2022年四年级上《品德与社会》教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元学习好资料欢迎下载做守规章的人1. 嬉戏里的规章 教学目标：1、通过做嬉戏,帮忙同学体验和明白规章的意义；2、初步懂得为什么要遵守规章；3、知道规章可以修改,尝试修改规章；教学预备：1、找一两个同学比较熟识的嬉戏；2、老师要先从同学处明白嬉戏的规章；有很多嬉戏的规章是以“ 顺口溜” 或“ 口诀” 的形式流传的；老师 可以加以搜集,便于同学明白和把握；3、课前调查：有哪些同学在玩嬉戏的过程中修改过规章？是如何修改的？大家对修改过的规章反应如何？4、假如嬉戏需要道具,就要预备简洁的道具；教学时间： 1 课时 教学活动及过程：活动一：熟识规章

2、 1、作为新学期的第一个单元,可以采纳开门见山的方法,让同学直接进入规章的世界；导入：我们来明白和学习身边的规章；学习做一个守规章的人；2、提问：（请同学看单元的导图）有那些人遵守了规章？他们遵守了什么规章？3、争论：你们知道什么是规章吗？用自己的话说一说；活动二：关于导言 1、导言阐述了什么是规章以及规章的作用和意义,同学从字面上初步明白了规章的概念,但仍不是深化理 解；因此,可以引导同学在学习了课文以后,再来争论导言中的含义；活动三：嬉戏里有哪些规章 1、挑选一两个同学比较熟识的嬉戏,不必拘泥与教材给出的嬉戏；带领同学做一做；2、争论： A、刚刚玩的嬉戏里有什么规章？ B、我们平常仍常常做

3、什么嬉戏？这些嬉戏的规章是什么？3、引导同学就一个熟识的嬉戏及其规章填写教材第 3 页的表格；活动四：违反规章会怎样 1、提问：在我们和同学们玩嬉戏的时候,有没有认违反了嬉戏的规章？2、争论： A、在嬉戏中,要是有人违反了规章,你们会怎么做？为什么？、你们会不会违反嬉戏规章？为什么？ B C、为什么要遵守嬉戏规章？活动五：规章可以修改吗 1、引入：（找一个要用较长的时间才能完成的嬉戏,要求同学在短时间内完成；）这个嬉戏你们玩得好吗？你们平常玩这个嬉戏的时候觉得它好玩吗？为什么今日觉得它玩起来不如平常 那么好玩呢？你们尝尝遇到类似的问题吗？2、小结；活动六：终止语 在这一课的学习中,我们通过玩嬉

4、戏熟识了什么是规章,懂得了为什要有规章,知道了规章也是可以 修改的,并且尝试着自己修改规章；板书：嬉戏里的规章 要遵守 不违反 可修改 教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载2. 学校里的规章 教学目标：1、明白学校生活中有哪些规章,懂得为什么会有这些规章；2、能够自觉遵守中学校生守就与学校生日常行为规范等规章和学校纪律；3、通过参与制定班规,学习制定规章；教学预备：1、学校生日常行为规范的内容 2、搜集本学校与同学有关的规章制度；将其依据由国家统一制定、本地区制定、学校制定、班级制定等类

5、 别进行归纳；总结出这些规章的共同点是什么,地区、学校、班级指定的规章又有什么更加详细的要求；以解决“ 为什么要制定这些规章” 的问题；3、明白本班是否有班规；假如有,应把握是什么时间、有什么人、依据什么制定的,同学对班规的反应如 何；假如没有成行的班规,那么班规是否仍有零散的规定、各方面活动章程或要求,把它们搜集起来；教学时间： 2 课时 第一课时 教学活动及过程：活动一：观看 1、引导同学依据以往的生活体会回忆或者观看：在我们的学校生活中,同学们都要遵守哪些规章,这些规 就的执行情形是由谁来负责监督和检查的；2、帮忙同学知道无论我们是否学习这一课,规章都已经存在了,并且自己已经遵照规章在执

