2022年四年级上册教案小小足球赛教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标：1、学会演唱歌曲小小足球赛,能精确的表现出歌曲的心情和意境；2、认真听赏乐曲运动员进行曲,熟识其音乐主题,并能感受乐曲雄 壮有力的进行曲风格；3、在音乐嬉戏中,进行旋律流畅感的练习,并能与同学和谐协作进行节 奏卡农练习；4、让同学在音乐中回忆奥运会的出色瞬时,感受奥运的人文精神,通过 潜移默化树立锤炼身体、强健体魄、报效祖国的意识；教学重难点：1、学会演唱歌曲小小足球赛,能精确的表现出歌曲的心情和意境；2、在音乐嬉戏中,进行旋律流畅感的练习,并能与同学和谐协作进行节 奏卡农练习；教学具预备：课件,电子琴教学过程：一、情形导入师：我们学

2、校立刻就要举办全民健身运动会了,你们期望吗？二、运动员入场式听赏运动员进行曲师：今日让我们先来一次赛前演练吧；第一请运动员们做好入场预备；1、播放运动员进行曲,介绍运动员入场；师示意三大组同学做好运动员的入场预备；师：好,运动健儿们都最好入场的预备没,待会儿当解说员介绍到运动员 方阵时,就请这组的运动员们站起来并且迈着整齐的步伐入场好不好？（好）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 播放运动员进行曲师解说：各位观众伴侣们,第一迈着强健的步伐朝我们走过来的是四（2）班的赛跑运动员方阵；他们个个精神饱满,英姿飒爽,看着他们

3、自信的笑容,确定做好了一切预备在本次运动会上大显身手了；来,健儿们向观众挥挥手；接下来朝我们走过来的是四（2）的跳远运动健儿们,这是一支坚强拼搏的队伍,他们拥有强健的体魄、精湛的技艺,信任这次竞赛他们能取得不错的成 绩,让我们拭目以待吧；最终入场的是四（ 2）班的接力赛运动员方阵,这是一群意气风发、精神抖 擞的年青人,他们高举着友情第一、竞赛其次的标语大踏步的朝我们走过来,信任这会是一次和平而猛烈的竞赛；2、感受和懂得乐曲风格 师：同学们刚刚走的可真神气,这首乐曲你们熟识吗？（熟识）那听到这 首乐曲时你有怎样的感觉,用一个词来形容乐曲的心情？（生：节奏鲜明、富有朝气、明快雄壮、心情激扬）3、对

4、比表现；随音乐主题,边用“ 啦” 跟唱边踏步,在每一乐句的第一拍变换方向；合着主题的音乐,用韵律操或课间操的动作参加表现；这两段音乐有什么区分？4、完整听赏音乐,播放运动员运动场上出色的表现,感受运动员进行 曲雄壮有力的音乐性质；当听到不同音乐主题时要求同学用不同手势表现；二、学唱小小足球赛、导入歌曲,解决难点 1.师：老师要提高要求了,谁能够和着音乐的节奏,用动作来表示,让大 家猜一猜你宠爱的运动项目是什么；（留意要和着音乐的节奏来做）请听音乐；播放小小足球赛伴奏音乐；2.师：同学们都表演出了自己宠爱的运动项目,其实,老师也是一个体育 爱好者,我也有自己宠爱的运动项目,想不想知道是什么？名师

5、归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生：想；师：我也用动作来告知你,请你认真看；（播放小小足球赛音乐）生：足球；4.师：说到踢足球,谁来说一说,球踢进大门和没有踢进门时侯的心情一样吗？（不一样）踢进门的时候是怎样？（兴奋、兴奋）要是没有踢进去反而 摔了个大跟头的话,会是什么样的心情？（遗憾、难过）5.师：是呀,不同的结果会有不同的表情和心情；你们瞧！从拉拉队的声音中我们就听出来了；（出示难点歌片）我们一起来当拉拉队员唱一唱；（随 琴演唱 - 分成红、蓝两队来竞赛唱）拉拉队的声音要干脆利落,这样运动员听到才能有力气；声音要

