2022年古汉语语法.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载一、教学内容 高考第一轮复习古汉语语法二、学习目标 通过讲解古汉语语法专题达到四个教学目标1、复习新教材古文中词类的变化 2、复习新教材古文中句式的变化；3、复习新教材古文中语序的变化 4、复习新教材古文中的固定结构三、专题学问点（一）回忆新教材中必修、选修学过的古文篇目1、国语 勾践灭吴 2、殽之战 3、烛之武退秦师4、邹忌讽齐王纳谏5、冯谖 客孟尝君 6、子路、曾晳、冉有、公西华侍坐7、齐桓、晋文之事8、逍遥游 9、庖丁解牛秋水安知鱼乐庄周梦蝶 10、劝学 11、五蠹 12、非攻 13、察传 14、鸿门宴 15、信陵君窃

2、符救赵16、游侠列传 17、苏武牧羊 18、谏伐匈奴书 19、陈情表 20、归去来兮辞并序21、兰亭集序 22、滕王阁序 23、与韩荆州书 24、师说 25、原毁 26、种树郭橐驼传27、阿房宫赋 28、洛阳牡丹记29、游褒禅山记30、前赤壁赋 31、活水源记 32、聂小倩 33、游栖霞紫云洞记34、译天演论例言（二）古汉语中的词类变化（词类活用）在古代汉语里, 有些词可以依据肯定的语言习惯而敏捷运用,甲类词暂时具备了乙类词的语法特点,并暂时作乙类词用,这种语法现象就叫做文言的词类活用；常见的类型有：名词、形容词活用为动词,名词作状语,动词、形容词活用为名词,动词、形容词、名词的使动用法,形容

3、词、名词的意动用法；（1）使动用法所谓使动用法,就是谓语动词具有“ 使宾语怎么样” 的意思； 臣闻明主不恶切谏以博观谏伐匈奴书 反欲斗两主苏武牧羊 古之人君一怒必伏尸流血谏伐匈奴书 靡敝中国谏伐匈奴书 谨拜表以闻陈情表（2）意动用法一般涉及的是形容词和名词；形容词、名词带宾语用作意动,就是“ 觉得宾语怎么样”,是在主观上认为宾语所代表的事物具有用作意动的形容词表示的性质或状态,或者成为用作意动的名词所表示的人或事物,常常可以翻译成“ 以 为 ” 或“ 认为 是 ” 或“ 把 当作 ”； 情愿匈奴谏伐匈奴书 男子疾耕不足于粮饷谏伐匈奴书 高帝悔之谏伐匈奴书 臣窃危之谏伐匈奴书 宁大奇之聂小倩 心

4、德之聂小倩 意甚乐其幽杳； 聂小倩（3）名词作状语 驼业种树种树郭橐驼传名师归纳总结 从句法关系看, 谓语动词在句中总是显现在主语、状语之后, 所以,假如名词显现在动第 1 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载词之前,而句子已有明确的主语时,即可判定名词活用成了状语；如： 禽兽畜之谏伐匈奴书 迁徙鸟举谏伐匈奴书 蚕食天下谏伐匈奴书 兽聚而鸟散谏伐匈奴书 洞壁穹窿斜上游栖霞紫云洞记 使白得颖脱而出与韩荆州书（4）名词活用为动词由于能愿动词只能修饰动词,所以, 假如名词前紧接能愿动词时,即可判定它是活用成了动词；由于只有动词

5、能带宾语和介宾补语,所以,假如名词后紧接代词或处所名词、介宾短语,即可判定它是活用成了动词；同理,假如两个名词连用,二者之间既非并列关系,也非修饰关系,其中必有一个活用成了动词； 倘肯囊妾朽骨聂小倩 羝乳乃得归苏武牧羊 又一媪衣黑曷绯聂小倩 乌巢其颠聂小倩 襟三江而带五湖滕王阁序（5）形容词活用为动词按一般语法,形容词不能带宾语,所以,假如形容词显现在代词前面,就可以判定它活用成了动词； 同理, 如形容词显现在名词或名词性短语前,之间又构不成偏正关系,那么这个形容词就活用成动词 是以君子远庖厨也齐桓、晋文之事 察臣孝廉陈情表 齐彭殇为妄作兰亭集序（6）动词、形容词活用为名词而它和后面的名词或名

