2022年四年级数学简便计算说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案四年级数学简便运算说课稿光明学校 田湘华一、说教材：简便运算这一课是人民训练出版社第八册数学第三单元P44 的内容； 是在同学已经掌握了乘法的意义并且对乘法交换律、结合律、 安排律以及除法的定律有了初步熟悉的基础上进行教学的； 本节课力求突出以同学进展为本的训练思想,所以整个教学过程要求以同学自主学习、自主探究为主,通过同学的观看、归纳、运用等数学学习形式,让同学去感受数学问题的探干脆和挑战性；同学在认知的过程中娴熟地应用乘法结合律和连除的简便运算等一些定律并把前面一节课所学学问与今日的内容联系起来,从而更好地进行简便运算,达

2、到灵活运用的目的与成效；二、说教法：依据本节课的教材内容和编排特点,为了更有效地突出重点,突破难点, 依据同学的认知规律,采纳自学争论法进行教学；师生作适当归纳或总结性的讲解；最终进行巩固练习；通过这种教法, 引导同学充分提出问题并充分争论问题,充分表达同学的主体性,老师只是同学学习的指导者、活动的组织者；三、说学法：同学自主学习,小组沟通的方法,使同学成为学习的主人,切实提高课堂教学效率的目的；转变过去 “老师教、同学听” 的传统教学模式；四、说教学目标：（一）学问技能目标1. 应用乘法结合律和连除的简便方法进行简便运算；2. 使问题解决策略的多样化与运算方法的多样化融为一体；（二）过程与方

3、法：通过同学经受观看、概括的过程,懂得乘法结合律,通过体验,感悟、运用乘法交换律、结合律进行简便运算；（三）情感态度目标：通过学习感悟数学学问的内在联系,激发同学学习数学的爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案五、说重点、难点：懂得乘法的结合律的意义及运用；六、说教学过程：（一）、复习：1 、口算题；（卡片）应用乘法结合律和连除的简便方法进行简便运算；12 4 （） 25 100 （）32 4 （）125 1000 （）2 5 50 2 25 4 8 125 125 80 40 25 通过刚才的口

4、算题,你们很快算出结果,那你们想不想知道在乘法运算中有哪三对好伴侣呢？老师板书：5 2 25 4 125 8 请同学们要牢记这三对好伴侣,一会儿它要给我们很大的帮忙；2 、师生竞赛看谁算得快（直接写得数）25 42 4 69 125 8 4 39 25 【这一环节的目的：既复习了乘法结合律和安排律,又表达了算法多样化的教学思想,虽是学问的延长和拓展,但同学完全可以运用学问得以加深熟悉,没有增加负担, 反而增加了学生探究的乐趣；为新课做了铺垫；】（二）、探究新知：1. 情境创设：同学们来解决一道生活中的实际问题；王老师买了 5 副羽毛拍, 330 元,仍买了 25 筒羽毛球,每筒 32 元； 第

5、一让同学说说“ 一打装 ” 是什么意思？让同学明白一打装是 12 个；你们依据这些条件能提出什么问题？小组争论并记录；请小组长汇报；（勉励同学可以提出各种问题,不同层次的同学都有所进展） 每副羽毛球拍多少钱？ 每枝羽毛球拍多少钱？ 一共买了多少个羽毛球？ 买羽毛球一共花了多少钱？ 买羽毛球拍和羽毛球一共花了多少钱？ 买羽毛球拍比买羽毛球多花了多少钱？【给同学充分的发挥空间,就能获得同学思维火花,同时表达“ 主动参加、积极摸索、合作名师归纳总结 发觉、体验胜利、健康进展” 的教学思路；充分给同学以自主权,勉励同学可以提出各种问第 2 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - -

6、- - - - - - - 题,落实了 “ 人人学有价值的数学名师精编优秀教案”、“ 不同的人在数学上得到”、“ 人人都能获得必要的数学不同的进展 ” 基本教学理念；】2. 解答第三个问题：你能用两种简便方法解答吗？四人小组沟通,汇报；解法一： 12 25 = （3 4 ） 25 = 3 （4 25 ）= 3 100 = 300（个）创设了生活情境, 从同学已有的生活体会和学问动身,通过【运用数学规律解决生活问题；素材出现后,让同学发觉规律：三个数相乘,先把前面两个数相乘,再乘以第三个数,或者 先把后两个数相乘,再乘以第一个数,它们的积不变；哪种方法简便,可以凑成整十、整百 数就用哪种；】解法

7、二： 12 25 =12 100 4 =1200 4 =300 （个）4 来代替了 25 ,我们可以在教学时把25 盒看成 100【解法二是一个难点, 它就是用 100盒,问同学扩大到原先的几倍呢？怎样才能使积不变？扩大了 样来突破这个教学难点；】4 倍, 再除以 4 ,使积不变这我们知道应用加法的交换律、结合律可使一些运算简便同样我们应用乘法交换律和结合律也可以进行简便运算；（板书：简便算法）3. 用简便方法解答其余的几个问题；“ 买羽毛球一共花了多少钱？” “每枝羽毛球拍多少钱？”解答后请人汇报并核对自己的简便算法是否正确；第五、六两个问题较简洁, 可以课后去做；“ 买羽毛球一共花了多少钱

