2022年圆柱与圆锥复习教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案 圆柱与圆锥教学设计 乳山口学校 于晓静 教学目标：1、 学问与技能：熟悉圆柱、圆锥的特点,知道圆柱和圆锥各部分的 名称,并能做出正确判定,进一步培育同学的空间观念；2、 过程与方法：进一步让同学体验合作学习的优越、实效,培育学 生观看、比较、判定的才能,以及发觉问题、分析问题和解决问题的 才能；3、 情感态度和价值观：进一步培育同学主动探究精神,进展同学的 空间观念,提高同学的学习爱好,树立学好数学的信心；教学重点 ：熟悉圆柱、圆锥的特点；教学难点： 圆柱、圆锥特点的探究过程；教具预备： 圆柱、圆锥模型及实物,多媒体课件；教

2、学过程：一、创设情境,引入新课；师：同学们老师这有一些食品的包装盒,你能帮我把它们分分类吗？（出示课件图片）同学回答后师提出问题：你为什么这样分呢？引出圆柱体和圆锥体 二、合作探究,建立模型； 1 、整体感知圆柱；在日常生活中,有许多圆柱、圆锥外形的物体,大家看,老师手中这 个茶叶盒的外形是圆柱, 这个积木的外形是圆锥； 那么你仍知道生活名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案中有哪些物体的外形是圆柱或者是圆锥的呢？评判）（同学自由抢答, 师生师：同学知道的真不少,老师也收集了一些生活中的圆柱、圆锥物体

3、的画面,（课件呈现,）,当我们把这些实物的颜色和图案去掉,就得 到了圆柱、圆锥的立体图形； （出示课件）师：现在同学们已经熟悉了圆柱、圆锥的图外形,但这仍是远远不够 的那么,圆柱、圆锥究竟仍有什么特点呢？这节课我们就来讨论一下；（板书课题） 说明：从生活中提取素材,由详细到抽象,引导同学探究新知,让 同学真正感到数学就在自己身边；三、发放合作学习单小组合作学习 使用合作学习单的意图：一是本节课内容相对来说简洁,适合同学 使用探究式小组合作学习, 二是合理使用合作学习单可以让同学有目 的的,带着问题去小组合作探究, 三是对同学的思维过程起了一个引 导作用,是一个由扶到放的所经受的必定过程； 小组

4、活动一 : 探究圆柱的特点 : 说明：以探究为目的的小组合作,借助合作学习单引导同学进行思 考,这样才能防止同学死记课本的结论而不去想为什么,并且较以往“ 你问我答” 式的课堂教学模式,给了同学更多摸索的时间,防止了 问题提的突然, 同学不知所措所带来的铺张时间的现象；记录单的使用便于老师明白同学在合作中的表现,以进行星级评判, 另外对于合名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案作的结果存有记录便于发言； 但要都会同学简洁记录, 否就铺张时间录,否就铺张时间 1、老师提出小组合作学习的要求,出示大屏幕,找

5、一生读；2、同学依据学习单合作完成探究活动；合作学习单（一）探究圆柱的特点底面：圆柱的两个圆面叫做底面；这两个面的关系是的；你是怎么知道这一结论的？你都可以用哪些方法来证明出你的结论呢？侧面：圆柱的侧面是的；你是如何感知的？条高；你能测高 ：两个底面之间的距离叫做高；它有量出它的高吗？3、师生互动,沟通合作学习的结果（1）师：哪个小组先来介绍圆柱各部分的名称？（同学利用学具指出,老师留意要即时评判）（2）老师和同学集体整体感知圆柱各部分的名称,（课件）； 目的是让同学加深对探究结论的印象 （3）质疑解惑：（4）师: 哪个小组分别按底面、 侧面、高来说一说你们发觉了圆柱都名师归纳总结 - - -

