班主任工作交流发言稿 .docx

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1、班主任工作交流发言稿摘要是对一段时间的学习、工作或完成状况的全面、系统的总结。通过它，我们可以全面系统地了解前人的探讨和工作，下面给大家共享几篇班主任工作沟通发言稿，喜爱的可以共享给好友一起观看哦!班主任工作沟通发言稿1各位领导、老师大家好!今日支配我在这次会议上发言，实在愧不敢当。因为我在班主任工作中，没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事。我只是一名平凡的、一般的班主任老师，所以今日在这儿只能向各位领导、老师汇报我班主任工作中的点点滴滴，以及我当班主任的一些心得和体会，以便我们大家共同探讨、沟通、提高。第一、做好班主任，必需要做好学生的养教化工作。首先要注意学生的养成教化。大家都

2、知道班主任工作细碎而繁琐。学生每天的学习、班级的纪律、班级的卫生等等，因此，我们平常注意学生的养成教化，班级的管理就会变得简洁得多。“严格的纪律约束是为了让学生达到更好的自律”，良好的纪律习惯是一个班级的核心。如何使学生养成良好的纪律习惯，结合本班的实际状况，制定了具体的班级量化管理细则。包括纪律、卫生、学习、以及扣分、奖分等等，让班干部担当值日监督员工作，并做好状况记录。每周一班会课进行小结，发觉问题刚好教化、刚好引导、刚好补救，取得了良好的效果。班内自由散漫的现象少了，主动学习的多了;原来一天一打扫的教室还是纸片乱飞，现在每天干干净净;各项工作有条不紊，井然有序，学生一旦养成了良好的习惯，

3、班主任的班级管理就会取得事半功倍的效果。其次，注意学生的思想教化。思想道德教化对于一个班集体来讲至关重要，所以我常常教化学生做一个有爱心的人，一个没有爱心的人即使有高深的学识，他也只会成为一个自私的人，一个对他人无益的人，一个对社会无用的人。所以真正的教化应当培育对社会、对他人、对家人真正有用的人。为培育学生的爱心，我常常利用课外时间给学生讲很多真实生动的爱心故事，并引导学生在家多看一些弘扬爱心的电视节目，并让爱心的培育从爱父母、爱老师、爱同学、爱身边的人起先。最终，注意学生的激励教化。在课堂上你的一个微笑，你的一个关爱的眼神，一句信任的激励，都能赢得学生的信任，会使他们的潜能发挥出来。在教化

4、中少一些指责，多一些赏识，对每一位学生都充溢爱心，发觉每一位学生的闪光点。班主任老师肯定要信任每一位学生都有无穷的潜力，只要你耐性去开发，他就是一块无价之宝。班主任要真正走进每位学生的心灵，去发觉他们每位身上的闪光点和不足。在班级管理方面，我还加强班干部的培育，让他们成为我得力的小助手。班上的很多工作我都交给他们去做，我充分信任他们，信任他们能做好。但是我并不袒护他们。班干部犯了错误或处理事情的方式不得当时，我会像对待其他同学一样指出错误。但我从不讽刺挖苦，打消他们的主动性，而是在适当的状况下宛转的提出我的看法。他们总是虚心地接受并改正。时间长了，他们既有了责任心有很讲究方法，帮助我处理了许多

5、事情，也增加了班集体的凝合力。在全班师生的共同努力下，整个班级养成了良好的行为习惯和卫生习惯。其次、施展爱心，做学生的贴心我首先对每个学生进行全面了解，常常同他们谈心，从学习、心理、爱好、家庭等各方面了解学生。通过打电话、家访等方式常常和家长沟通。作为一名班主任要做到大爱当头，爱自己的事业。不辜负领导的栽培与信任，要大爱铸心，爱全部的学生，不辜负家长的选择与期盼。我们要本着一颗爱自己孩子的慈祥之心，不仅爱他的优点，还要耐性的帮助他们改正缺点;不仅关注他们的学习成果，更要关注学生心灵的成长和将来的发展;不仅关爱成果优异的学生，更要本着不抛弃，不放弃的原则，通过各种行之有效的措施和方法，帮助学习成

