2022年勇敢面对挫折和困难教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案体育与健康教学设计英勇面对挫折和困难名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案英勇面对挫折和困难教学设计 教学目标1帮忙同学以积极的态度面对挫折,学会正确面对人生中的艰巨困苦；正确熟悉挫折,勇于挑战困难,从而形成能够经受考查的健康心理；2使同学明白自己的心情,学会调剂心情的方法；3.培育同学英勇、顽强、不服输的意志品质和良好的心理素养；教学重点 主动进展意志品质,学会几种心情的调剂方法 教学预备 1多媒体课件 PPT 课件整理 2音频视频资

2、料收集 教学方法 1、小组合作学习 通过课堂学习小组的相互研讨,提高同学的课堂参加性；| 2、理论联系实际 将书本学问转化成实际可操作的实践学问,提高学问的利用率；3、通过网络搜寻创建教学情境 通过网络资源中的图片, 音频等资料的播放, 制造情境教学, 建立同学情 景学习,提高同学学习积极性；教学思路本教学过程中,通过建立学习小组,提高同学的学习参加性；通过网络资 源创设教学情形, 提高同学的求知欲； 通过联系实际, 将理论学问转化为可操作名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案行为；第一,通过一首励志歌

3、曲,引起同学学习爱好,创建学习情境,提高同学 学习热忱, 引起同学学习爱好, 揭示课题, 通过残疾人战胜困难的图片和视频的 成功事例, 引出意志的概念、 作用及良好意志品质的表现特点,结合自己实际做 出判定,通过网络资源, 使同学明白体育明星成功的事例,引导同学熟悉到良好的意志品质是战胜挫折和困难有利保证,在教授同学用积极乐观的心情应对困难和挫折时, 采纳创设情境与同学积极摸索以及老师正确引导三结合的方式,使学 生能够将学到的学问进行表达和运用；教学过程 一、情形导入 1、带着问题观赏音乐视频,如：是哪一首歌？记住自己最喜爱的一句；2、回答提问,明白阳光总在风雨歌词的寓意；3、人生路上, 不会

4、总是一帆风顺的, 难免会有一些挫折, 我们需要有战胜 困难的士气和信心；4、展现课题英勇面对挫折和困难二、良好的意志品质是战胜困难的保证 1、出示陈州登上嵩山之巅呐喊及手倒立的图片,发表想法：图片中的人物 是怎样做的 .他是谁？是怎样的一个人 /？通过视频熟悉陈州；提问：他的什么精 神值的你学习？2、小组沟通,同学代表回答,通过师生对话引导出意志品质；3、明白意志的概念、作用及良好意志品质的表现特点,出示图片,结合陈 州的事例来懂得把握意志的含义,作用小组争论后,巩固把握；4、针对良好意志品质的表现,运用师说生选的方法辨别识记；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选

5、学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案5、大家表现的很好,出示定义；6、教学过渡同学们,每个人都有自己的意志品质,有些是顽强的,有些是软弱的,现在请你重新注视自己,当你遇到以下情形时,你会如何处置 . 自我测评,出示题目；7、检查自测情形：选C 项较多的,说明这部分同学具有良好的意志品质,其他选项的同学,也别泄气,从现在开头,实行一些方法进行锤炼,你的顽强意 志会得到进展,其中体育锤炼是磨炼意志的重要手段；8、分组沟通：1 说一说我国优秀运动员通过顽强拼搏取的庞大成功的事例；出示成功 运动员的运动图片,给与提示；2 在平常的体育锤炼中,你是如何磨炼自己的意志的？同学代

6、表回答 9、出示图片 ”金点子 ”,进行学法指导；教学过渡：以上我们明白了意志品质的作用、 表现特点并把握了磨炼良好意志品质的方 法,期望同学们要记住“ 良好的意志品质是战胜困难的保证”,出示图片；然而,在生活、学习中, 遇到困难是不行防止的, 一旦遇到挫折和困难我们都应当用乐 观积极的心情去应对,下面连续学习心情的概念；三、明白心情的概念及调剂不良心情的方法 1、熟悉心情的含义,明白心情的分类,出示图片,做出判定；2、教学过渡：A、心情产生于人们心理需要是否得到满意；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀

7、教案B、当需求得到满意时,人们感到内心愉悦、欢乐、兴奋等,这就是积极 心情；C、当需求得不到满意时,人们就会感到愤慨、惧怕、哀痛等等,这时会 产生消极心情；同学们,积极的心情有益身体健康,提高学习效率,消极的心情对人特别有害,消极的心情会怎么样呢？；1、同学分组争论 2、老师：我们在学习,生活中遇到苦恼的事情显现消极的心情是很正 常的；重要的是怎样尽快从不良心情中走出来,同学你知道运用哪些方法来调剂不良心情吗？；3、同学争论后回答 呼吸法、示意法、渲泄法 ；4、老师出示图片 解析：表象调剂法通过在脑海中重现过去成功的表现,心情,稳固心情；表达当时的身体感受和示意调剂法心情紧急及低落时,常常使用

8、积极、 确定和正面的语言进行 自我示意,使心情复原正常；呼吸调剂法紧急时采纳深而慢的呼吸,降低兴奋,缓解紧急焦虑心情,心情低落时采纳有力和稍快节奏的呼吸,提兴奋奋；活动调剂法心情低沉时进行快速动作练习；动作练习；过度兴奋时进行慢节奏舒展宣泄调剂法以适当的方式准时充分地宣泄自己内心的苦闷、委屈和遗名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案憾,以平稳心情；表情调剂法通过有意识地放松面部肌肉,体验一种放松的感觉；（笑被 称为“ 静态慢跑” ,能使肌肉放松, 增加血液中的氧分, 对心脏及肝脏都有好处； ）同学们来观

9、看这幅图, 假如片中的人物是你, 处在这种险境困难中, 你当时的心情会怎样？（紧急、可怕、疲乏、进退两难）,心里又是怎样想的呢？（坚持就是成功、 我能行、我最棒 ）,提问：这时采纳的是哪一种调剂方法？ （暗 示调剂法）,很好,期望同学们在磨练自己的同时,留意人身安全！连续观看这一幅,他们在干什么？（跑步、跳绳、踢毽子、打羽毛球）；属 于哪一种调剂方法？（活动调剂法） ；对,当我们心情低沉时,可采纳跳绳、踢 毽子、打球等快节奏的活动调剂；接下来我们共同体验呼吸调剂法,第一明白方法与要求（出示）,依据老师 语言提示一起做三次；很好,同学们完成的特别的棒, 今后当你觉得心情不好时, 要准时的挑选适 当的调剂方法来调整自己的心情；四、课堂回忆：回扣学问点 五、活学活用：依据所学内容,完成表中内容 组内沟通,展现并评议；同学们,挫折不是拦路虎,而是垫脚石,经受生活中的一次次挫折,我们 才能慢慢成熟, 逐步长大,阳光总在风雨后, 最终送给大家一首歌 信任自己,愿我们每天都有一个好心情！名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页