6、 - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案有哪些特点呢？生：两个底面相等 师：你是怎样知道两个底面相等的？生可能会想到：观看；画剪：把两个底面分别画在纸上,然后剪 下来比较；量直径：当两个底面是固定不动的,测量两个底面的直 径,再通过运算, 判定底面是否相同；把茶叶盒的两个底面拆下来 比较；生：有一个侧面,是曲的；你粗细匀称的（假如同学想不到老师可适 当提示）师：你是怎么知道的呢？4）师：圆柱两个底面之间的距离,就叫圆柱的高；哪位同学下来测 量一下圆柱的高呢？（找几个同学分别量,说明高有许多条）师板书：高 利用彩笔筒演示（板书：许

7、多条）这许多条高的长度有 什么关系？（板书：都相等）（5）高的拓展 ；师：给我们这些现成的几何图形我们很简洁找到圆 柱体的高,那么生活中的圆柱体你能找到它的高吗？（出示课件）,硬币的高叫什么？（厚）钢管横着放高叫什么？（长）圆柱形水井的 高叫什么？（深）（6）师生互动 ：结合实物和课件,师生一起整理圆柱的特点,师板 书； 说明：通过看一看、摸一摸、比一比、量一量等活动,有利于培育 同学的合作意识、实践才能、应用才能,并进一步提高了同学自主探名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案究、合作学习的才能；同时结

8、合电脑演示,使同学学得好玩,学得轻 松,让同学直观的猎取学问,使课堂教学做到实效、高效； 小组活动二 : 探究圆锥的特点 师： 我们已经知道了圆柱的特点,下面请同学们结合圆柱特点的研 究方法,来讨论圆锥有哪些特点？请完成学习单中的探究二 1、同学合作完成学习单二合作学习单（二）探究圆锥的特点 底面： 圆锥的圆面是它的底面,它有 个；侧面: 圆锥的侧面是 的；条 高：从圆锥的顶点究竟面圆心的距离是圆锥的高；它有 高；为什么呢？你能测量出它的高吗？温馨提示 ：查体时我们是如何测自己的身高的）2、师生沟通合作结果 老师：哪个小组先来按次序说一说你们的发觉？（3） 仍有补充的吗？（老师做到对小组或个人

9、的即时评判）（4） 介绍顶点、侧面和高；（课件演示）（5） 圆锥的高有多少条？为什么？生活中圆锥的高如何测量？（6） 集体说一说圆锥的特点； （老师板书）活动三：对比圆柱与圆锥的特点：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案 方式：以口语沟通为合作目的的同桌小组合作,目的是培育同学大 胆、有条理的发言,并且加深本节所学内容,对学习上有差距的同学 一个补充学习的机会 我们已经知道了圆柱、圆锥的特点,请同学们结合板书,同桌相互交 流一下,圆柱、圆锥有什么相同点和不同点 相同点：1；底面都是圆形；2；侧面都是曲

10、面；不同点：1；圆柱有两面个底面,圆锥只有一个底面；2、圆柱有许多条高且相等,圆锥只有一条高 3、圆柱的侧面绽开图是长方形,圆锥的侧面绽开图是扇形；（此处学生可能不会很早就发觉,可以等习题 中显现）3 做完补充完整 . 也可在下节课名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案巩固练习1、下面的图形哪些是圆柱？哪些是圆锥？2、连一连3、将上面的图形与其旋转一周后所得的图形用线连起来名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师生投影订正,同桌互换,老师演示并明白情形留意让同学说明缘由；（让同学进一步体会动手操作,才能发觉问题）四、课堂小结 师：本节课的学习即将终止, 我们对自己在这节课中你都学到了什么,你对自己或他人的表现感觉怎么样呢？（请同学说, 可以自评也可以他评,完后老师再评判）请同学们完成合作评判表；（此环节充分表达了课堂教学的人文化,其中有学问的收成、 学习方法的运用、学习数学的情感体验等,是师生情感互动的呈现；）板书设计圆柱和圆锥底面侧面高圆柱：两个圆形曲的许多条圆锥 : 相等曲的相等一个圆形一条名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页