多的革命 先辈用他们的青春与热血换来的；我们要珍爱今日的幸福 生活,把我们的祖国建设得更加美好；作 1、誊写词语并听写； 复述课文；业 布 置2、名校课堂 15 课；3、预习 16 课；15、金色的鱼钩板（长满红锈）三个小同志书设老班长 计辉煌光线名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 23 页精选学习资料 - - -

15、- - - - - - 名师精编 优秀教案正安一小“ 语文单元目标教学” 教案学 科第周第节 20XX年 4 月日语文班级五（5）主 备叶昌慧补白者课 题 16 、桥课 型朗读课型1、熟悉 6 个生字,会写 14 个生字,能正确读写“ 咆哮、狂奔、狞笑” 等词语；2、品尝语言,深刻感受老汉危急时刻把生的期望让给别人,把 教 学 死的危急自己扛起来的人格与精神；目 标 3、积淀情感,让同学在塑造的情境与氛围中感情朗读课文,得 到语感的有效提升；4、积存课文特色语言,明白课文布局谋篇、环境描写的表达特 点,懂得题目“ 桥” 的深刻含义；重难点课前预备教具教 学 过 程结合飞速上涨的洪水,感受情形的

16、危急,领会老汉的每一次举动 的内涵与精神；懂得“ 桥” 的深刻含义；预习、搜集资料课时支配三课时生字卡片、幻灯片；老师活动补 白第一课时一、以“ 桥” 引入,初步感知1、谈话引入课题；2、自学课文,要求：（1）自由读课文,学习生字新词；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（2）想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的 话说一说；二、再读课文,感受“ 感动”1、自由读文,在课文中找出描写洪水凶残的句子沟通；指导同学读出洪水的凶残；2、争论：假如,大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥 向窄窄的木桥,会是

17、怎么的结果？3、在危急关头,年迈的村支书没有由于慌张而失去理 智；他是怎么做？怎么说的呢？请再读课文,找出让你感 动的地方,读一读,说一说；（1）先村民到木桥前,便于指挥；（2）号召党员同志排后,表达党员同志的先进性；（3）不顾私情,支持让非党员村民先行,先人后己；（4）舍己为人,壮烈牺牲；6、你觉得这是一名怎么样的老汉？其次课时 一、抓住言行,研读体会 1、指名读第七到其次十三自然段, 找出描写老汉动作、神态、语言的句子,认真读一读,然后在小组内沟通自己 的感受；2、课堂沟通,老师随机指导；二、启示想象,体验感悟名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 23 页精选学习资料

18、- - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、洪水退了,村民们得救了；但老汉与自己的儿子 却永久离开了自己的亲人；齐读最终四个自然段；2、同学们,老汉牺牲后,村民们会怎么做, 怎么说？想象当时的一个场景,以不同的身份,写个片断；第三课时 四、领会写法,激发情感 1、自由朗读全文,想想课文在表达方式上有什么 特殊的地方？2、依据同学的懂得和领会,随机指导同学在课文 中发觉；（1）奇妙的设置悬念；争论：课文为什么最终才 交代老汉与小伙子的关系？（2）用环境描写烘托紧急的气氛,突出人物形象；（3）语言简练,语句简短；作 业 布 置1、誊写词语并听写； 复述课文；2、摘录课文中有特色的句子

19、；3、预习 17 课；16 桥名师归纳总结 板山洪第 12 页,共 23 页书老汉 人们（揪出小伙）设计桥窄（党员排后）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案正安一小“ 语文单元目标教学” 教案学 科第周第节 20XX年 4 月日语文班级五（5）主 备叶昌慧补白者课 题课 型阅读课型17*、理想的力气1、通读课文,明白瑞恩的理想和他为实现理想而做出的努力,教 学 目 标体会瑞恩为他人着想的美好心灵；2、能从课文的详细描写中体会到“ 理想的力气”,感受人们对非洲人民的怜悯和爱,能画出有关的语句,并用自己的话说说；3、熟悉本课 6 个生字,摘

