2022年初三化学复习指导.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载初三化学复习指导九年制义务训练最基本的特点就是素养训练,而九年制义务训练的教学大纲 和教材,既是实施素养训练的依据,又是考试的依据；随着中考制度的不断改革,为了更好地表达化学教学的目的,突出对素养教 育的导向作用,同时关注同学的学习才能,减轻同学的过重的学业负担,培育学 生创新意识和实践才能,是中考改革的根本动身点；一近年中考化学趋势分析分析近年的市或区的中考命题, 试题表现出四多三少： 即大纲规定的重点内容 与社会实际和同学生活实际联系进行命题增多；有利于检查同学创新意识和实践 才能的主观性、开放性命题增多；与试验考查有关的

2、命题增多；跨学科的学问联 系来解决综合性化学问题的命题增多；但对于化学学问死记硬背的命题大大 减 少；偏题、怪题和繁琐的溶解度运算题也大大削减；难题和试题的总数量有所减 少；因此,在复习时应留意以下几点：（1） 突出素养训练的全面性和基础性：环绕基本要求所规定的素养教 育的整体目标,使复习内容在掩盖重点概念和原理、重要物质、重要 化学用语、基本试验和运算技能的同时,又要将基本要求要求培 养的科学态度、观点、情感、方法、才能等目标渗透其中,培育同学 基本素养的同时,勉励同学发挥自己的潜能,积极主动地发表自己的 观点；（2） 留意化学的训练性和时代性：应多关怀和阅读课外的报刊和读物,多 看新闻联播

3、、多听新闻广播,明白当前科技的新成果、新进展、社会 的热点和计策,以拓宽自己的学问面和学问的应用领域；以此来增强 自己的心理调控才能和猎取策略性的学问；（3） 在学习、复习的方法上要留意学问点的相互联系,并不断扩大学问的 内涵和外延,把自己的学习重点放在构建学问的网络体系和提高运用 学问的才能上,以便在解题时快速对已把握的学问进行检索和迁移；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二重点、难点、热点的例析1考查的重点（1）物理变化和化学变化的判定（2）纯洁物、混合物、单质、化合物及其辨析（3）化学式和化

4、学方程式的书写及正误辨析（4）化合价的推断、原子的结构（5）元素符号四周小数字的书写及意义、化学式的意义（6）金属活动性和溶液的酸碱性（7）酸、碱、盐和氧化物的概念和识别（8）四种基本反应类型、氧化反应和仍原反应、氧化剂和仍原剂（9）O2、H2、C、CO、CO2、H2O 的性质（氧化性、仍原性、可燃性、稳固性等）及其比较与鉴别（10）常见三种气体（ H2、O2、CO2）的制取、收集、检验和提纯（11）物质的制取、除杂、干燥、转化检验、尾气的处理等综合试验（12）常见酸、碱、盐的性质和除杂、转化、鉴别（13）化学式、化学方程式、溶解度和质量百分比浓度的有关运算2考查的难点（1） 从考点的内容上看

5、： 多种物质间可能发生反应的判定； 物质（离子）的鉴别、提纯和除杂； 用规律或原懂得释或说明问题； 综合试验； 质量百分比浓度、溶解度和化学方程式的综合运算；这类难点难在各学问的本质区分与内在联系基础上,进一步进行比较、类推、说明或运算,难在缺乏清楚的解题思路和解题方法上；（2）从题型上看：有留意才能的争论题、推断题、试验设计题、开放性问答题、探究性的综合题、综合运算题,以及一些理论联系实际问题的求解；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3考查的热点（1）环境与化学例 1上海被列为全国36 个水质型

6、缺水城市之一,并被联合国猜测为21 世纪洁净饮用水严峻缺乏的世界六大城市之一；造成水质型缺水的主要缘由是（）A、河流上游水源污染较严峻 B、淡水资源短缺C、降雨量不均衡 D、取水点远离城市例 2 甲醛（化学式为CH2O）是室内空气污染的主要成分,它来源于室内装潢所用的油漆、胶合板、化纤地毯等材料；以下关于甲醛说法正确选项（）A甲醛分子是由一个碳原子和一个水分子构成的B甲醛中 C、H、O 三种元素的质量比是 1：2：1 C甲醛分子中 C、H、O 三种元素的原子数比是 1：2：1 D甲醛属于氧化物例 3 去年 5 月 31 日世界无烟日的主题是：清洁空气,拒绝“ 二手烟”；“ 二手烟” 中含有一种