6、词性短语从句法关系看, 动词在句中常显现在主语、状语之后作谓语,所以,假如在谓语动词前 或后显现了动词, 且具有明显的表示人或事物的意义时,即可判定动词活用成了名词；这一 名词一般显现在句中主语或宾语的位置上,有时前边有“ 其” 字； 燕赵之保藏阿房宫赋 委积之守谏伐匈奴书 审容膝之易安归去来兮辞并序（三）古汉语中的句式变化（1）判定句 秦汉以前判定句一般不用判定词而用名词性谓语直接表示判定的特点； 所以遣将守关者,备他盗出入与特别也；鸿门宴 缑王者,昆邪王姊子也苏武牧羊 勃,三尺微命,一介书生滕王阁序 欧冶子之所铸剑也活水源记（2）被动句 无形式标志的被动表示法；有形式标志的被动表示法； 或

7、以才名见知,或以清白见赏与韩荆州书 庶不见凌于雄鬼； 聂小倩 王之蔽甚矣邹忌讽齐王纳谏 而越之花以远罕识,不见齿洛阳牡丹记（3）省略句 蒙后省、 对话省,但省略的成 古汉语省略句的省略方式和现代汉语相同,都是承前省、分却要广得多,如主语省略、谓语省略、宾语省略、兼语省略、介词省略、分句省略等等；名师归纳总结 权起更衣,肃追于宇下；赤壁之战第 2 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载 项伯杀人,臣活之； 鸿门宴 次日又命移悬户上；夜对烛坐,约宁勿寝；聂小倩 渔舟唱晚,雁阵惊寒滕王阁序（四）古汉语中语序的变化（1）宾语前置把

8、握古汉语宾语前置的特点和条件：疑问代词（“ 谁、孰、何、奚、曷、安” 等）作宾语（包括动词和介词的宾语）肯定要前置； 否定句中人称代词和指示代词作宾语一般要前置；名词宾语、代词宾语在用指示代词“ 是”、“ 之” 等表示复指的情形下要前置（常见格式有：何名词之动词；惟宾语；“ 是” 或“ 之” 动词；宾语之动词）；聂小倩 忽问：“ 革囊何在？” “ 背负青天而莫之夭阏者；” 逍遥游 吾又何能为哉种树郭橐驼传 技经肯綮之未尝”庖丁解牛 句读之不知,惑之不解,或师焉,或不（否）焉；师说（2）定语后置用“ 者” 又用“ 之”；“ 中心词之后置定语+者” 的形式； 荆州之民附操者赤壁之战 诸将吏敢复有言

9、当迎操者赤壁之战 人马烧溺死者甚众赤壁之战 邑中贤豪居间者以十数游侠列传（3）状语后置现代汉语中状语置于谓语之前,如置于谓语之后便是补语；但在文言文中, 处于补语的成分往往要以状语来懂得； 庶青萍、结绿,长价于薛、卞之门与韩荆州书 敛以衣衾聂小倩 古人之观于天地、山川、虫鱼、鸟兽,往往有得；游褒禅山记（4）谓语前置 古汉语中,谓语的位置也和现代汉语中一样,一般放在主语之后,但有时为了强调和突出 谓语的意义,在一些疑问句或感叹句中,就把谓语提前到主语前面； 安在公子能急人之困也！信陵君窃符救赵四、帮你总结 怎样识别词类活用与特别句式 依据词在句中的语法位置来推断词义；依据汉语语法学问,主语、宾语

10、大多是由名 词、代词充当,谓语大多是由形容词、动词充当,定语是由名词、代词充当,状语是由副 词充当；依据词在句中的语法位置来推断它的词性,进而推知它的词义；如：鸿门宴中“ 范增数目项王” 中的“ 目” 字,它前有状语,后带宾语,用如动词,既不能懂得成“ 眼睛” ,也不能仅懂得为“ 看”,应当懂得为“ 用眼睛示意”； 依据对偶、排比、并列结构等句法特点来推断词义；古人行文常讲究对称,处于对 应位置的词语往往在意义上具有相同、相近或相反、相对的特点,我们可据之进行判定；如“ 不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海；” （“ 跬”半步与“ 小” 对应） 记住一些出名的成语与例句,加深对特别句式的