20、录瑞恩说的话；重难点课前预备教具明白瑞恩的理想和他为实现理想而做出的努力,体会瑞恩为他人着想的美好心灵；能从课文的详细描写中体会到“ 理想的力气”；搜集资料明白非课时支配两课时洲缺水的状况；生字卡片、幻灯片；老师活动补 白第一课时 教 一、“ 理想” 的质疑 学 1、出示课题：理想的力气 过 2、读了课题,有什么想知道的？梳理归纳：程（1）谁的理想？（2）课文写了一个什么样的理想？名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（3）理想是怎么实现的？（4）这个理想到底有什么力气？二、“ 理想” 是什么 1、

21、自由读课文,自同学字,读通课文；2、尝试懂得“ 课文写了一个什么样的理想？”（1）默读课文,在课文中找出有关的句子；（2）有感情地朗读句子；（3）用自己的话说说“ 课文写了一个怎样的理想？”瑞恩的理想在不断地变大,从挖一口井到要让非洲的 每一个人都能喝上洁净的水；三、“ 理想” 怎样实现的 1、默读课文,摸索：瑞恩的理想是怎样变成现实的？2、同学自由争论,进一步深化懂得；（1）瑞恩为攒够这七十块钱, 做了很多额外的家务活；（2）瑞恩的怜悯心感动了很多人,得到了同学、老师 和其他很多人的支持；3、默读课文,深化地摸索：是什么是瑞恩的理想成真？实现理想不仅仅是钱,更是人们的怜悯心和爱心；四、“ 理

22、想” 的力气 1、默读课文,摸索：瑞恩的理想到底有多大的力气？2、课堂沟通；（1）打好了瑞恩的第一口井；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（2）“ 瑞恩的井” 基金会成立,已经为非洲打了 30 口 井；3、争论：你仍认为“ 理想的力气” 大在哪里？理想的力气,能够唤起人们的爱心,能够为非洲人民 带来生存的期望,能够为非洲建设作出奉献；其次课时 小练笔：瑞恩满怀期望的去募捐,当他得知七十块钱只够买一 个水泵时,稚嫩的他并没有扫兴,他只是兴奋地说：“ 那我 再多干些活挣更多的钱吧！ ” 虽然这特别特

23、别难,但瑞恩依 然执着地做着；他的执着感动了妈妈的一位伴侣；她打算 帮帮这个富有怜悯心的孩子；他把瑞恩的事写成了文章；假如你就是妈妈的伴侣,你会写些什么呢？请结合上执着的瑞 下文,结合自己的感受,写一段话；参考题目：恩、瑞恩的理想、瑞恩的井 也可以自己命题；作 业 布 置1、复述课文；2、摘录课文中你喜爱的句子；17 理想的力气板 书 设 计挖井（喝上洁净水）瑞恩 非洲的孩子自己挣、得到帮忙名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案正安一小“ 语文单元目标教学” 教案学 科第周第节 20XX年 4 月日

24、语文班级五（5）主 备叶昌慧补白者课 题口语交际四感动课 型综合课型教 学1、环绕“ 感动” 这个话题,诉说故事,畅谈想法,感动心灵；2、培育同学积极参与,敢于表达自己的想法的习惯,做到表达目 标时有条理、有感情；在听他人说话要认真,有耐心；重难点培育同学积极参与,敢于表达自己的想法的习惯；做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真,有耐心；课前预备搜集古今中外让课时支配一课时补 白教具自己感动的故事；幻灯片；老师活动一、激情引入,沟通感受1、播放电视广告；配音：每天晚上,年轻的妈妈打好教 热腾腾的水,给年迈的老奶奶洗脚；她日复一日不变的行学 为,暖和了奶奶苍老的心灵；她不知道,无意中,她教

25、会过 了自己的孩子感恩；程 2、看了这就公益广告,你有什么感受？二、开拓视野,感受“ 感动”像电视广告中这样的令人感动的故事仍有很多很多；古代历史上就有很多令人感动的故事,请同学们来说说这名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案些故事；1、讲古代感动的故事；如黄香温席、孔融让梨 2、随机设问：你为什么而感动？3、不仅我国古代有很多令人感动的故事,这样的故事 古今中外更是层出不穷；小组说说感动的故事；推选其中 说得最好的一位同学来讲讲；4、不仅有很多感动的故事,我们的生活中更不乏感动 的图片或音乐；5、