6、果短暂落后的学生。只要你专心去抓，去管，去疼，去爱学生，学生的心弦就会与老师的心灵发生共振，正所谓亲其师，方能信其道!培育出一个好学生，转化好一名后进生，不仅华蜜了一个家庭，更体现出班主任的人生价值。班里有一位学生，刚来时流里流气的，迟到、逃课、打架、闹事、顶撞老师、欺压同学等等，多次教化都没什么效果。我变更了一贯的做法。不再光指责，而是通过课余时间和他交挚友，和他的所谓“哥们”了解他的思想动向，依据他的心里特点选择适当的方法帮助他、教化他。现在他基本上能自觉遵守纪律，不在犯浑了。第三、宽容友善，做一个理智型的班主任我们面对的是未成年人，是身心还不成熟的孩子，他们的身心特点确定了他们的举止行为

7、往往是无趣的，甚至是“可气”的，为此我们不要在感情冲动的时候处置学生。不经意的一句话或许会让我们的教化前功尽弃，冷静的处理问题才不会被心情所左右。此外一个成熟的班主任，要有敏锐的洞察力，能依据学生的行为表现出来的一些蛛丝马迹，发觉学生内心深处的波澜，从而将隐患歼灭于萌芽之中。可以说，安静和沉稳是当好班主任的基本功。只要我们每一名班主任对工作有热心，对学生有爱心，发觉问题细心，处理问题细心，思想工作耐性，做事情专心，那么，我们就真的能成为学生的挚友;那么，我们就能真正地把班级管理工作干得精彩，富有成效;信任我们在座的一批批新、老班主任，定能肩负起以杨校长为首的领导班子对我们的殷殷期盼与重托，共同

8、携手，相互砥砺，精诚团结，和谐共进，为了能让每一名学生健康强壮的成长，为了能让矿区中学的发展前景更加辉煌而奉献我们的全部心力吧!班主任工作沟通发言稿2随着中考的结束，一学期的班主任工作最终接近尾声。回首半年中，劳碌而充溢，惊慌而兴奋，乏累又乐在其中。因为面临着毕业，面临着中考，学生和老师所担当的压力都特别大，看着自己的学生，平安欢乐地走出校内，奔向新的起点，几许欣慰，几许失落。在这一学期中，我根据学校工作安排，坚持以思想道德教化为核心，以教学为中心，开展班级管理工作。切实做到以德育人，全面发展，努力使全体同学在初中的最终一个学期内学有所成，学有所获。一、抓好学生的思想政治工作，力求学习的目标明

9、确本学期时间短，任务重。因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，刚好稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的安排。在随后的几个月里，我都刚好留意学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳，人人向上的可喜局面。自开学至今，流失的学生极少，不少学生的成果都有了较大幅度的提高，同学们对前途有信念，学习有干劲。二、面对全体，不对每一个学生轻言放弃初三年级是初中的最终一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键。中学虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤

10、人，或自暴自弃，或同流合污，因此最重要的是要点燃他们心中的希望，信任自己，我能行。学期初的每一次班会，我告知他们，只要努力，每一个人都能顺当升入中学，实现自己的幻想。当然中学的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，因此在学期初肯定要制定自己的学习安排，并且肯定要坚持究竟，永不放弃。每次月考之后，针对学生中的进步、懈怠，刚好激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。三、指导学习，采纳全场盯防战略毋庸回避，现在学生的自我管理实力很差，或许，他们都想努力学习，但很少有人能靠自己的毅力来坚持，所以就要实行肯定的措施，才能保证学生的学习时间和学习质量。首先，制定具体的时辰表，合

