2022年单元整合群文阅读“珍爱家园”教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载六年级上册“ 珍爱家园” 群文阅读教学设计本组概述：地球,是人类共同的家园,也是人类唯独的家园；“ 珍爱资源,爱护环境” 是人类永恒的主题；通过本组教材的学习, 一是感悟人类的生存与 自然资源、生态环境的亲密联系,懂得人类应珍爱资源,爱护环境；二 是引导同学留意把握课文的主要内容,能运用“ 联系实际,深化摸索” 的读书方法,加深对课文内容的懂得；三是勉励同学积极行动起来,为地 球家园美好的明天,尽一份自己的力气；设计理念：主题：在共享同步阅读教材成果,开拓视野,进展思维的同时,激 起孩子心灵深处的对地球这个人类的家园的珍爱之情

2、；情形：以学问树为线,实现教学内容、教学时空、教学方法的全面 开放,使同学在学习内容,学习方法相互渗透,有机整合；教学内容：人教课标版教材学校语文第 11 册四单元：只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神圣的青山不老六年级语文同步阅读教材：离太阳最近的树我的山谷曾如此绿 家在黄河边鸟魂教学重点：名师归纳总结 在感受家园的美好和明白一系列的环境危机中触动心灵,激发情感；第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载共享孩子同步阅读的学习内容,学习方法等,进一步提高同学的阅读水 平,激发阅读爱好；教具预备：多媒体课件 教学过程：一

3、、谈话 1引出主题 珍爱家园；孩子们,众所周知我们生活在茫茫的宇宙中的一叶扁舟之上,地球 是我们赖以生存的家园,地球上的一花一草,河流土地,森林动物都是 我们密不行分的伴侣,值得我们爱惜；今日让我们共同走进我们的家园（板书：家园）；第四组的课文你们仍记得他们吗（生说题目）？你发觉 这些课文的共同特点了吗（训练我们珍爱家园）？（板书：珍爱）；这节课,我们用画学问树的方法一起来争论这个问题；（出示课件）这是学问树,这是一棵懂得珍爱家园的树；信任通过 我们出色的阅读展现,会让这棵树枝繁叶茂,硕果累累！二、单元主题回忆 1从第四单元的四篇课文,你感受到了什么？只有一个地球：珍爱资源；大瀑布的葬礼：爱护

4、生态；这片土地是神圣的爱恋土地；青山不老：植树造林；（设计意图：环绕一个议题,需要将本单元一组文章引进课堂,进 行有针对性的阅读,以实现教学目标为宗旨的有效阅读；这就需要我们名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载将一组课文,作为一个平台,让同学在这个平台上猎取有价值的信息,实现语文才能的提升； ）三、阅读概述1.我们重点阅读了四篇 （出示课件四篇文章题目） ；请同学们仔细阅读,并且填写同步阅读卡片 ；请小组相互沟通,看看你们的阅读体会是不是一样；可以读一读,再争论争论；（附：同步阅读卡）课文标题作者主要

5、内容出色片段最想提的问题2.同学汇报：你最喜爱的是哪一篇？3.结合同学汇报引出主题；离太阳最近的树：爱惜树木我的山谷曾如此绿 ：节制开采家在黄河边：科学治理鸟魂：敬重鸟类 4小结：同学们读书都特别仔细, 发言也很出色！ 通过仔细的阅读,我们对“ 珍爱家园” 已经有了肯定的熟悉；请看学问树；（设计意图：“ 一节课里读一群文章”,老师不行能很深很细很透地去 讲析文章,不行能在这有限时间里面面俱到；所以,利用课前细读,课 上略读,重点精读,其余浏览的方式,让同学在文中勾画、批注的方法名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必

6、备 欢迎下载突破重难点,最终,让同学在表格的填写与分析中达成教学目标；培育 同学跳读、浏览、略读等阅读方法；同时也让同学初步感受了怎样珍爱 家园；）四、片断共享与出色赏析 1.读了同步阅读教材中的这四个故事,老师信任总有一些地方 能打动你们的心,能读一读或者讲一讲,然后告知大家为什么吗？提个 小小的要求, 在汇报之前, 请你先说说是哪篇文章的什么地方； （引导学 生按课沟通）2结合朗读重点体会,引发同学对家园被破坏后的深思,达到热 爱与眷念家园的感情；重点引导：离太阳最近的树预设问题 1：从课文倒数第三自然段这段话你体会到了什么？预设问题 2：高原 5000 米的阿里是“ 世界的第三极”,人类

7、生活是如 此的艰巨,而红柳却能扎根固,它是离太阳最近的树啊！莫非我们就不 能爱惜它吗？莫非我们就没有其他的方法保卫这片可爱的土地吗？假如 没有人类所谓的“ 驻守”,红柳会怎么样？我们今日到阿里会是怎样的一番 景象？预设问题 3：说说人类仍有哪些破坏环境的事例？（同学结合生活 简要谈谈；）老师整理并板书关键词；重点引导：鸟魂预设问题 1：与幼鸟的相处我们的态度发生了一系列的变化,你认 为这是怎么回事？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载预设问题 2.假如你在岛上会怎么做？（设计意图：在孩子自主沟通过程中

8、进一步让同学知道环境是人类 生存的基本条件,懂得爱护环境人人有责,感受到珍爱家园的重要性,建立从小珍爱家园的世界观,训练同学积极参与保扩环境的公益劳动,自觉爱护环境卫生,不做污染环境、有损环境的事；）五、主题拓展（音乐渐起）通过刚才的阅读,我们明白到地球这个人类的家园为 我么无私地奉献着一切,我们是地球的儿女和生活在地球上的全部动植 物一样都有存在的价值；让我们用人类独有的聪明和制造力来珍爱这个 既美好有简单破裂的家园；珍爱家园,珍爱我们所拥有的一切；同学们,你应当如何用自己的 行动珍爱我们的家园呢？生自由沟通； （依据沟通擦掉前面写下的破坏环 境的关键词,板书珍爱家园的关键词语）（小结）：从我做起,从身边的小事做起, 信任我们的家园会越来越 漂亮,信任会有越来越多的人加入到我们珍爱家园的行动中了；请看知 识树,现在已经是枝繁叶茂,硕果累累了！让我们从自己做起,从身边 做起,“ 珍爱资源、爱护生态、爱恋土地、植树造林、爱惜树木、节制开 采、科学治理、敬重鸟类 ” ,仍家园漂亮的容颜,仍我们生活的乐园；（设计意图：悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系,激 起心中感恩的心,珍爱家园,懂得人类应珍爱资源,爱护环境；让同学名师归纳总结 明白只要从小爱护环境,我们肯定会拥有漂亮幸福的家园；）第 5 页,共 5 页- - - - - - -