6、弹跳；再 来唱一唱；、揭示课题,学唱歌曲1. 师：好了,全部的拉拉队员都预备好了,究竟这是一场怎样的足球赛呢？我们一起听了小小足球赛这首歌之后,你就知道了；听一听有没有你熟识 的声音,假如有的话,请你唱一唱；（放范唱录音、揭示歌片）2.师：怎么样？这场竞赛喧闹不喧闹？（喧闹）这首歌和我们以前唱的歌有什么不同的地方吗？（说唱部分：留意！射门！）啦啦队的同学这样一喊,踢球的队员们踢得更带劲了；我们再来协作一下,唱出拉拉队员的气概来；（录音范唱）3.师：想不想完整的唱一唱？刚才已经有同学跃跃欲试了,下面我们就跟随着老师的琴声,一起来唱一唱；（师弹琴生学唱）4.随琴学唱歌曲跟琴轻声唱,找出不会唱的乐句

7、单独学唱；完整地有感情演唱；5.歌曲处理（刮奏处）师：说唱部分为什么要停一下,不是立刻就有啦啦队的呐喊声呢！名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - （屏住呼吸,观看进球结果）怎么提示自己留意？6.随歌曲伴奏完整的演唱歌曲；7.师：同学们有什么方法能让歌曲更好听、更有赛场成效吗？（变换形式 演唱）三、运动场上师：足球场上课真是喧闹啊,现在让我们到其他的竞赛场地看看情形吧！1、接力赛师：这里是接力赛跑的竞赛现场；大家看,红队和蓝队的同学已经就位 了,两位同学都立刻就要到了,可是这场运动会的号码牌都是旋律呢！他们的 接力棒应当

8、传给谁呢？（生：接力棒的次序藏在号码牌的旋律中,唱出流畅的 旋律才能排出其余三个运动员的次序）同学先跟琴试唱每个运动员身上的旋律；分 4 人小组,每人分一条旋律,小组分别为红、蓝队尝试组合；组合好的小组上台展现；确定组合次序后,完整视唱旋律；2、拉拉队师：接力赛场上可真是你追我赶,赛况很紧急啊；在旁边观赛的同学们在 干什么？（生：打气,加油）同学仿照旁边的同学呐喊加油的声音；甲班 加油 山鹰队 加 油 乙班 加 油 巨星队名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 合作节奏；节奏卡农练习 师：瞧,丙班的同学分成了四组,来为运

9、动员打鼓助阵了；分组敲击,练习节奏；小组合作轮击节奏；四、小结下课今日在我们班里胜利的进行了一此运动会预演,期望能在运动会上真正 看到四（ 2）班同学的好成果！大家以后仍要多加强体育锤炼,让运动成为每个 人的习惯,让健康永久相伴我们！名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校四年级音乐茉莉花教学设计及反思教学内容 : 湖南文艺出版社,四年级上册,第一课江南小曲：江苏民歌茉莉花教学内容分析：“ 弘扬民族音乐” 是新课程的重要内容之一；教材设计了一系列以我国某 一地区的民族民间音乐文化为主题的单元,本课是江南小曲这一单元的

10、一 部分,引导同学充分领域该地区的民族民间音乐的特殊魅力,丰富多样的颜色 与风貌,使同学明白和宠爱祖国的民族音乐文化；学情分析：四年级的同学活泼、好动,有了肯定的音乐审美才能,善于用表现自己的 才艺；同学在乐理学问,识谱都积存了肯定的基础,并且能独立懂得,说明歌 曲的大意和基本内容,但是同学的把握程度有些参差不齐,需要在教学中面对 全体,老师运用不同的教法,更好地培育同学对学习音乐的爱好；教学目标：1. 能用纯真、甜蜜的声音有表情地背唱江苏民歌茉莉花2. 会用竖笛演奏茉莉花,感受乐曲美丽动听的旋律；教学重点：用纯真、甜蜜的声音演唱茉莉花教学难点：会用竖笛演奏茉莉花名师归纳总结 - - - -

11、- - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学预备：为每位同学预备一杯茉莉花茶；课件；钢琴；卡片；教学过程 : 一、茉莉亲亲 课前播放古筝曲茉莉芳香 1. “ 江南好,风景旧曾谙；日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江 南；” 在这春暖花开的季节,让我们一起去感受委婉悦耳的江南音乐吧；出示 茉莉花图片；提出问题 : 这是什么花 .有什么特点 . 2. 品茉莉花茶；想象自己置身在茉莉花丛中,满园芳香,然后深深地闻一 口花香（吸气）,觉得很香,很享受,再渐渐地吐气（呼气）；（设计意图：这首歌曲的学唱特别简洁,重点应当放在对声音的美好和情感的把握上,建立