11、理支配学生的学习、活动、休息时间;然后，全程监控，不给学生放纵自己的机会。或许，这样做不利于学生的自我管理实力的提高，但是没方法，特别时期，就得有特别策略。四、温馨教室的创建一个班级的文化环境对学生的熏陶是潜移默化的，对学生的成长起到了举足轻重的作用。“近朱者赤，近墨者黑”这句话告知我们文化氛围对一个人的影响总是无形的，但又无时无刻不影响着每个人的思想和行为。因此，营造一个温馨、和谐的文化氛围对一个班级来说是非常重要的。因此在接手这个班级之后，我做的第一件事就是开诚布公地告知学生我对他们的要求，让他们明白什么该做，什么不行以，错了要接受惩处。对教室的改造，首先进行的是“净化”教室，要求教室内的

12、门窗橱无积灰、地面无垃圾、课桌摆整齐、物品放规范。为此我支配了值日表，分工到人，同时在平常的教学中，在课前课后，看到问题，先自己动手打扫，再提示学生留意，言传身教，以身作则。然后“教化化”教室，利用教室中原有的版面，结合学生的实际，门口的一块为“常规栏”，内张贴了学生的一日常规、作息时间、各人岗位支配等。重点改建后面的“成长园地”，张贴学生的学期目标、有关的名言警句、对学生的指责与表扬，以及我从报刊上摘录的初三学生的心理疏导的文章。本学期的“温馨教室”的创建，我则发动每个学生动手动脑，供应看法。这样的布置促进了班级文化建设和班集体建设，为学生的学习生活营造舒适、温馨的环境。在这样温馨、和谐的环

13、境中学习，我信任每一位同学都会感到快乐而又开心。五、敬重理解，让每一个学生参加班级管理初三年级学生的自我意识已经很强，对事情有自己的推断和理解，有剧烈的表达自己观点的欲望，所以在班级管理中，必需充分发扬民主，敬重理解每一个学生的愿望。班干部选举、参与运动会、班级各种制度的制定，都采纳民主探讨，少数听从多数的方法，得到了全班同学的一样认同。六、抓好学生日常行为规范，刚好发觉并解决问题初三年级，很多学生起先在思想上出现较大的改变。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们经常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有许多的麻痹松懈。作为班主任，我适时让学生沟通体会遵规守纪的重要性，从

14、思想上给学生深刻的相识。我们对班级的每一个同学都以中学生行为规范严格要求，加强道德规范宣扬教化，从小事做起、从自我教化做起，从对自己负责做起，养成爱他人、爱集体、爱学习、爱劳动、爱惜公共财物的良好行为习惯，做一个遵纪遵守法律的好公民。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思索，并主动教化引导。尤其针对初三年级学生的思想困难偏激、心情多变的特点，刚好发觉存在的问题，同学生沟通谈心，排解问题。同时多视察，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃。七、激励鞭策，抓好后进生转化工作后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉

15、闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，为所欲为，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教化不力，往往导致这些学生随意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教化协作统一，对待这些学生更须要班主任倾注心血和爱心，使其转化。我在差生转化工作中从以下几个方面做起：1、争取家长协作，发挥家庭教化作用。实行家访，召开家长会等形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持协作。2、对差生分层次、分类别教化。对待特别的学生提出特别的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移爱好。3、敬重并激励后进生。敬重后进生的人格，以表扬为主，

16、发觉挖掘后进生的闪光点，增加他们学习的信念。4、致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。八、培育良好的学习看法和习惯1、化被动学习为自主学习。到了初三年级，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱无趣和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习安排，选择学习方法，教化学生要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研学问。只有化被动学习为自主学习，学生才能主动拓展提升自己，取得长足的进步。2、激励竞争，主动进取。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创建出强有力的竞争局面，用竞争激发

17、学生昂扬的斗志，挖掘学生巨大的潜能。通过竞争，提高学习主动性，增加完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。3、让学生学会“会学”。“将来社会的文盲是没有驾驭获得学问方法的人”，因此，我在日常工作中引导学生真正相识“会学”的意义，相识自学实力的重要性，用身边同学的胜利阅历启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，常常渗透学习方法指导。在学法指导上我既有整体上的指导，又留意个别指导，同时也创建条件进行学习方法沟通，让胜利学生谈阅历体会，让学生在沟通中汲取借鉴他人阅历，改进完善自己的学习方法。4、防止偏科，全面发展。时刻关注学生各学科的均衡发展，保持与各学科老师亲