6、行了；活动二：调查和走访 1、指导同学明白学校里仍有那些规章,找老师、领导调查拜访,明白更多的情形；2、帮忙同学知道,学校生活中处处都有规章,时时都有规章；3、帮忙同学将记忆中的规章进行归类；4、老师可以带领同学从德、智、体、美、劳等方面将规章简洁归类,明白学校从哪些方面规范同学的言行；5、依据教材第9 页的提示,依据“ 国家统一制定”“ 学校制定”“ 班级制定” 来分类,为制定班规打基础；活动三：探究 调查和走访的第一个目的是明白规章的多少,其次个目的是明白更多的规章制定的初衷和缘由；因此,在组织同学进行调查和拜访之余,要引导她们探究和摸索：学校里的这样那样的规章都是由谁制定的？为 什么要制

7、定这些规章呢？不妨设计如下问题来组织同学争论：1、我们期望在什么样的环境中读书学习？为什么？这样的环境靠什么来营造呢？2、在学习之余,我们要进行各种活动,活动中最重要的是什么？如何能保证活动安全地进行呢？老师一般 会在我们活动之前提出哪些要求？这些要求其实就是什么？.为什么要 3、运动会上,有的同学参与了项目,为班级争得了荣誉,请他们谈一谈竞赛时要遵守那些规章 有这些规章？假如没有呢？4、除此之外,你仍感受到了规章的哪些作用？5、你感到规章对自己的约束了吗？对此你是怎么看的？你认为这些约束对自身的成长有什么作用？6、假如学校里没有规章会有什么后果？你宠爱这种后果吗？为什么？通过充分争论,引导同

8、学熟识规章的 意义,从心里真正接纳规章,而不觉得规章是一种束缚；教学反思：其次课时 教学活动及过程：活动一：学习中学校生守就和学校生日常行为规范名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载1、导入：依据训练部通知,新的中学校生守就和学校生日常行为规范在 2004 年 9 月 1 日起开头 实施；借本科教学机会,组织同学进一步学习新的守就和规范,指导同学明确新时期学校生应遵守的 行为准就；2、帮忙同学明白,中学校生守就和学校生日常行为规范是由国家统一制定,要求全国的学校生共 同遵守,学校或班级制定的规章是学

9、校或班级依据实际情形进行的规章上的详细化；因此守就和规 范是最基本的规章；活动二：实践 1、在制定班规的过程中,老师可以引导同学依据教材供应的步骤操作,也可以依据实际情形敏捷把握；班规可以全面的,也可以特地针对某一方面的问题重点强调,加以规定；2、下面供应东北师范高校附属学校四（A、有了初步想法；B、 向同学们发表班委会的看法；2）班规的过程,以供参考；C、以小组为单位,由小组长主持争论班规的基本内容；D、班委会组织组长会议,请组长将各自小组的方案在会上沟通；经过猛烈辩论,打算班规应当表达班级 自己的特点,要在基本的要求基础上针对自己班里明显的问题制定；E、 小组其次轮争论；F、班委会对各小组

10、上交的班规内容进行归纳和整理,并征求了班主任老师的看法,依据老师的看法做了 部分调整；G、班委会将初步形成的班规印数份,征求同学们和其他任课老师的看法；H、 依据大家的看法,班委会对班规进一步修改和完善；I 、 经过大约四天的时间,一部比较完整的班规最终完成了；班委会组织召开了一次班会,请同学们争论；大家对这份班规表示中意,一样通过；J、班委会将班规张贴在黑板旁边,督促同学们依据规定去做；板书：学校里的规章 学习 争论 制定班规 教学反思：3. 社会生活中的规章 教学目标：1、 引导同学感受社会生活中的规章作用,初步懂得规章对于社会公共生活的重要意义；2、 知道要遵守社会生活中的各项规章；3、

11、 初步形成规章意识；教学预备：1、 搜集社会公共生活中规章的条款或商定俗成的规章；2、 搜集各行各业的行业规章条款；3、 课前布置同学观看社会公共生活的规章,留意公共场所的提示语、宣扬栏等；4、 教学其次环节前布置同学拜访身边不同职业的人,看他们的行业规章是什么；教学时间： 2 课时 第一课时 教学活动及过程：活动一：观看和发觉名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载指导同学在生活中进行观看,找一找身边有没有规章；1、谁知道教材第 14 页的四幅图中包蕴有哪些规章？2、你是怎么知道这些规章的？3、这些