7、能与人体血液中血红蛋白结合的有毒气体,该气体是（）AN2 BCO2 CCO DO2例 4以下各项措施或操作,不会对环境造成污染或破坏的是（）A过量砍伐森林树木B某化工厂大量使用含硫的煤作燃料C利用风能、太阳能发电D将 CO 仍原 CuO 的尾气,未经处理直接排入空气中；评析：以上例题表达了化学学问与我们人类面临的环境问题是紧密相连的；从全球或地区环境污染的事实, 或工厂与家居环境污染的事实, 用相关的学问、才能和观点,考查环境污染的缘由、治理的依据和过程,并提出自己的看法和建议；从而引导和培育同学关怀社会、关怀自然的情感,树立用所学学问去改造环境的信心,懂得化学的魅力和价值；名师归纳总结 -

8、- - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）能源与化学例 1到 20XX 年,“ 西气东输” 工程将为上海送来 要成分是甲烷（ CH4）,它是一种“ 清洁能源”30 亿 m 2自然气；自然气的主；甲烷在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水,写出该反应的化学方程式：；城市煤气中通常含有CO 气体,写出 CO 燃烧的化学方程式；煤气与自然气相比,从安全角度看,煤气的主要缺点是；从环境爱护的角度考虑,煤气、自然气和氢气中,首选的燃料是；例 2 在煤矿的矿井里必需实行通风、严禁烟火等安全措施,以防爆炸事故的发 生；引起爆炸的主要气体

9、是（）BCH 4 CN2 DCO2 ACO 例 3 （1）据报道,福建省日前对查获的一批假冒伪劣商品进行了“ 绿色销毁”；所谓“ 绿色销毁” 是指转变以往对假冒伪劣商品泼上汽油焚烧的做法,而 代之以辗压、化浆、回收再利用的销毁方法；你认为这样做的好处是；（2）最近,新华社一条报道中披露： 我国南海海底发觉庞大的 “ 可燃冰” 带,能源总量估量相当于中国石油总量的一半；而我国东海“ 可燃冰” 的隐藏 量也很可观 ,“ 可燃冰” 的主要成分是一水合甲烷晶体（CH4 H2O）；请结合中学化学学问回答以下问题：以下说法中正确选项；ACH4 H2O 晶体中水是溶剂 BCH4 H2O 的组成元素有三种 C

10、CH4 H2O 中 CH4 和 H2O 的质量比为 1：1 D可燃冰能燃烧,说明水具有可燃性可燃冰的发觉为我国在新世纪使用高效新能源开创了宽阔的前景；你；认为能开发利用的新能源仍有（至少填写两种）、评析：能源危机是全世界必需面临的问题；从我国能源利用的国策、重大举措到 能源利用的安全问题, 均能利用所学的化学学问进行训练和才能检测；从名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载而引导同学从人类生存和进展的高度,关怀能源、节省能源,并在能源利用显现重大安全事故时,能够明白应对的方法,甚至顺当逃命；让化学与珍爱

11、生命相结合；（3）生命与化学例 1我国已大面积的推广食用合格碘盐,即在食盐中添加少量碘酸钾（KIO 3）；在碘酸钾中,碘元素的化合价是（）A+1 B +3 C+5 D+7 例 2在某食品礼盒中,常夹有一包用作干燥剂的生石灰,生石灰的主要成分是（）BCaOH2CCaO DCaSO4ACaCO3例 3人体内含过多的尿酸（C5H4N4O3）会引起痛风和肾结石,治疗可以服用嘌呤醇（C5H3N4OH）；两者组成元素种类（填“ 相同” 或“ 不相同” ）,每个分子中所含 原子个数不同；例 4乙醚是人类很早就使用的麻醉剂,分子结构如下图,H H H H H H H H 其中中短线表示原子间的连接（例如水分子

12、的结构可表示为 HOH）；乙醚是由 种元素组成的,相对分子质量是；例 5TNT 是一种烈性炸药,它爆炸时发生如下的化学反应：TNT+21O 228CO2+10H2O+6N2,就组成 TNT 的元素分别是,其原子个数比为；例 6可溶性的钡盐会使人中毒；假如误服氯化钡,可用泻盐硫酸镁解毒,其原因是（用化学方程式表示）；评析：将化学的概念、原理等学问和我们人类的生活、生产、科学争论相结合,通过创设问题情形,设立信息；来熟悉自然、改造自然和社会,表达它们的价值；使学问变“活” ,更加贴近生活和生产,感受“ 生活到处有化学” ；从而激发同学的积极性和主动性,从被动的接受结论的记忆,人为编制的繁琐技巧的解