18、密联系，随时把握偏科学生学习状况，和科任老师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，以学生能更多地升入高一级学校为目标，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升爱好，促进学生全面发展。以上是我在班主任工作中的几点心得。班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的各个方面，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科老师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深化角落，关切呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生胜利的花朵。班主任工作沟通发言稿3本学期我担当三年级班主任工作。在

19、这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素养，做了下面几点工作：一、培育学生的良好习惯(1)培育学生遵守纪律的习惯“纪律是执行路途的保证”，在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我结合学校的班风量化评比，常常利用班会课和品德课，教化学生怎样遵守课堂纪律。平常上课发觉某些同学或者某个小组做得好的刚好表扬，在班中树榜样，发觉不良现象刚好订正。在班定下班规，要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，还有几个纪律观念薄弱者常常要老师教化才做好一

20、阵儿，以后还要加强教化。(2)培育学生文明礼貌的习惯即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整齐，佩戴好红领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱，相互帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。(3)培育学生主动参加课堂教学活动的习惯现在，在教化报刊上，常常提到“要改革课堂教学，调动学生的学习主动性，老师是课堂教学中的

21、组织者和指导者”等字眼，在课堂教学中，也常常实行多种形式培育学生主动参加课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听录音，观赏课文某个片段。放幻灯投影，要求学生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文，画诞生字词。分角色朗读课文，让学生说出自己喜爱的词语和句子，用嬉戏形式巩固生字，用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样，既调动了学生参加课堂教学的主动性，又训练了学生动口、动脑、动手的实力，也培育了口头表达和扮演角色的实力。二、培训班干部要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期起先就改选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还常常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教化班干要

22、以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难，老师就帮助他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬激励，对做得不够好的干部提出建议，教化他要留意改进，真正做个好干部。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。三、做好家访工作老师要教好学生，除了做好校内的教化、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教好。平常我都留意做好这个工作，特殊是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有同学在校外常常损坏别人的东西，在校内也时常与同学争吵，经过老师和家长的多次教化，现在变更很大，基本能遵守学校的学生规范了。今

23、后还要接着做好学生的思想教化和教学工作，为培育新时代接班人努力!班主任工作沟通发言稿4作为一个“新”班主任，对于班级管理充溢了怀疑，怎样才能管理好一个班集体呢?通过两天的班主任培训，让我有了更深的相识。班主任在对待学生时，首先要做的就是了解学生、宽容学生，以恰当的方式教化、处理犯错误的学生，对于一个班主任而言非常重要。一个班几十位学生，他们自身素养都是凹凸不齐，性格秉性各不相同，行为习惯相差较大;因此，他们在校表现也就会有很大差别。总有学生时常违反校纪校规的现象发生;尤其是班上总有那么几个“问题”学生，他们在校期间犯错误，不是一次二次，而是再而三，三而不竭。这样的学生的确给班级环境造成很大不良

24、影响，也牵涉老师的很多精力。这类学生虽然人数不多，占不了主流，但对他们的引导、教化和处理方式不当，就很简单使他们从感情上疏远老师，使师生关系惊慌，甚至与老师产生对立心情，最终发展到对抗老师的教化和管理。长期下去，不仅不能很好的教化转化他们，还很简单使他们成为扰乱班级整体环境的不良学生，影响整个班风、学风。因此，对待犯错误的学生和“问题”学生，在处理他们的时候，我们应当慎之又慎。对学生的热要发自内心，爱要真诚。特殊是对于顽皮好强或缺乏暖和，孤独自卑的学生更应如此。学生是受教化的对象，他们的世界观正处在初步形成的阶段，他们的思想出现波动，甚至出现一些怪癖的举止行为，也是正常的。学生更是一个人，一个