12、规章是以什么形式提示大家留意遵守的？（有的以提示语的形式,如草坪上的提示牌和动物园动物 喂养的提示；有以标志提示的形式,如银行工作台前的“1 米线”；仍有得以条款的形式,如图书借阅规章；）4、除了这些,在生活中,你仍发觉了那些规章？活动二：摸索和辨析 1、争论法：人们说“ 生活中处处有规章” ,有规章就有约束；有人说,有约束不自由,规章太多不便利；你是怎么看这个问题的？2、辩论法：以“ 规章多,到底是便利仍是不便利” 为题组织一场辩论会,引导同学从各个角度充分发表意 见,最终统一看法；3、体验法：针对一个相同的场景,支配同学以表演形式,演示以下两种情形：A、 人们遵守规章,生活有序；B、 人们

13、只顾自己的自由和便利,不遵守过就,生活无序；4、体验后请同学谈感受：规章到底带了什么？教学反思：其次课时 教学活动及过程：活动一：调查和走访 支配同学对身边的从是不同行业得人进行调查,依据他们的明白,自己的行业的主要规章是什么；再把调 查结果以表格的形式加以整理；活动二：争论 1、不同行业有不同的规章,你认为这些行业为什么要制定这些规章？2、你走访的人对各自的行业的规章有什么看法？为什么会有这样的看法？3、你认为这些行业规章对从业者本人、对行业、对行业所面对的人群、对社会上其他人群有什么积极的意 义？活动三：小结；板书：社会生活中的规章 各行各业 处处有 要遵守 各种规章 教学反思： 4. 国

14、家的规章 教学目标：1、 要培育同学初步形成法制观念,初步养成守法意识；2、 学会运用法律的手段爱护自己的合法权益；3、 简洁明白义务训练未成年爱护法预防未成年犯罪法等于少年儿童有关的法律法规,初步了 解儿童的基本权益和义务、初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义；教学预备：, 通读宪法,明白我国的 1、 老师要学习我国的义务训练未成年爱护法预防未成年犯罪法国旗法水法等法律法规内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载2、 调查把握同学对法律、法规,特殊是对与他们成长亲密相关的法律法规的明白情形；

15、3、 有条件的学校课前可以引导同学阅读相关的法律法规的详细内容；教学时间： 2 课时 第一课时 教学活动及过程：活动一：什么是法律 老师可以利用导言给出的概念表达,帮忙同学懂得国家的规章；可以让同学通过查词典懂得相关的词语；活动二：明白法律 老师可以引导同学翻看预备好的法律文本,使其对法律条文有感官的熟识,并引导同学说说仍知道什么是 法律法规；活动三：特地为我们未成年人制定的法律 在教材第 17 页里,我们知道了我国有未成年爱护法义务训练法预防未成年犯罪法等法律,这 些都是国家为了爱护未成年人特地制定的法律；老师可以引导同学学习其中的有关条文；教学反思：其次课时 教学活动及过程：活动一：与法律

16、专家面对面 有条件的学校可以请一两位从事司法工作的人和同学见面,就同学关怀的法律方面的问题沟通和沟通；比 如：专家可以举案例,详细说明有关未成年人爱护方面的法律；可以请专家就同学中的详细问题,联系法 律条文进行训练；有必要的话,可以请家长参家活动,与同学共同受训练；针对有关法律发规,老师帮忙同学明白自己的合法权益有哪些,假如受到侵害该如何做；活动二：模拟小法庭 针对同学生活中常遇到或可能遇到违法大事,组织同学仿照法庭的形式,运用法律条文开展小法庭模拟活 动,使同学通过仿照,明白更对的法律常识,懂得更多守法的道理,初步形成守法的意识；活动三：我做普法宣扬员 可以组织同学将所明白的有关法律法规的学

17、问进行归纳、整理,然后向身边的人宣扬；宣扬的形式可以是：向家长宣扬、向亲友宣扬、向其他同学宣扬、组织宣扬队在公共场所宣扬、制作宣扬标语张贴、制作宣扬 单散发 板书：国家的规章 法律 法规 普法宣扬 教学反思：5. 国际交往中的规章 教学目标：1、帮忙同学明白简洁国际交往中的规章；2、知道遵守国际交往规章的重要性；教学预备 : 1、我国领导人出访其他国家,受到礼貌接待的图像或图片；2、外国国家领导认拜访我国,我国领导人接待的图像或图片；3、有关礼宾部门接待的资料；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载