11、熟悉；如“ 唯命是听；唯命是从”名师归纳总结 （提宾）青,取之于蓝,而青于蓝；（状语后置）蚓无爪牙之利,筋骨之强；（定语后置）第 3 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载五、高考链接1、指出以下句子中加点词语的活用现象,并试加说明A、朝秦楚,莅中国,而抚四夷B、故王之不王,不为也,非不能也；C、然后从而刑之 D、五十者可以衣帛矣答案： A、使动用法：使秦楚来朝见 B、名词活用为动词：以王道统一天下 C、名词活用为动词：施以刑罚 D、名词活用为动词：穿2、以下句式与其他三句不同的一句是A、吾令人望其气,皆为龙虎 B、巨是凡

12、人C、籍何以至此 D、楚左尹项伯者,项羽季父也答案： C 3、与例句句式特点相同的哪一项例句：既自以心为形役；A、农人告余以春及；B、遂见用于小邑；C、会于会稽山阴之兰亭；D、倚南窗以寄傲；答案： B 与例句均为被动句；4、对以下句式判定正确选项A C 为状语后置； D 无特别句式岂不痛哉死生亦大矣当其欣于所遇引以为流觞曲水A、感叹句感叹句宾语前置句陈述句B、反问句判定句介宾结构后置省略句C、反问句判定句陈述句宾语前置句D、感叹句反问句介宾结构后置省略句答案： B 5、以下句中框内字的用法分类正确的哪一项：沛公军霸上；常以身翼蔽沛公；范增数目项王；籍吏民,封府库；君为我呼入,吾得兄事之；项伯杀

13、人,臣活之；爽心悦目；A、 B、C、 D、答案： B 6、指出特别句式：（1）此剑仙将盛人头者也； （ 2）泉下人既不见信于老母（ 3）请以兄事（4）为天人所钦瞩（ 5）洛阳人有相仇者（6）忽问：“ 革囊何在？（7）辞使归寝答案：（ 1）判定句（2）被动句（3）倒装句（状语后置）（4）被动句（5）倒装句（定语后置）（6）倒装句（宾语前置）（7）省略句六、课外拓展名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载总起来看,假如把虚词除外,古今语法的变化不如语汇的变化那么大；古文中的固定结构在明白古代汉语与现代汉语不

14、同的特别句式时,应留意其中的固定结构；这些固定结构大致可分 12 种；1、表示疑问奈何 ？（ 怎么办？为什么 ？）未辞也,为之奈何？鸿门宴奈何取之尽锱铢,用之如泥沙？阿房宫赋孰与 ？（与 比哪个 ？）吾孰与徐公美？邹忌讽齐王纳谏安 乎？（怎么 呢？）然刘豫州新败之后,安能抗此难乎？赤壁之战独 耶？（莫非 吗？）公子纵轻胜,弃之降秦,独不怜公子之姊耶？信陵君窃符救赵乎哉 如寡人者,可以保民乎哉？孟子 齐桓晋文之事如何 吾子取其麋鹿,以闲敝邑,如何？殽之战2、表示反问何 哉 （也） ？（怎么能 呢？）何可胜道也哉？ （兼有感叹）游褒禅山记何 为？（ 干什么呢？）如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为？鸿

15、门宴何 之有？（有什么 呢？）夫晋何厌之有？殽之战譬如以肉投馁虎,何功之有哉？信陵君列传岂 乎？沛公不先入关,公岂敢入乎？鸿门宴日夜望将军至,岂敢反乎！鸿门宴其 乎？未报秦施而伐秦师,其为死君乎？殽之战不亦 乎？求剑如此,不亦惑乎？察今以待强敌,不亦殆乎？五蠹众人匹之,不亦悲乎？逍遥游奚以 为？奚以之九万里而南为？逍遥游何 之有？苟得闻子大夫之言,何后之有？勾践灭吴3、表示感叹 之谓也闻道百,以为莫己如者,我之谓也；庄子 .秋水焉哉反是不思,亦已焉哉！ 诗经 氓4、表揣度其 欤？（不是 吗？）（兼表反问）巫医、乐师、百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤？师说无乃 乎 今君王既栖于会