12、良好的呼吸体验对演唱这首歌很有好处,而且让人更好地抒发歌曲的情感；）二、茉莉芳香 1. 老师范唱歌曲茉莉花；1 你听到了些什么？说歌词 2 这首江苏民歌茉莉花曾相伴我国唱歌家宋祖英登上了维也纳金色大 厅的舞台,以它抒情秀美、动听流畅的旋律和既纯美又含蓄的音乐形象战胜了 外国人民的心；让我们来观赏这出色的一幕吧！2. 学唱歌曲茉莉花；1 初次识谱,同学依据自身音乐才能识读旋律卡片上的音符；（设计意图：音高和节奏是构成音乐的两个基本要素；为新歌教学作好铺垫）名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 识别卡片,老师哼唱或在钢

13、琴上弹出旋律、或是只用双手击打节奏,要 求同学识别出相应的卡片,最终确定整首歌曲的演唱次序；（设计意图：老师 事先将茉莉花的简谱旋律分别写在七张卡片上,然后打乱卡片的次序,让 同学借助自身已有的音乐学问识读乐谱、唱出音名、击打节奏、确定歌曲顺 序；）3 老师领唱,老师隔一小节进行演唱,其他部分由同学自己唱歌；4 拍打节奏,同学用双手拍打出节奏,由此来熟识歌曲中显现的不同节奏 型；5 一领众和,以小节为单位分别由不同的同学领唱,其他人进行仿照；（仿照是音乐学习中的一种基本才能,而同学群体内部的相互仿照有时会显得 更加有效,它能够为程度好的同学供应自我表现的机会,同时又可以为程度弱 的同学留有充分

14、的摸索空间,仍可以让老师清晰地明白到各个同学对新学问的 把握程度；由于每个同学都有被点到的可能,所以同学们需要时刻跟随老师的 思路,更加积极主动地学习；）6 音乐记忆,老师依次将7 张卡片中的某张拿掉,直至全部卡片被全部拿掉时,同学已经能够背谱唱歌并击打出节奏；（设计意图：通过反复演唱歌曲,在变化中不断反复,在不断反复中强化同学的音乐记忆,在激发学习爱好的同 时摆脱单一枯燥的反复唱歌模式,从而达到音乐教学目标的有效实现；）3. 演奏茉莉花1 播放女子十二乐坊演奏的茉莉花片段；下面我们练习用竖笛吹奏茉莉花；（设计意图：进一步熟识歌曲旋律,用竖笛吹奏茉莉花,体 验歌曲的情境美；）2 简洁的节奏二声

15、部,唱歌旋律的同时将同学分为两组,一组击打节拍,另一组拍出节奏型,以小节为单位交替进行；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3 固定节奏型伴奏,同学自己创编一组固定节奏型,一边击打固定节奏型 一边唱歌旋律；4 乐器合奏,在唱歌的同时对同学进行分组,运用竖笛、三角铁等乐器为 旋律伴奏；三、茉莉精神：茉莉花以它特殊的芳香漂亮和淳朴无华深受人们的宠爱；由于我国南北地 理环境的差异,人们性格、习俗的不同,因此在音乐方面表现出不同的特点南方音乐美丽清秀,而北方音乐热忱高亢,这正是我国民歌的地域特点,我 给大家唱唱另一首茉莉花；

16、江南小曲是我国民族音乐中的奇葩,它抒情、委婉、细腻、流畅的特点如涓涓细流,沁人心脾；以后,我们仍会感受风格各 异的民族音乐；教学反思1、贯彻新课程标准精神作为音乐老师,第一应当明确音乐训练的目的是培育同学对音乐的感悟,以审美训练为核心,在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染同学,以音 乐中丰富的情感陶冶同学,使同学逐步形成健康的音乐审美才能；使同学对音 乐产生深厚的爱好,感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵；只有这样,学 生才会逐步宠爱音乐,才能对音乐有更深一步的明白,使同学不仅做到现在受 益,而且做到终身受益；2、培育同学音乐的耳朵音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用,在教唱新歌前我通过范

17、唱和听 赏宋祖英演唱,让同学通过自己的倾听去充分体会音乐中美和丰富的情感,为 下一步学好歌曲作好辅垫；听钢琴弹奏旋律,同学自己添加歌词,是一种很有 效的学唱方式；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、以音乐要素为中心的音乐学问与技能学习我课前将茉莉花的简谱旋律分别写在七张卡片上,然后打乱次序,让 同学借助自身已有的音乐学问识读乐谱、唱出音高、击打节奏、确定歌曲次序；由此,一个由老师引导、同学独立进行的识谱视唱过程得以实现,留意将音乐 学习的基本方法教给同学,让同学拥有日后独立学习音乐的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页