18、4、有关国际交往规章的资料；活动课时： 1 课时 教学活动及过程：活动一：我所知道的国际交往中的规章 1、老师播放资料片或展现资料图片,引导同学说说图像（图片）里表现了哪些国际交往的规章；2、引导同学说说仍知道哪些国际交往规章；3、结合本地区（西安）的实际和奥运会以及残奥会进行争论,帮忙同学熟识更多领域中国际交往的规章；活动二：为什么要遵守国际交往规章 1、老师讲一两个遵守规章和不遵守规章造成不同后果的事例,引导同学争论：为什么会有不同的结果？从 中知道了什么？熟识到了什么？2、引导同学通过争论,知道遵守国际交往规章是一个国家文明进步的标志,会获得更多的国际间的支持与 合作,会促进国家进展；3

19、、填写书中的表格；板书：相互敬重国际交往中的规章促进进展礼貌接待遵守规章教学反思：其次单元 做乐观向上的人 6. 怎样面对苦恼 教学目标：1、引导同学懂得：在学习和生活,谁都会遇到苦恼；遇到苦恼并不行怕,关键是敢于面对它,解决问题；2、学习排除苦恼的方法；3、初步形成面对苦恼的正确心态和积极调整的意识；教学预备：1、明白同学在家庭、学校、社会生活中遇到的各种苦恼；2、立即召开座谈会,与同学沟通平常生活中是如何面对和排解苦恼的；3、请同学自行设计、制作一张“ 实话实说” 卡片；活动课时： 2 课时 第一课时 教学活动及过程：活动一：英勇面对挑战的人关于单元导图 1、出示单元导图,请同学认真观看大

20、背景图和左上角近图,结合导图的说明,引导同学进行沟通,引出单 元主题“ 向上” 一词；2、引导同学观看右下角近图,感受小女孩“ 乐观” 的态度,并明确“ 乐观” 的内涵指精神开心,对事 物的进展布满信心；3、引导同学说一说作为一个乐观向上的人应具有哪些品质：正确面对学习和生活中的苦恼、困难、压力和 失败,并积极寻求有效的方法,形成良好心态；活动二：苦恼来了 师：“ 苦恼” 在我们的学习和生活中是广泛存在的,引导同学摸索,在生活中我们会常常遇见苦恼,你们平 时是怎么对待它的？生回答；活动三：与李艳（张华）说说心里话 1、引导同学结合生活实际,谈自己的看法和感受；你在遇到这样的苦恼时,是怎样做的？

21、2、说一说你从媒体中仍明白了哪些好做法,帮忙他做思想工作,解除心理的苦恼；（留意勉励同学说出真 实的想法,说出自己的话；）名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载活动四：实话实说 1、开展活动：引导同学说真话,吐露真情,把自己学习和生活中的苦恼说出来； A 、老师说一说自己在工作、生活、学习中的苦恼,解除同学思想顾虑； B 、同学说一说自己在生活、学习中的苦恼；2、师生共同沟通、沟通,加以点评,营造一种轻松、和谐的氛围,面对苦恼,解决苦恼；3、制作“ 实话实说” 卡片,引导同学将不愿当众说出来的苦恼写

22、下来,交给老师或者伴侣,寻求帮忙；教学反思：其次课时 教学活动及过程：活动一：针对同学的苦恼进行有重点的解决 老师怎对同学苦恼予以正确的引导,帮忙他们做思想工作,解除心理的苦恼；活动二：他们是怎么做的拜访 引导同学针对“ 苦恼” 话题拜访身边的老师、家长,明白大人也有苦恼；明白大人们是如何面对苦恼的,他 们解决苦恼有什么有效的好方法；活动三：沟通 1、沟通大人们是怎样面对并解决自己的苦恼的；2、说一说自己是怎样面对并解决苦恼的；留意突出孩子的聪慧；3、引导同学会依据自己的实际情形进行挑选好的方法,适合自己的方法解决苦恼；4、填写表格；5、老师小结；板书：怎样面对苦恼排除实话实说拜访 沟通教学反

23、思：7. 怎样面对困难 教学目标：1、联系生活实际,明白面对困难前进和退缩的不同结果,树立“ 困难面前不低头” 的信心；2、知道在生活和学习中,谁都会遇到困难,明白冯瑶和李子萌克服困难的故事,从中受到启示；3、具有面对困难和士气的信心,学习克服困难的合适做法；教学预备：1、向其他老师和家长,以及同学本人明白同学在学习和生活中遇到过哪些困难；2、明白同学平日面对困难时的态度和做法；留意搜集本班同学英勇面对困难,知难而上,取得胜利的事例,以及回避困难,软弱不前,以致错失良机,甚至导致失败的事例；3、搜集关于敢于战胜困难的故事和名言警句；活动课时： 2 课时 第一课时 教学活动及过程：活动一：利用导

