2022年小学三年级上册数学第十三周第二课时《实践活动--变废为宝》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 变废为宝 教学内容： 青岛版三年级数学上册第 86-87 页 教学目标 1、能根据肯定的方法和肯定的标准对垃圾进行分类；2、知道生活中的大多数垃圾可以回收再利用；3、学会按不同的标准对物质进行分类；4、进行物质的分类和制造,培育分析和试验才能；5、意识到物质的利用会给环境带来正面和负面的影响,人对环境负有责任；6、意识到环境的爱护需要靠大家从小事做起,逐步树立生态文明意识；教学重点 : 知道垃圾的危害,学会在生活中分类处理垃圾；教学难点 :使同学在今后的生活中能够做到正确处理废弃物,树立初步的生 态文明建设意识；课前预备 1、通过网络下载、查图

2、书等方式搜集一些垃圾危害及回收处理 的资料；2、让同学在父母的带领下卖一次废品,明白哪些废弃物可以再 回收再利用；3、让同学调查一个星期内全家人扔垃圾的次数,并大致估量一 周内自己家扔掉垃圾的总量有多少,并做简洁记录；教学过程 一、情形导入 谈话：同学们,垃圾在我们生活中随处可见； 每一位同学每天都在产生垃圾,每个家庭在日常的生活中也产生了不少的垃圾；一看；（出示图片）老师搜集了一些图片, 我们来看名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 让同学说说看到那么多生活垃圾有什么想法？预设： A：削减垃圾排放；B：回收废品,再利用

3、；【设计意图：让同学知道,在现实生活中,垃圾已经成为一个社会问题；城 市垃圾大部分运往郊区露天堆放； 需要城市陷入垃圾的包围中； 大家要爱惜环境,爱护环境；】二、活动 1：家庭垃圾调查 连续一周对自己家中的垃圾进行分类和统计；明白生活中的垃圾组成和数量1、请同学拿出之前布置的作业； （表格）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、集体汇报数据；3、师统计归纳；经过同学们的调查以及老师的统计得出；【设计意图：让同学经过亲自动手、收集、运算等等,知道生活上的垃圾有哪些；从而使同学在生活中有意识地少制造垃圾；】三、活动 2:

4、 动手操作,垃圾分类1、先让同学说说怎样分类比较恰当；2、出示生活中垃圾的图片（1）先让同学说说这里有哪些生活垃圾；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）、怎样把它们分类？3、动手分一分；（小组争论）（1）、把预备好的卡片分给同学； （卡片上写了各种垃圾的名称； ）（2）、讲台上放着三个不同颜色的箱子,可回收垃圾” 以及“ 有毒垃圾”并在上面写上 “ 可回收垃圾” 、“ 不（3）小组争论并把手上的 “ 垃圾” 分类；在垃圾分类的基础上, 引导同学设计一个削减垃圾排放、回收有用唔知的家庭垃圾处理方案； 可以回家与家人

5、一起实施； 家庭垃圾处理方案现在小组争论、然后小组为单位设计,最终全班沟通评判；评判从简洁、易行、廉价三个方面进行,形成一个既有个性,又简洁可行性的方案；在此过程中, 老师可以引导同学熟悉家庭削减垃圾排放主要的两个途径：一是回收有用物质,一是建议家长不要购买过度包装的物品；【设计意图： 同学动手操作分类垃圾, 使同学能清晰哪些垃圾能回收,哪些垃圾不能回收, 哪些垃圾有毒, 又利用同学以后在家里更好地进行垃圾分类,减轻环卫工人的工作压力,同时也削减到环境的污染；】四、活动 3：分别可回收的垃圾1、小组合作动手分一分现实生活中垃圾分类回收普遍只分为可回收垃圾,三种；但往往在可回收垃圾里面也包括了好