26、配乐引出丹顶鹤的故事 ：有一个女孩,她从小 就爱养丹顶鹤,在她高校毕业以后,她仍回到她养鹤的地 方；可是有一天,她为了救那只受伤的丹顶鹤,却滑进了 沼泽地,就再也没有上来； （音乐响起）6、听了这个故事和音乐,你有什么感受？7、出示刘翔的图片；这是谁？你喜爱他吗？说说他的 故事；8、小结：感动是人的情感的自然显露；所以我们学会了感动,学会了感恩；三、互动沟通,重温“ 感动”：由于我们和善,1、同学们,在你的生活中,你是否经受过让自己感动 的事呢？指名说话；一位同学说完后,请其他同学当记者,现场进行“ 答名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 23 页精选学习资料 - - -

27、- - - - - - 名师精编 优秀教案记者问” ；引导同学说最感动的地方,说清感动的缘由；2、组织小组进行“ 感动2022” 竞赛活动（依据上课时间自由调整）,评比出最让人感动的小故事；引导同学拟定评比条件：把感动的大事说清晰,说详细；表达时口齿清楚,声音洪亮；3、开展活动；在音乐感恩的心中终止；作业 布把最让你感动的人的事迹写下来和同学沟通；置名师归纳总结 板口语交际感动第 18 页,共 23 页把感动的大事说清晰,说详细；书设表达时口齿清晰,声音洪亮；计- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案正安一小“ 语文单元目标教学” 教案学

28、科第周第节 20XX年 4 月日语文班级五（5）主 备叶昌慧补白者课 题习作四感动课 型综合课型教 学1、在口语交际的基础上,选一件令人感动的小事登记来；内容要详细,语句要通顺,感情要真实；目 标2、能把一件事的来龙去脉交代清晰,力争写得详细、生动；重难点选一件令人感动的小事登记来；内容要详细,语句要通顺,感情要真实；能把一件事的来龙去脉交代清晰；课前预备例文一篇；课时支配4 课时补 白教具幻灯片；老师活动第一课时 一、学习例文：教 学 过 程1、怎么样才能把一件感动的事写详细呢？出示例文感动心灵（1）自由读故事,划出让自己感动的地方；（2）沟通：课文是怎么把这些感动的地方写详细的？夜,深了,

29、端茶、喂水仍在进行着,疯女人仍在不停 地说着；突然,她对着一位二十多岁的乘务员叫了一声“ 妈 妈” ,那位乘务员竟然毫不徘徊地答应着, 就是这一声“ 哎” ,却深深地感动了一个神经不正常人,它让一个疯女人说出名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案了一声久违了的“ 感谢” ；为什么用上“ 竟然” ？去掉行吗？为什么？（3）再读文章,哪些句子写得特殊有感情,划下来,有感情地进行朗读；（4）沟通朗读,小结：抓住故事人物的语言、动作、神态和心理来详细描写,写出自己的真情实感,就能把文章写详细；二、指导写作

30、1、挑选自己最感动的故事的片断,写下来；2、沟通写作： 请同学把自己写的片断展现出来,读后,请同学评一评,哪里写得好？哪里仍可以改进？3、按方法小组评改；其次课时一、完成习作：1、把这篇文章全部写下来；题目自定；2、老师巡回指导；二、讲评习作：1、指名读,说说写得好的地方,再提出修改看法；2、独立修改；3、誊写习作：洁净、整齐；不写错别字,名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案附：例文感动心灵今年七月,我到北京参与第三届全国“ 少年之星” 创新作文大赛颁奖大会, 在返程的北京西站重庆 了惊人的一幕；