24、言引入 1、引导同学结合学习或生活中的实例体会导言的含义；2、结合相关的名言警句懂得：在学习和生活中,谁都会遇到困难,明白困难在生活中无处不在,面对困难 时不同的态度会带来不同的后果；活动二：发觉名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载1、引导同学发觉自己在生活和学习中的困难；2、训练同学要正视这些困难；这才是科学的态度；3、同学沟通说一说,你是怎样面对困难的,引导同学说出真实的想法；活动三：讲故事,谈体会 1、引导同学自学课文中的两就故事；2、引导同学想象在克服困难的过程中,他们都遇到了哪些困难；除

25、了故事中讲到的困难外,他们仍可能面 临什么样的其他困难,他们仍能怎么做；3、同学沟通 4、引导同学多他们的做法提出自己的看法,在辨析中提高熟识；5、引导同学谈一谈学后的感受；其次课时 教学活动及过程：活动一：辨析 1、依据上一节课的活动联想自己遇到困难时应当怎么做,同学沟通；2、引导同学明确态度：不应当向困难低头；再次联系冯瑶和李子萌的故事,清晰不向困难低头的好处；3、依据文中的事例,列举生活中的实例,引导同学辨析争论,面对困难,不同的态度会导致什么样不同的 结果？（同学争论的不同结果,只要有道理,贴近生活,真实自然即可；）4、老师小结；活动二：我想这样做 1、师导入：不同的同学有不同的困难,

26、不同的困难有不同的解决方法；至于如何解决战胜困难,就要靠同 学们自己；2、争论、启示、合作,制定出切实可行的能解决困难的措施；老师要留意提示同学相互帮忙,取长补短,提出中肯的建议；3、填写表格,老师巡察指导；4、老师小结；怎样面对困难 板书：不行怕 面对它 不退缩 战胜它 教学反思：8. 怎样面对压力 教学目标：1、懂得辩证地看待压力在一个人成长中的作用,能够正确对待学习和生活中的压力；2、学会减轻和释放压力的方法,努力尝试将压力转化成前进的动力,鞭策自己不断顶着压力前进；3、知道在生活和学习中,谁都会有压力；教学预备：1、明白辩论的一般技巧,做好参与关于“ 一个人应不应当有压力” 的话题辩论

27、预备；2、搜集关于勇于战胜压力的故事；3、通过交谈、日记等形式,明白同学在学习、生活中的压力以及面对压力的态度和做法；活动课时： 2 课时 第一课时名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载教学活动及过程：活动一：关于导言 1、给同学制造轻松的环境,引导同学英勇地、无拘无束地将自己心里的压力说出来；2、引导同学明白：把压力说出来就走出了面对压力的第一步；3、把自己的压力写出来,老师巡察,明白同学情形,以便进行后面的活动；活动二：我们一起来辩论 1、依据同学情形组织同学辩论：人应不应当有压力？有压力好呢,

28、仍是没有压力好呢？要求：正反两方各需要五名辩手,明确自己的观点,要有充分的论据来证明观点成立；五名辩手分别要陈述 观点、自由辩论、总结陈词；由同学选出主席主持,要有由其他同学阐述看法的时间；辩论时,要引用充分 的故事、材料来证明自己的观点成立；2、在辩论的基础上,结合同学自己的观点和自己对压力的熟识,将观点和理由写在书上制定的位置；3、老师小结；其次课时 活动一：怎样面对压力 1、组织同学争论并填写文中的问题：当别人对我提出高要求而我无法达到时,怎么办？2、引导同学争论假如压力过大应当怎样释放压力？说一说自己的做法；挑选适合自己的做法并填写在书上；3、引导同学说一说怎样做才能将压力变为动力？主

29、要谈谈自己的看法；挑选合适的看法填写在书上；4、老师小结,引导同学如何面对压力；A、要有平和的心态；凡事要切合实际,符合事物进展规律；强求未必有好结果,没有必要给自己过重地 施加压力；B、有了压力不能无视压力,漠然处之；要适时、适当地释放压力,想方法给自己减压；C、成长的过程中,不能一点压力没有；要积极地将压力变成前进的动力,促进其不断进步；D、遇到压力乐观看待,淡定面对,用积极的行动转化压力；健康的心态势必会带来健康的行动,有利于 乐观向上的品质形成；板书：乐观看待怎样面对压力健康向上淡定面对积极转化教学反思：9. 怎样面对失败 教学目标：1、引导同学学会正确面对失败,熟识失败在胜利过程中的

