2022年小学体育课前滚翻教学设计2.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学情分析：学校体育课前滚翻教学设计 水平二 五年级同学正处于生长发育的关键时期,乐于参与体育活动, 并乐于向同伴展现运动动作；她们都比较活泼、思维反应灵敏,仿照才能和接受才能强；但是 自我约束才能差, 绝大部分同学已经具备了较强的社会适应才能,能在集体活动 中与她们团结合作,完成活动任务；一: 指导思想以新课标为依据,遵循“ 以人为本, 健康第一” 的指导思想,以进展同学为本,培育同学创新精神和实践才能；师生共同愉悦的学习,活动氛围；结合教材特点和学校生心理、生理特点,通过多种手段激发同学参与体育活动的爱好,充分发挥同学的主体作用, 使同学充分

2、感受体育运功的欢乐；在活动中培育同学自主探讨,相互合作和克服困难的才能,为同学的健康成长打下良好的基础；二: 教材分析技巧是学校三至四年级体育教学的主要教材内容之一,比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度； 三年级同学是柔韧和灵敏素养进展的敏锐时期,有肯定的运动才能, 但感知事物直接视听和形象为主,抽象思维才能仍较差, 思维方式和认知事物往往离不开详细形象事物；教学内容从同学宠爱的仿生动物开始,过渡到简便易行的单个动作,然后上升为适合同学实际的难度组合动作；三: 学练过程设计 本课在老师的指导下 , 采纳分散与集中 , 友伴分组的教学组织形式 . 以老师 的启示诱导 , 同学自主尝试练习为主

3、 . 充分表达同学 “ 自主学校” “ 探究学习” “ 合作学习”, 使每一位同学都能体验体育运功的愉悦, 并能很好地把握运动技能技巧；1, 课堂常规 : 培育良好的教学常规；2, 预备活动 : 老师创设情形 , 让同学在老师的语言引导下仿照动物的走与 跳., 同学充分活动身体各关节；3, 复习前后滚动 , 让同学深刻懂得前后滚动 , 团身紧滚动快的动作要领；4, 同学自主体验尝试前滚翻动作 . 相互探讨动作；5, 同学大胆展现动作 , 同学评判；6, 老师评判夸奖 , 讲解动作要领 . 示范动作；7, 同学友伴分组练习前滚翻动作 , 互帮互助练习；8, 老师巡察指导同学练习. 语言夸奖勉励同

4、学 , 留意个体差异 , 进行差异分组. 对动作把握差的同学进行斜木板, 双腿间夹纸帮助练习. 勉励同学勇敢尝试连续前滚翻练习；9, 同学自评 , 老师评判 , 表彰勉励；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 认知目标：让同学明白滚翻必需团身紧, 只有像球一样 , 才能滚的好 ,才能有利于爱护自我 . 技能目标： 1、70%80%的同学把握前滚翻正确技术动作；进展同学教学目标教学内容教学重难点灵敏、柔韧、和谐等身体素养. 2、通过嬉戏练习,进展同学腿部力气和判定才能；情感目标：通过仿照性、制造性练习和嬉戏练习,进行克服困

5、难,勇 敢坚强的品行训练, 培育团结协作、积极进取的优良品质 . 运动负荷目标：估计练习密度在4045%左右,平均心率130140次/ 分；1: 前滚翻 2: 障碍接力 教学重点：前滚翻；教学难点：两臂撑推用力平均, 用头的后部着垫 , 滚动团身紧 , 顺势起立；1. 同学统一穿运动装 . 课前预备2. 器材预备：体操垫子、纸板时强学校体育课前滚翻教案 水平二 结课的内容老师活动同学活动要求组织方法构间度1. 集合、体育1. 老师检1. 整装待1. 集合委查服装,命；做到静、1. 四列横队员整队、报支配见齐、快,合：告人 数,习；仔细听 第检查同学老师讲 一着装；解； 部 分名师归纳总结 2.

6、 师生问好；2. 创设情2. 在轻盈的2. 仿照6一第 2 页,共 6 页景：游动音乐伴奏下分3. 宣布课的物园；仿照动物的2. 自由散钟般走跳 , 比比谁仿照的动物的内容、要3. 引导学像. 走、跳要点: ：求；进入角生仿照各色,充分种动物的活动关 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 4. 仿生动作走与跳 . 节. 练 习,仿照动物走、跳；结老师活动同学活动要求组织方法时强构间度课的内容名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1,复习前后1. 老师放1, 认 真 听1. 态 度讲、