25、具有人格的人，作为教化者，只有对学生动之以情，晓之以理，用对学生真挚的爱心，去感化他们。特殊是今年第一年当班主任就带被认为最难带的“初二”，这个阶段的学生思想上已经较为成熟，“威逼利诱”对他们好像起不了作用，再加上青春期思想上的改变，使得我们更要重视学生的发展。尤其要宽容那些违反了“校纪班规”的，也即所谓“犯了错误”的学生。对待这些学生，我们必需摘掉“有色眼镜”，拿出我们一颗宽厚、大度的真诚爱心去感化他们，去教化帮助他们，从而使他们不断地改正或削减错误，因为他们是特殊须要我们特殊关爱和宽容的“弱势群体”。老师要明白：学生的错误背后，往往隐藏着最美的求真的价值。当学生有过失时，老师首先要想的是：

26、我该担当什么责任，我又该如何因势利导。因为孩子的一个突发奇想，一个看似荒诞的错误，却说不定正包含一个新颖的创建的火花。有了对学生的理解，就有了对学生的宽容看法，也就能够从容选择恰当的方式处理各种各样的问题。在教化、处理犯错误的同学时，我始终留意，把自己放在与学生同等的地位上，多站在他们的角度去考虑问题，充分敬重他们的人格。不用过激的方式对待学生，尽量避开激化冲突;从不说有伤他们自尊心、打击他们上进心的刺激性的话。每次处理问题，我都要求自己，既要使问题得到解决，让学生相识到错误，又不损害师生感情，影响师生关系。理解、敬重和酷爱学生是开启学生心扉的钥匙，作为一个新班主任，我会以自己的真诚和慈祥去暖

27、和、教化每一个学生，为搞德育工作，为培育更多有用的人才尽最大的努力。班主任工作沟通发言稿5时间匆忙而过，虽然半年的工作生活惊慌而又劳碌，但我深切感受到我在惊慌中充溢着，在劳碌中收获着。身为班主任，我每天都要面对纷繁困难、千头万绪的工作，然而繁琐的工作我总是克服急躁，耐性有序地开展。使各项工作做得还算圆满。班级管理是班主任工作的重要内容，也是日常工作的核心。我在平常的工作中，尽量做到“手勤”、“眼勤”、“口勤”。在管理班级的卫生时，我起先有些挠,每天室内外卫生安排到个人，组长负责，班干部适时检查，但收获并不佳，有时做的不刚好，有时不干净，更重要的是长久性不长。有一天早自习，我刚走进班级，望见屋地

28、拖得不彻底，刚想发脾气质问组长，但望见他们都端端正正地读书。我就压住了火气，径直走到了班级后面，拿起了拖布，把讲台四周重新拖了一遍，有的学生望见了，走下来抢着拖地，我虽然板着脸，但心里美滋滋的。我心想真是“话说百遍，不如手做一遍。”只有自己手勤，才能在细微环节处示意学生，真是此时无声胜有声，这就是班主任榜样的示范作用，更是“手勤”的事半功倍。此后，我发觉问题，就先自己动手做，学生受到影响，卫生工作也日渐起色，还获得了“先进班级流淌红旗”呢!在管理班级纪律时，我严抓尽管，责任到人。早自习和晚自习都让班长负责，发觉违纪汇报，过于严峻的进行劝服教化。上下学路队也有专人负责，要求学生不打闹，右侧通行，

29、开学初表现尽如人意，后来出现了许多问题，为了督促大家遵守学校的各项规章制度，我常常真的个别问题，召开有主题性的班会，教化学生、引导学生，同时每个月结束后，评比好习惯之星，纪律之星、卫生之星。用身边同学的榜样激励学生，也让榜样带动大家，除此之外，我还常常做到随时查看，下课到班级转一转，到楼道里看一看，让学生意识到老师随时关注我。这就是班主任要“眼勤”用微小的工作督促学生。所谓“口勤”就是常常刚好教化学生，与学生谈心，和学生沟通管理班级的状况，了解学生的日常行为和学习状况，做到早发觉问题，早解决问题。另外，我还主动调动学生参加学校的各项活动，每月仔细落实好习惯培育工作，是使本班学生具有有了一些良好的学习习惯和行为习惯。在教化学生的过程中，在班级做管理的过程中，我最大的感受是要学会激励、赏识，要用爱心、耐性，就会换来不要一样的天空。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页