30、作用,懂得“ 失败是胜利之母” 的道理；2、能够从失败中积存体会,吸取教训,锤炼意志,不怕摔跤；3、明白诺贝尔创造雷管和炸药的故事,从他失败的经受中得到启示,培育克服困难、获得胜利的意志；教学预备：1、明白诺贝尔创造雷管和炸药的故事；2、明白一些胜利人士不怕失败,走向胜利的故事；3、明白同学在学习和生活中曾经有过的失败经受以及面对失败的态度、做法和结果；活动课时： 2 课时 第一课时 教学活动及过程：活动一：关于导言名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载1、老师引用名人面对失败的故事和相关的名言警句

31、,使同学从中受到启示,体会到其中的哲理；2、引入本课内容,请同学说一说自己失败的经受和当时的想法,勉励同学说真话,不要有思想顾虑和心理 负担,营造和谐的学习氛围；活动二：谈话 1、通过上一个活动让同学知道失败并不是丢脸的事情；师提问：从小到大,我们经受了很多事情；有些事情带给我们欢乐的体验,给我们留下了美好的回忆,但是 也有些事情留下的事不开心；比方说一次失败；你们有过失败吗？是什么时候,什么事情上失败了？对于失 败,你当时是怎么想的,怎么做的？2、生回答,填写在课本上；活动三：沟通和谈话从失败中学到了什么 1、老师谈话,去除同学心理压力,勉励同学把失败的经受讲出来,把当时的做法,想法以及为什

32、么会失败 说清晰？2、引导同学静下心来想一想：经受了这次失败后,你有哪些摸索,亦或是收成？3、引导同学说一说你从失败中明白了什么？（要充分争论,依据特殊的摸索和感受,发表自己的懂得和看 法,丰富对失败的正确熟识）其次课时 活动一：读故事,谈感受 1、同学讲一讲关于诺贝尔创造雷管和炸药的故事；2、同学再表达一些真实感人的能面对失败的熟识的一些故事；3、老师讲一些胜利人士、运动员面对失败,敢于挑战,走向胜利的故事；4、同学说一说听了这些故事后的感受,沟通写下来；5、老师小结；活动二：怎样面对失败 1、同学说一说自己是怎样面对失败,应当怎样呢,以后会怎样面对呢？2、老师小结： A 、要敢于面对失败,

33、不要怕失败；B、积极地调整心态,认真分析失败的缘由；C、总结出失败的教训后,要敢于向现实挑战,大胆地迈出失败后的第一步；D、在行动中,既要摆脱失败的阴影,又要时刻记住失败的体会和教训,敢于探究,坚持不懈,大胆地向 胜利迈进；怎样面对失败 板书：不怕摔跤 毫不丧气 有恒心 有毅力 教学反思：第三单元 做自尊自爱的人 10. 疼惜自己的名誉 学情分析：本课是针对现在同学中间存在的问题来支配的；如衣冠不整,不讲究外表美；不敬重他人,搞恶作剧 或随便取笑他人,损害他人的自尊心；为满意自己的虚荣心而弄虚作假,骗取荣誉等；很多同学并不知道 这是不疼惜名誉的行为,因此这一课让同学从疼惜自己的名誉入手,接受自

34、尊自爱的训练,使他们懂得知名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载荣辱、知耻辱,从小做到自觉、严格地要求自己,从而使自己的行为符合道德要求,不断地要求上进；活动目标：1、佩服疼惜自己名誉的人；2、让同学知道留意分清是非有利于自己的健康成长,不留意分清是非,就可能犯错误,就会做有损自己 名誉的事；3、有自尊心,能够明辨是非；正确的事,积极主动地去做；不对的事,再小也不做；能够结合实际例子 区分自尊与不自尊的行为；4、知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言；活动预备：老师预备：多媒体课件 同学预备：搜集有关