7、培育兴滚动；手让同学趣、尽快进仔细、精练习并观入角色；神饱满；察；第2：前滚翻；2. 巡察指2, 同学仔细2. 认 真友伴分组,四19较复习前后滚导同学练动 , 准 备 接积 极 练A. 教 学 法 ：习、订正受新学问 . 习；人一组；错误；3. 同学进行（运用“ 学导式 与 ”探3. 对比评尝 试 性 练3. 动 作分强究练习法” ,价、讲解、习,体验前正确钟让 学 生 先 进启示同学滚翻动作；4. 能 做行 尝 试 性 练摸索；4, 同学勇于习后,老师再根 据 练 习 情4. 全过程展 示 动 作 ,自 我 评况 进 行 指示范分解同学自评 . 估、小组二导；）动作,突5. 仔细听老讨 论

8、 思出前滚翻考；部难点：两臂撑中滚翻团师讲解动作；身的动作要 领 , 了 解分推用力平均 ,技巧与顺动 作 的 全5. 听 从用 头 的 后 部势起立；貌；着垫 , 滚动团5. 巡察指6. 学 生 练指挥、注身紧、顺势起意安全；立；导同学练习：习,语言友伴分组夸奖勉励练习；学 生 , 注 小 组 探重个体差讨 , 互 帮 互异 , 进 行助练习 . 差 异 分差异分组组. 练习. 做自查评估. 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 嬉戏：障碍接1. 制造情1, 同学分4第力赛；景,调动组 进 行 比1. 寂静, 10强同

9、学参与赛 , 比 比 哪体育嬉戏一组摘的果遵 守 课的 积 极子多. 堂纪律,三想 象 创 造 方性；2, 同学自主认 真 听部法,同学运用老 师 讲2. 勉励学分所 学 知 识 参解 游 戏与实践活动,生 要 勇动手动脑摆规章；敢 于 表 现 自敢,充分设 小 山 , 小2. 遵 守分己；发 挥 想溪, 山洞 . 钟象；3. 讲解游3, 以高涨的游 戏 规戏规章,心情进行比就,留意指导同学赛. 安全；注 意 安全；1. 放松活动；1, 老师引全部同学能尽 量 的自由散点 : ：导同学进在老师引导放 松 身第2,同学自评,行开心的下随着音乐体 各 关5小老师评判；放松；的节奏充分节 , 轻 四

10、放 松 , 踊 跃松 , 自 3,小结,表2, 老师评分部回 答 问 题 ,然,开心钟分彰勉励,布置价. 同学自评 . 地 消 除作业；运 动 疲劳；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课后反思本课的主要内容是前滚翻, 因低年级同学的有意留意时间短,假如老师一 味的讲解基本动作,强调练习要求,简单使同学产生厌倦心情；本课教学时,我 通过不同方式方法的引导激发,收到了不错的成效；1,创设情境,充分调动同学学习的爱好；本课的预备活动通过创设游动物园的情形,以嬉戏的形式代替了传统的徒手操,同学在轻盈的音乐中仿照动物走与跳过程

11、中不仅很好的活动了身体各关节,仍很好的锤炼了同学的仿照制造才能；在障碍接力竞赛中, 我创设了小猴子跨过小河,绕过大山, 钻山洞的进行摘果子竞赛的嬉戏,大大调动了同学参与竞赛的积极性,使本课达到了高潮；2,给同学一个自主制造学习和展现的机会；在练习前滚翻的过程中, 我先让同学自主体验, 尝试前滚翻动作, 然后再请几个有代表性的同学示范, 让全体同学评判, 最终才由老师讲解示范动作；这样做不但很好的锤炼了同学的制造性和敢于展现自我的精神,的把握了前滚翻的动作技术要领；而且使同学更加坚固3,在练习活动中懂得了团结一样,互帮互助的重要性；“ 健康第一” 的指导思想包括了身体健康、 心理健康及社会社会才

12、能, 所以,体育课上除了加强同学的身体锤炼外,仍需要留意对同学道德品质的培育,教给他们做人的道理； 在障碍接力竞赛中, 同学自己动手, 动脑设计摆放小山, 小河,山洞；每个小组成员都能出谋献策摆放,看怎样摆放才能最快通过摘到果子；每个小组设计摆放的都不相同, 在这过程中, 使同学懂得了团结一样, 互帮互助的重要性；通过本课教学, 同学基本把握前滚翻的动作方法,能合理运用正确的发力顺序,运动才能和身体素养都得到了提高；在学习过程中,同学自主,合作学习的才能都得到了锤炼, 积极探究的意识进一步激活,团队精神, 创新精神及自信心都有不同程度的提高； 整个教学过程完整流畅, 运动强度和密度基本合理； 但在 教学过程中仍有一些不足之处, 就是预备活动中脖子的活动不够,仍有就是同学 在互帮互助练习前滚翻时安全爱护做的不够；通过这节课,我自己也感受很深,在以后的教学实践中,仍需不断的努力,应依据同学各自不同的身体条件、运动才能和爱好爱好, 做到因材施教, 留意个体差异,使每一个同学都体验到体育学习和活动的胜利感,使全部同学都取得进步和进展；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页