16、稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎？勾践灭吴师劳力竭,远主备之,无乃不行乎？殽之战其 乎 圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎？师说5、表示挑选与 孰 吾与徐公孰美？邹忌讽齐王纳谏6、表否定未 有 项王未有以应； 鸿门宴无 为 君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞；鸿门宴亦无所 如舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害；烛之武退秦师名师归纳总结 无所财物无所取,妇女无所幸,此其志不在小；鸿门宴第 5 页,共 9 页有所吾入关,秋毫不敢有所近鸿门宴（表确定）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载未尝 每览昔人兴感之由,如合一

17、契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀；兰亭集序无庸 不请姑无庸战； 勾践灭吴无以 故不积跬步,无以至千里；劝学7、表强调有 者 楚人有涉江者； 吕氏春秋 察今所谓 彼童子之师,授之书而习其句读者也,非吾所谓传其道、解其惑者也；师说之谓 夫子之谓也； 齐桓晋文之事之类 故王之不王,非挟太山以超北海之类也；王之不王,是折枝之类也；孟子 齐桓晋文之事而已 我知种树而已,官理非吾业也；柳宗元种树郭橐驼传8、表熟悉以 .美于是焉河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己；秋水9、表承接于是于是饮酒乐甚,扣舷而歌之；赤壁赋”子路、比及对曰：“ 方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民；曾皙、冉有、公西华侍坐10

18、、表互指相与 夫人之相与,俯仰一世；兰亭集序相与枕藉乎舟中,不知东方之既白；赤壁赋11、表缘由：所以 所以遣将守关者,备他盗之出入与特别也；鸿门宴仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也；兰亭集序先王之所以为法者,民也；察今12、表被动为所 不者,如属皆为所虏； 鸿门宴七、新课导学 （修辞与标点）“ 修辞”本义就是修饰言论,也就是在使用语言的过程中,利用多种语言手段以收到尽可能好的表达成效的一种语言活动；在我们的日常写作中,只有敏捷运用标点符号才能为不同的表达目的服务,结合语境看待标点符号才能真正懂得其表达的作用；修辞与标点放在一起讲,它是六讲语文基础的最终一讲,目的

19、是整体回忆语言的修饰,提高同学们语言表达的水平；语言修辞包括什么内容？标点符号如何给语言添色？我们下一讲着重讲解；【模拟试题】（答题时间： 25 分钟）*1 、选出以下句中划线词没有活用现象的一项A、鹏之徙于南冥也,水击三千里 C、而后乃今将图南B、其视下也,亦如是就已矣 D、我腾跃而上,不过数仞而下*2 、指出以下句子属于什么文言句式名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载）（1）南冥者,天池也； （）（2）齐谐者,志怪者也； （3）莫之夭阏者； （）（4）之二虫又何知！ （）（5）奚以知其然也？（6）

20、彼且奚适也？（）（7）彼且恶乎待哉？（）3、选出以下句中加点词活用不同类的一项A、或棹孤舟 B、以其乃华山之阳名之也C、后世之谬其传而莫能名者D、盖其又深,就其至又加少矣4、以下句式与其他三句不同的一句是 A、具告以事 B、强者必怒于言,懦者必怒于色矣 C、所以遣将守关者,备他盗之出入与特别也 D、我孰与城北徐公美*5 、说明以下句中划横线字词的意义和用法：（1）唐浮屠慧褒始舍于其址：（2）火尚足以明也：（3）以故其后名之曰褒禅：（4）特别之观常在于险远：6、以下句中加点词的词类活用情形不同于其他三项的是 A、此愚者之所以大过也 B、禽兽之皮足衣也 C、使王天下 D、蜂拥而至7、以下各句中画横

21、线词的意义和用法不同于其他三项的哪一项 A、劳师以袭远 B、以辱二三子 C、以闲敝邑 D、秦不哀吾丧而伐吾同姓8、以下各项中划横线词与“ 而以贪勤民” 的“ 勤” 用法完全相同的哪一项 A、先破秦入咸阳者王之 B、非有能硕茂之也 C、吾小人辍飧饔以劳吏者且不得暇 D、驼业种树*9 、以下各句划横线词用法分类正确的一组是敬贤礼士必蹶上将军从吏卒,交游士林为汉家除残去秽而琮已降,备南走兵精粮多, 足以立事瑜等率轻锐继其后刘备、江A、 / / / B、 / / C、 / / / D、 / /周瑜水陆并进可烧而走也操悉浮以沿名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 -