13、法,转为主动, 从解决实际问题的过程中, 进行体验, 形成名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载应用的意识,激发同学的才能；这样能使同学从繁重的记忆负担中解放出来,享受到应用的价值和乐趣,从而进展同学的学力；（4） 材料与化学例 11999 年度诺贝尔化学奖获得者艾哈迈德泽维尔,开创了“ 飞秒（10-15秒）化学” 的新领域,使运用激光光谱技术观测化学反应时分子中原子 的运动成为可能；你认为该技术不能观看到的是（）A化学变化中反应物分子的分解 C化学变化中生成物分子的形成B反应中原子的运动 D原子核内

14、部的结构例 2纳米材料被誉为 21 世纪最有前途的新型材料； 纳米碳管是一种由碳原子构成的直径为几个纳米（）1nm=10-9m）的空心管；以下说法错误选项A纳米碳管是一种新型的有机化合物 B纳米碳管材料假如完全燃烧,生成是二氧化碳 C纳米碳管材料管道多,表面积大,吸附才能强 D纳米碳管在常温下化学性质稳固 评析：将化学学问与先进的科技材料相结合,表达了化学与科学、社会、生产、生活的相关性,有助于同学感受化学的真实与价值,真正表达“ 社会离不开化学” ,“ 化学就在我们身边”；（5）综合与化学 探究性的综合题 例 1土壤的酸碱度对农作物的生长有很大的影响,请你设计一个试验,测定一 块土壤的酸碱度

15、；（写出试验用品和试验步骤）解：试验用品：烧杯、玻璃棒、PH 试纸、蒸馏水 试验步骤： 1、实行土样2、取 2 克土样放在烧杯里,加 搅拌后静置；1015ml 蒸馏水用玻璃棒名师归纳总结 3、待溶液澄清后,用玻璃棒沾取上层清液滴在PH 试纸上,第 6 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载马上将试纸与比色卡对比,得出土样的酸碱度；说明：最好的方案应当是设计合理、步骤简洁,操作简便,试剂常见的方法；测土壤的酸碱度,第一应采样、溶解、静置、用PH 试纸测定；例 2现有六种溶液；盐酸、硝酸铜、氯化钾、碳酸钠、硫酸镁、硝酸银,把它

16、 们两两混合分放在三个烧杯中,所得三杯混合液均澄清透亮（在本试验的条 件下,微溶物均以沉淀形式存在）1判定这三杯混合液的溶质分别是（写溶质的化学式）：和 和 和 你作出这样判定的依据是；2用最经济简便的方法区分出这三个烧杯中各盛放哪两种溶液,简述操作过 程；解： 1、CuNO32和 AgNO3 HCl 和 MgSO4KCl 和 Na2CO3同一烧杯内的两种物质相互不能反应2、第一观看溶液的颜色,显蓝色的是CuNO32 和 AgNO 3 的混合液；然后取一支试管,将余下的任一烧杯内的溶液倒入 2ml,再向试管中滴入几滴蓝色溶液,如显现蓝色沉淀,就所倒入的溶液是 KCl 和 Na2CO3的混合溶液

17、,如只显现白色沉淀,就所倒入的溶液是 HCl 和 MgSO4的混合溶液；说明：此题主要要明确复分解反应发生的条件以及物质的溶解性；分组时应先挑出 AgNO 3,将它与不反应的 物质混合均产生沉淀；CuNO32 分在一组,由于 AgNO 3与其余四种例 3水煤气的主要成分是 CO 与 H2（含少量的 CO2和水蒸气）；某同学通过下列试验,验证水煤气的主要成分；请依据以下装置,回答有关问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载；1A 装置中反应的化学方程式是2B 装置内盛放的物质是,其作用是；3C 装置内

18、盛放的物质是；4D 装置内的现象是5如 E 装置与 F 装置位置颠倒,其后果是解： 1、CO2+2NaOHNa2CO3+H2O 2、澄清石灰水检验水煤气中的 CO2 是否除尽H2 的存在3、浓 H2SO44、黑色粉末变红色5、不能证明水煤气中说明：这是一道综合试验才能题；它包括：仪器的组成、物质的检验、试验现象 的观看以及有关化学方程式的书写；评析：在这类试验题中,即考查了试验的基本操作,仪器的连接问题,又有试验 方案的设计,语言的组织表达,以及对化学学问的分析、概括、推理与探究 性融为一体；强调了创新意识和实践才能,又留意试验方案的设计和评判,留意同学的参加和试验问题解决的综合过程；从而培育