6、几类垃圾,不行回收垃圾和有毒垃圾 这个废品回收公司带来了大量的工作；他们要花大量的时间,人力、物力来对可回收的垃圾进行再分类；同学们,你们能设计一个方案来帮忙分别下面的物质吗？2、四人小组合作沟通并且分类；出示待分别的物质；让同学想方法把这些物质都分类；课件出示名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 预设： A：同学会说有磁铁；B：用水泡 C： 3、设计方案中关键的两点是利用什么工具分别和分别的次序,所以归根结 底仍是对物质性质的熟悉；（1）在同学分组争论及设计方案活动中；（2）老师指导；（3）同学做好分类并写好方法并完成

7、 P87 的表格；（4）指小组汇报；（5） 环绕分别出来的垃圾绽开关于它们的用途进行争论；【设计意图： 通过小组合作沟通, 完成活动三, 不仅让同学对这个学问有深刻的印象, 而且充分的调动同学的积极性；堂的辅导作用；】4、同学环绕下面的图片进行争论；表达了同学是课堂的主体, 老师是课（1）回收的垃圾有什么用途呢？他们经过处理后会变成什么？（2）指名汇报；（3）让同学畅所欲言,发表自己的看法；（4）A、垃圾再生法：特别是再生纸的制造不仅大大降低纸的制造成本,保名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 护了大自然,又可削减环境污

8、染； B、垃圾焚烧发电法；C、垃圾堆肥法；D、垃圾生物降解法；5、活动 4, 制造再生纸（这个环节是课前让同学预备的家庭预习作业,让同学与家长一起动手合作完成的； ）展现再生纸以及同学用再生纸做出来的手工制品；对于一些难懂得的步骤,略微加以说明；【设计意图： 促进家长与孩子的互动沟通, 同时让家长和同学知道再生纸的制造不仅减低纸的制造成本,爱护了大自然,又可以削减对环境的污染；】五、生活垃圾的再利用请大家仔细摸索, 既然分类处理后的垃圾都能变成珍宝,那是不是生活中垃圾产生的越多越好呢？ （不是）为什么？（1）让同学拿出之前通过网络, 看书等途径查找的生活垃圾再利用的资料；（2）集体整理；（3）

9、课件展现用生活垃圾制造出新的物品的图片；小结：城市的生活垃圾种类许多,成分复杂,简洁对环境造成严峻的污染,危害人们的身体健康； 但是有许多生活垃圾经过处理以后能边废为宝,许多资源可以回收再利用；【设计意图： 让同学熟悉到世界上本没有废物,只有放错地方的资源” ； 我们要充分发挥想象, 把我们身边的废弃物品变为一件件精致的工艺品,】变为一件件经济有用的生活用品、工业用品,既环保又美化我们的生活环境；课后总结 这节课你们学习了什么？有什么收成？同学畅所欲言谈收成, 老师将同学的发言加以组织, 同学进一步明白这节课 的内容以及所学所得；【设计意图：有利于同学对所学学问的一个全程熟悉,丰富同学的学习学

10、问,名师归纳总结 有益学问的积存,能提高同学学习的积极性和语言表达才能；】第 6 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 板书设计 可回收垃圾：纸、金属、塑料、玻璃、布料变 废 为 宝科学技术加工教学反思不行回收垃圾：烟头、鸡毛、废电池、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、花草树叶、食品残留物有毒垃圾：废电池、日光灯管、水银温度计、油漆筒、药品、化妆品这一节以现代信息技术为平台的实践活动课,以学问学习为载体, 以信息处 理为手段, 利用网络环境为同学创设良好的演示试验环境、参加性学习环境、 个 性化环境、信息化环境,开创探究空间、营造创新氛围；同学们在运用网络时进 行主动式学习,对同学的参加式、启示式教学,打破了单一的猎取学问的模式,开阔了视野,培育同学科学精神和实践才能方面, 仍有利于培育同学的发散思维,求异思维,逆向思维,想象思维和综合思维,更有利于同学学习过程的实践性、自主性、制造性；不足之处 : 本节课的时间支配不当,部分同学的动手才能没有很好的得到发挥；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页