35、自尊自爱,不弄虚作假骗取名誉的名言警句；活动课时： 3 课时 第一课时 活动过程：活动一：故事引入 1、同学听许衡摘梨的故事；2、师提问：许衡为什么不去摘梨呢？同学回答；3、引入课题：疼惜自己的名誉活动二：争论 1、师：同学们说许衡疼惜自己的名誉才不去摘梨,那么名誉是什么？为什么我们要疼惜自己的名誉？同学回答；2、师：是的；名誉对人,对企业,对国家都是特别重要的,一个人没有好的声誉,就会失去他人的宠爱 和信任,一个企业没有好的声誉就会失去进展前途,一个国家没有好的声誉就会在国际交往中失去位置,甚至无法在国际社会中立足；好的声誉是多么的重要呀！请看下面的小品,他们谁能获得好声誉,得到大 家的敬重

36、吗？谁不能？为什么？同学出演小品；小品一：甲乙两位同同学在上学途中,乙碰上甲,甲衣着凌乱,长指甲,乙衣着整齐端庄,乙劝告甲 怎么穿着这么乱去学校并督促甲走快些,由于快迟到了；甲迟到了,同学们众说纷纭,并且由于衣着问题 给班级扣了一分；放学后,轮到甲值日了,甲未值日,一放学便离开了学校,乙留下来替甲值日,并在离 校时关好了教室的灯门窗,才离开校内；小品二：电影院里,甲和乙边看电影边谈论,吃零食的时候仍发出很大的声音,并且把零食的包装扔 得处处都是；一会儿,甲和乙仍大声说笑,旁边的人忍无可忍,批判他们不遵守秩序,他们仍不改错；3、再看图片；同学回答；4、那么请同学们再想一想,我们详细应当怎样做才能

37、获得好的声誉,给别人留下一个好印象呢？小组争论沟通,把结果记录下来；5、全班沟通；把结果贴在黑板上；6、师小结：一个人要获得好的声誉,要懂得疼惜自己的外表美,懂得规范自己的行为,不仅要敬重自己 也要敬重他人,这样才能获得好的声誉；勿以善小而不为,勿以恶小而为之；不知耻辱的人,决不会有美 德；活动三：虚假的名誉不能要 1、师：现在同学们都知道了名誉的重要,也知道要通过什么样的方式获得,那么仍有一些人同样也知道 名誉的重要,想拥有一个好名声,他们实行这样的方式来猎取：看小品：小品一：其次节课,数学测验,并偷看同桌的试卷；小品二：教室里,李真请同学们吃雪糕,由于下午竞选班长,李真这样要同学们来投他一

38、票；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载2、提问：同学们觉得他们通过这样的方式获得名誉或者荣誉对吗 .为什么？同学回答；3、师小结：同学们说得很好,他们这是弄虚作假,骗取名誉,这样猎取的名誉、荣誉是不能要的；名誉 是很重要,但是假如是虚假的,骗来的是不能接受的；同学们,请你联系一下自己,你情愿怎样猎取名誉 呢.同学回答；活动四：“ 疼惜名誉,拒绝虚名” 签名 1、师：我信任同学们都特别疼惜自己的名誉,也会通过正确的方式来猎取,那么你们情愿在这里签上自 己的名字吗？2、同学签名；活动五：沟通名人名

39、言 1、课前老师让同学们收集了有关疼惜名誉的的名言警句,我们来沟通一下；2、全班沟通；3、老师出示自己收集的名言；人的漂亮可爱,不仅是由于她的容貌,第一打算于她的神貌；一个品质高的人,永久是年轻和漂亮的；美是一种心灵的体操它使你们的精神正直、心地纯洁、情感和信念端正；人疼惜自己的名誉就像鸟儿疼惜自己的羽毛；老师总结；其次课时 活动一：争论和评判 借助教材第 41 页的四幅图来引导同学绽开争论：1、评判：他们的这些行为会得到别人的敬重吗？为什么？2、在你和同学之间,仍有哪些不敬重别人的行为？你怎么看这些行为？3、心理换位想一想：被别人不敬重是会有什么样的想法、做法？4、反思自己是否有不敬重他人的

40、行为,谈谈现在的感受；就谈论的结果填写表格；活动二 : 组织辨析 在课文供应的范例的基础上,老师结合生活实际进行扩展,引导同学进行辨析,这样做好不好,他 们应当怎样做？1、春天,路边盛开着桃花；少先队员小琴看四周没有自己熟识的人,就想折两枝花回家；2、小名昨天被评为“ 三好同学” ,今日下午放学时不当心拉坏了教室电灯的开关,当时没人观察,他想,反正没人知道是我做的,于是就走开了；3、张平在语文测验的时候,有几个字不会写,偷偷看了同桌的答案；她想,我平常从不作弊,有时一次 不会损害自己的名誉；4、关毅违反了体育课的纪律,老师批判他,他看到旁边有几个同学正在看他,就有意昂起头,装出满不 在乎的样子