22、 - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载*10 、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语；子列子穷,容貌有饥色；客有言于郑子阳者曰：“ 列御寇,盖有道之士也,居君之国而穷,君无乃为不好士乎？” 郑子阳即令官遗之粟；子列子见使者,再拜而辞；使者去,子列子入,其妻望之而拊心曰： “ 妾闻为有道者之妻子,皆得佚乐；今有饥色,君过而遗先生食,先生不受,岂不命邪！ ” 子列子笑谓之曰： “ 君非自知我也；以人之言而遗我粟,至其罪我也又且以人之言,此吾所以不受也；君无乃为不好士乎？译文：” 其卒,民果作难而杀子阳；（庄子 杂篇 让王其次十八）*11 、把文言文中画横线的句子翻译成现代汉

23、语；永之氓咸善游；一日,水暴甚,有五六氓乘小船绝湘水,中济,船破,皆游；其一氓尽力而不能平常；其侣曰：“ 汝善游最也,今何后为？” 曰：“ 吾腰千钱,重,是以后；” 曰：“ 何不去之？” 不应,摇其首；有顷,益怠；已济者立岸上呼且号曰：“ 汝愚之甚！蔽之甚！身且死,何以货为？” 又摇其首,遂溺死；（唐 柳宗元哀溺 ）汝愚之甚！蔽之甚！身且死,何以货为？译文：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载【试题答案】1、B A 在水面上,名词作状语B 下面,名词； C 南行,名词作动词D 下,降落,名词作动词；

24、2、南冥者,天池也； （判定句）（2）齐谐者,志怪者也；（判定句）（3）莫之夭阏者；（宾语前置）（4）之二虫又何知！ （宾语前置） （5）奚以知其然也？（宾语前置）（6）彼且奚适也？（宾语前置） （ 7）彼且恶乎待哉？（宾语前置）3、D 4、C 5、（1）舍,筑舍定居；名词用作动词（3）名,命名；名词用作动词6、D 7、D 8、（2）明,照明；形容词用作动词（4）险远,险处,远处；形容词用作名词9、C（名词用作动词/动词的使动用法/形容词作名词/名词作状语）10、您莫非不喜爱有道之士吗？附译文：列子穷困,容貌有饥饿之色；有人对郑国宰相子阳说：“ 列御寇是个有道德学问的人, 住在您的国家里而受到

25、穷困,您莫非不喜爱有道之士吗？”郑子阳立刻命令官吏给列子送去粮食；列子出来会见使者,两次拜谢并拒绝接受,使者只好走了；列子进屋后,他的妻子拍着胸脯埋怨说： “ 我听说做有道德学问的人的妻子都能得到安逸欢乐；现在我们挨饿,宰相派人来给你送粮食,你却不接受,莫非不是我们的命吗？” 列子笑着对她说：“ 宰相不是自己知道我的,而是依据别人的话才送给我粮食的；等到他要加罪于我时,又会依据别人的话去办,这就是我所以不接受的缘由；” 后来,百姓们果真作乱杀掉了子阳；11、你太愚蠢！太（被钱）蒙蔽了！人将要死了,（仍）要钱干什么呢？附译文： 永州的百姓都善于游泳；一天, 河水突然上涨, 有五、 六个人乘着小船渡湘江；渡到江中时,船破了,船上的人纷纷游水逃命；其中一个人尽力游泳但仍旧游不了多远；他的同伴们说： “ 你最善游泳,现在为什么落在后面？” 他说：“ 我腰上缠着一千文钱,很重,所以落后了； ” 同伴们说：“ 为什么不丢掉它呢？” 他不回答,摇摇他的头；一会儿,他更加疲困了；已经游过河的人站在岸上,又呼又叫：“ 你愚蠢到了极点,蒙昧到了极点,自己快淹死了,仍要钱财干什么呢？” 他又摇摇他的头；于是淹死了；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页