8、？”的解法与上一题的解法类似；4. “每枝羽毛球拍多少钱？330 5 2 = 330 （5*2 ）= 330 10 = 33 （元）” 谁能用上节课学过的学问进行解答？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【留意学问的延长和拓展；名师精编优秀教案我留意极力选取与本节课知为使学到的学问能为解决问题服务,识联系紧密的、 又是发生在身边的数学问题,让同学去解决； “ 每枝羽毛球拍多少钱？”我注意把新学的学问与旧知建立联系,】（三）练习：1. 进行简便运算；24 25 8 7 25 43 25 4 88 125 2. 下面等式中

9、应用了乘法结合律,请在括号内打“ ”；4 （15 3 ）（ 4 15 ） 3 （ ）（3 4 ） 5 6 3 （4 5 ） 6 （ ）6 （3 a） 6 （ a 3 ） （ ）【这一环节的设置将整节课有推向了一个新的高潮；一节课的学习；】（四）小结：在轻松开心的氛围中巩固了学问终止了今日我们学的是应用定律如何进行简算,通过同学们的观看与摸索,依据乘法结合律对很多题目进行了简算； 今也就是在几个数相乘的条件下,假如其中有两个数相乘得整十、整百 的数, 就可应用乘法交换律和结合律,使运算比较简便；大家以后做题时要认真观看题目特点,更精确更奇妙地把题目运算出来；简便运算教学案例教学内容：人教版四年级

10、数学下册第 教学目标：39 页的例 1、例 2 以及“ 做一做 ” 和相关练习；1、通过观看、猜想、验证、归纳,让同学经受探究发觉减法的特别规律并 挑选运用进行简算的过程；2、让同学从解决生活实际问题中体会到运算方法的多样化；3、使同学感受数学与现实生活的联系,教学重点：能用所学学问解决简洁的实际问题；懂得一个数连续减去两个数,可以写成这个数减去后两个数的和的道理；教学难点：加、减法运算的敏捷运用；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教 具：多媒体课件出示例题及习题；教学过程：一、复习导入 1、比比谁

11、算得快 165 = 28 3 = 120 10 = 2104 = 25 8 = 45 2 = 同学口算,集体订正 2、连一连 通过连线回忆、复习对加法和乘法的运算定律；3、运用这些运算定律有什么好处呢？依据同学的回答师板书课题；（板书：简便运算）二、自主探究,探究新知 1、创设情形引出例 1 俗语说读万卷书,行万里路；那同学们都喜爱读书吗？（课件出示例题）小明昨天看到第 66 页,今日看了 34 页；这本书一共 没看？2、同学懂得题意后独立列出算式 3、列出算式后,让同学独立运算 4、全班汇报沟通,指名上黑板板演算法方法一 方法二 方法三 234-66-34 234- （66+34） 234-

12、34-66 =168-34 =234-100 =200-66 =134（页） +134（页） =134（页）5、让同学说出自己最喜爱的方法和理由234 页,仍剩多少页6、引导同学懂得：至于哪一种方法更简便,要看详细的数据特点,不能一 概而论；7、刚才大家通过自己的观看、比较发觉了要想使运算简便,要看详细的数 据特点,才挑选详细的算法来运算,我想下面的这道题你们也一样能依据详细情形详细解决；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案小练习：运算下面各题,怎样简便就怎样运算；独立列式运算 指名板演 说明理由 8

13、、学习例 2 同学们每天上学都在学习新的学问,老师也得好好学习才能做一个合格的 老师；（课件出示例题）让同学观看主题图,发觉已知的信息并提出问题；9、质疑、怎样懂得 “ 总价在 100 元左右 ” 这句话的意思；10、依据例题提出的问题先让同学独立摸索,然后小组争论,最终回报结 果；11、整理争论结果 第一个问题：第一种方法：每三本价钱相加；56+31+19=87+19=106（元） 31+19+24=50+24=74（元）19+24+56=43+56=99（元） 24+56+31=80+31=111（元）其次种方法：先算四本书的总价,再减一本的价钱；56+31+19+24=130（元）130

14、-56=74（元） 130-31=99（元）130-19=111（元） 130-24=106？（元）12、小结：从这道题可以看出,解题策略要有敏捷性；其次个问题 第一种方法： 100-48-47 其次种方法： 100- （48+47）第三种方法：（ 50-48） +（50-47）可以启示同学想低三种方法 三、巩固练习（智力大比拼）1、在 和_上填相应的运算符号和数：名师归纳总结 868 - 52 - 4886852+_第 6 页,共 7 页1500 - 28 - 272=_- 28 272415 - 74 - 26=_ _ _ - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、三座山高度递减,求第三座山的高度？提示同学先列出算式,再找简便算法；3、求平均身高？由于有两级运算,留意求总身高和求平均不行以同时算；四、小结 今日利用我们善于观看的眼睛发觉了什么数学规律？这些规律可以使运算 怎样？但在运算的过程中我们仍要留意什么？在连减算式中,可以依据实际情形,挑选合适的运算方法：1、在没有括号的算式里,假如只有加、减法,要从左往右按次序运算；2、一个数连续减去几个数等于减去这几个数的和；3、可以交换减数的位置；五、作业（课本 P42 、5）名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页