31、T9 次列车 13 号车厢上, 发生像晴天霹雳,一个疯女人搅乱了旅客们的兴致；她一上车就说个不停,开头,人们好像没有察觉到她的反常,不 一会儿,就发觉她是一个神经不正常的人；有人报告了列车长,列车长带着两名乘务员立刻来到了13 车厢,并在 13 车厢的旅客中找到了一位医生, 那位医生很愿意地为这位病人看病,并将自己随身带的安 定药给那位病人服下；为了照料好这位疯女人, 列车长打算, 派两名乘务员日夜守护在 她身边,以确保病人和乘客的安全, 那位医生也把自己的下铺让给了 那位病人,自己就睡在那位病人的中铺,以便随时照料她；就这样,乘务员、医生、乘客他们并没有嫌弃那位疯子,而是用 爱心演绎了一段人

32、间真情；列车长和乘客们开头为这位疯女人的命运担忧起来,她是哪里人？家在哪里？为什么没有人护送？列车长说：“ 从她的行李中没有找到可以证明她身份的证件, 她既然上了我们的这次列车, 我们就要 对她负责,保证安全地把她送到重庆站,然后再想方法联系家人；”乘务员轮番照看着这位疯子女人,他们既要耐心地听她说个不 停,又要防范她对乘客的损害, 列车每到一站, 乘务员都要特殊当心,名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案将她紧紧地拉住,以防她下车跑了；一位乘务员阿姨说：“ 我当了二十几年乘务员, 遇到这种特殊的旅

33、客仍是第一次,她；” 他们为她买来了便利面、面包等；我们要尽力照料好乘务员们的爱心深深地感动着乘客们,几位好心的乘客也毫不犹豫地加入到看护那位疯女人的队伍中,他们有意地去和她说话, 然后给她东西吃,给她水喝；在他们爱的呵护下,那疯女人好像有一些清 醒了,她说她叫穆仕晴,三十三岁,在北京做清洁工,家在贵州,其 它什么都不知道了；夜,深了,端茶、喂水仍在进行着,疯女人仍在不停地说着；忽 然,她对着一位二十多岁的乘务员叫了一声“ 妈妈”,那位乘务员居然毫不徘徊地答应着,就是这一声“ 哎”,却深深地感动了一个神经不正常人,它让一个疯女人说出了一声久违了的“ 感谢”；爱是多么宏大,她可以让没有正常思维的

34、人心灵感动；用爱抚平冰冷的心扉, 让心灵去感动心灵, 使黑暗的世界打开一 扇光明的大门；给妈妈洗脚 吃过晚饭,我神奇地对妈妈说： “ 您坐在椅子上不要动； ” 妈妈一 头雾水,疑问地说：“ 干吗呢？” 我说：“ 妈妈,您帮我们洗了不知多少遍脚丫子了,今日,应当让我给您洗了；” 妈妈用怀疑的眼光端详我：“ 今日太阳是从西边出来的？”“ 妈,香九龄,能温席,我今年都十二岁了,仍不能给您洗脚吗？” 我一边说一边端来一盆洗脚水,放到妈妈跟前；盆里的水冒着热气；妈妈抬起头来,面带微笑,慈爱名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - -

35、名师精编 优秀教案的目光透过眼睛印在我的脸上；妈妈把双脚放进盆里, 我坐在小椅上帮妈妈从脚面洗到脚底,连 每个脚趾都搓洗得干洁净净； 当洗到脚底的时候, 我的心里就像打翻 了调味罐,酸、咸、苦、辣一齐涌上心头,心中布满了愧疚和自责；愧疚的是： 作为儿子竟然一点也不知道妈妈脚底起了这么多老茧,仍 认为妈妈的脚和自己的脚那么白白嫩嫩；自责的是：妈妈为了我,天 天两点一线,奔波于公司和家庭之间,家里家外,上下操劳；而我却 不知道体谅妈妈,不知道珍爱时间,刻苦学习 我又抬起头,看着妈妈,想要说些什么,却什么也说不出来,泪 水模糊了我的双眼, 泪光中妈妈的脸依旧带着微笑；我擦去泪水认真 地看着妈妈,发觉妈妈脸上的皱纹又多了些； 我深情地对妈妈说：“ 您 辛苦了！妈妈,我不会让您扫兴的！ ” 妈妈一把搂住了我：“ 我的好儿 子,你长大了,懂事了！感谢你！ ”名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 23 页