41、；老师小结：勿以善小而不为,勿以恶小而为之；不知耻辱的人,决不会有美德；活动三：选一选 老师引导同学依据生活场景进行行为的挑选练习；一天下午放学,一名六年级的大同学在路上挡住了一名四年级的小同学要钱,那名小同学说没有,这 名六年级的同学就动手打人；这时,仍有两名六年级的个子矮一些的同学站在旁边,他们会怎样做呢？假如你遇到了这种情形,你会怎么做？1、跟着那名六年级的大同学打小同学,要小同学的钱；2、站在旁边看喧闹；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载3、赶快离开现场,免得找麻烦；4、走上前去禁止；

42、5、找别人来帮忙；活动四：辨一辨 结合详细事例引导同学辨析：一天,李振在校内拾到两元钱,他来到老师的办公室,把钱交给班主任老师,请老师帮忙找失主；老 师问清情形后,把钱临时放到了办公室的抽屉里；正在这时,同年级的李明同学也来到老师办公室,正好 观察老师把钱向抽屉里放；于是他把看到的情形告知了高年级的赵虎同学；李明、赵虎经过商议,打算等 老师下班后,把钱拿出来买冰棍吃；在他们拿钱的时候,李明的同班同学周大勇恰好看到,周大勇同学制 止了他俩的行动,并于其次天报告了老师；你认为哪些同学的行为是美的,美在哪里？你认为哪些同学的行为是丑的,丑在哪里？他们应当怎样疼惜自己的名誉？活动五：说一说 小莎是个五

43、年级的同学,算术总学不好,几次考试,全班平均分都被她拉下好几分,老师对她从来没 有过好脸色；一次课堂上,当着全班同学的面,老师说：“ 你脸蛋倒仍有模有样的,脑袋里怎么都是糨糊 呀？” 从今以后,全班同学都叫她“ 糨糊脑袋” ；有的同学仍学着老师的口气嘲笑他：“ 你呀你,真没办 法,把脸蛋和脑袋里的东西移植移植吧；” 从今,小莎的算术更差了；小莎为什么学不好数学？第三课时 活动一：将故事改编为小品 1、校内里,两位同学走路的时候说笑打闹,结果一不当心,撞了对面走来的人；他们俩不仅不赔礼,仍 骂骂咧咧,推推搡搡；结果,不仅遭到同学们的声讨,也被老师狠狠地批判了一顿；2、甲手里拿着一袋瓜子,一边走路

44、一边嗑瓜子,仍把瓜子皮扔得满地都是,引得路人侧目,最终,又被 罚款；引导同学看完小品进行分析,得出要想赢得他人的敬重第一要敬重他人的结论；懂得受人敬重与敬重 他人一样,是我们的需要,也是我们的欢乐；活动二：课后活动 1、举办“ 荣誉在我心中” 的活动（ 1）请同学谈一谈受人赞扬、被人宠爱的荣誉,如：拾金不昧、仪容干净、功课进步、做好事受夸奖或 竞赛获胜等；（2）谈一谈有损荣誉的事,如：不诚恳、说谎话等；（3）请同学们说一说自己曾被赞扬时有什么感觉；再请同学谈谈不诚恳或考试作弊时的心情和后果；2、开展“ 和自己比高低” 的评比活动 从学校的荣誉榜或书上的事例中,看看自己做到了哪些；期末时再看看增加了哪些荣誉的事,并记录 在“ 我的荣誉卡” 上；勉励反省、改进自己的学习态度和方法,并和好伴侣或家长共享成长的欢乐；将评比活动记录在自己的“ 成长日记” 上；板书：疼惜自己的名誉 勿以恶小而为之 教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载11. 爱护自己的尊严 教学目标：1、佩服敢于爱护自己尊严的人；为自己是一个中国人而骄傲；2、爱护自己的尊严；不答应别人鄙视、嘲笑和羞辱自己；3、在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热忱帮忙、不卑不亢；4、知道一些懂得爱护自己名誉的人物的事迹；