19、同学用试验解决问题 的科学态度和创新精神,以及探究解决化学问题的才能； 学科之间综合 例 1某同学做了如下试验：将一个不与盐酸反应的小球放入盛有稀盐酸的烧杯 中,小球悬浮于液面； 将几枚铁钉投入烧杯中, 至不再有气泡产生,（溶液 的体积变化忽视不计） ；和开头相比,小球的位置（）A上浮 B不变 C下沉 D沉至杯底 解析：此题综合考查了铁与酸反应后溶液的质量变化及物理学有关浮力的学问；加入铁钉前,小球所受的浮力与自身的重力相等,即G=m g=液 g V 排,加入铁钉后, 溶液中发生了反应： 即每当有 56 份质量的铁进入溶液中, 就有两份质量的氢气从溶液中逸出；溶液的质量增重54 份质量,就 液

20、=m 液/V 排中,溶液的体积不变,但溶液的质量增大,溶液的密度也随着变大,而小球所受的重力（ m g）并未转变,所以只能是 答案为 A V 排变小,故小球向上浮起；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载评析：将学科之间的学问综合进行命题,是培育同学跨学科综合解决问题的才能,调整同学观看、解决问题的视角,用“ 整合” 的观点面对现实社会的各种问题；对培育同学的创新精神和实践才能,树立科学观点,都有重要意义； 情形信息综合题例 1美国和日本的三位科学家以导电有机高分子材料的争论成果荣获 2000 年诺贝

21、尔化学奖, 在其相关技术中用碘来掺杂聚合物,使其导电才能增强 10 7 倍,具有金属般的导电才能；碘（I2）属于（）A金属单质 B非金属单质 C化合物 D混合物例 2据报道,近年来科学家在百慕大等深海海底发觉一种新能源,这种物质的外观很象冰,又称作可燃冰；科学争论说明,可燃冰实际上是一种甲烷水合物（CH4 XH 2O）,是甲烷与水在低温高压下下形成的一种固体物质；1目前,排入大气中的气体污染物主要有SO2、NO2、CO 等,它们主要来自矿物燃烧和工业废气； 今有：可燃冰氢能 风能 太阳能煤 自然气 石油等能源, 在通常情形下使用上述能源, 一般不会造成空气污染的一 组是（）A B C D 2以

22、下有关甲烷和可燃冰的说法不正确选项（）A甲烷主要是植物残体在隔绝空气的情形下分解而生成的 B可燃冰燃烧时火焰呈蓝色 C与煤比较,可燃冰是一种高能燃料 D通常情形下,甲烷是一种无色、无味、易与水化合的气体 评析：这类情形信息题属于 “ 高起点、 低落点” ,将最新的科技成果作为试题的背 景材料,而答题的要求落实在大纲范畴内；要求同学通过阅读、审题,迅 速接受新的信息,正确懂得信息的含义；再通过联想、分析、迁移,最终 达到解决问题的目的；这样有利于培育同学的应变才能,启发同学思维的 敏捷性和变通性,提高同学分析问题和解决问题的才能；开放性综合题名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共

23、 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载例 1一位同学在做氢气仍原氧化铜的试验时,试管破裂了；请举出三个可能导 致试管破裂的缘由：（1）（2）；（3）；解：（1）试管口未向下倾斜,生成的水倒流到灼热的试管底部；（2） 酒精灯的焰心接触到灼热的试管（3） 给试管加热前未预热（4） 试管质量有问题（5） 未排尽试管中的空气就加热例 2已知下面的试验事实：a沿烧杯壁慢慢倾倒二氧化碳, 杯中阶梯下层的蜡烛火焰先熄灭,阶梯上层的蜡烛火焰后熄灭；b一个两端（均有纸筒） 已平稳的天平, 往一端纸筒中倾倒二氧化碳,天平向 倒入二氧化碳的纸筒一端倾倒；以上两个试验均证明白二氧化碳的密度比空气的密度大,请你再简述两个能证明同样结论的试验事实或生活事实；（1）；（2）；解：（1）可用向上排空气法收集二氧化碳（2）同体积的气球充入二氧化碳比充入空气下沉得快 评析：这类开放性综合题的挑选,应具有肯定的现实性和肯定的探究价值；它具有肯定的开放性,条件可以不充分,答案可以不唯独；这样有利于培育学生的探究精神和创新才能,使他们能适应时代社会的需要；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页