2022年四年级数学下册不规则图形的面积说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案不规章图形面积的运算说课稿 我今日要说的是一节练习课, 它出北师大版义务训练课程标准教 科书数学 四年级下册第五单元面积中的其次部分长方形和正方形面积的运算, 结合练习和学习与评判中单元测试的内容进行的一节 综合练习课；它属于学校数学第一学段里空间与图形中测量的学问；课标要求：探究并把握长方形、正方形的面积公式,能估算给定长方形、正方形的面积；在本单元的学习中,同学将熟识简洁的 几何体和平面图形,进行简洁的测量活动,建立初步的空间观念；本单元的教学目标是：1、结合实例使同学懂得面积的含义,能自选单位进行估算和测量图形的面积；2

2、、体会统一面积单位的重要性,熟识面积单位,建立它们的表象；进率,会进行简洁的单位换算；3、熟识相邻两个面积单位之间的 4、探究并把握长方形、正方形的面积公式,获得探究学习的经受, 会用公式运算长方形、 正方形的面积,能估量给定长方形、正方形的面积；给同学留有探究的空间,让同学 在探究中学习,在探究中体验；本单元教学内容的支配是： 第一引入面积的概念, 懂得面积的含 义,熟识面积的单位,再学习长方形、正方形面积的运算；而同学在 熟识概念、懂得含义、探究出长方形、正方形的面积运算公式以后,已经有了肯定的基础,能够正确的运算长方形、正方形的面积,我才 预备进行这节课的教学；因此我制定的教学目标是：学

3、问与技能 ：在娴熟运用公式运算长方形、正方形的面积的基础上,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案会运算一些可以转化成长方形、正方形的不规章图形的面积；过程与方法 ：通过折叠、分割、填补等操作,体验探究不规章图形 面积的运算过程,培育同学转化的数学思想；情感、态度与价值观： 通过实践操作,使同学获得胜利的欢乐,提高 同学学习数学的爱好,感受数学与生活的亲密联系；依据教学目标我拟定的教学重点是：娴熟的运用公式运算长方 形、正方形的面积,能结合详细情境运算一些不规章图形的面积；怎样把一个不规 结合教学内容和

4、同学实际我确定的教学难点是：就的图形转化成我们熟识的长方形、正方形；教学策略：同学仔细摸索、小组合作探究、老师合理引导、让学 生自主解决问题；教具、学具：多媒体课件 预备好的纸片；环绕三维目标及重点、难点我设计的教学流程是：一、 情境导入 1、谈话：同学们,前面我们已经学习了长方形和正方形的面积运算,你们已经归纳总结出面积运算公式,并能运用公式娴熟地运算长方 形、正方形的面积；今日,老师这儿有几个具有肯定挑战性的问题想 让你们解决,你们愿意吗？2、出示以下图形,说说它们的面积应怎样运算.（只说思路,不要求运算出结果）；同学绽开争论,老师引导总结：第一个图形分成上下两部分分别运算； 其次个图形先

5、填补成长方形, 再减去空白部分；老师向同学介绍：第一种方法叫分割法；其次种方法叫填补法；这两名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1 种方法都是数学上常用的方法； 这一环节的作用是把同学引入课堂,调动思维,明白本节课的任务；二、 探究学习 运算下面图形的面积； （一种零件的图纸）1、分给每个小组一张事先预备好了的纸,小组合作探究,老师巡察、指导；2、各小组汇报方案和运算结果；3、老师归纳并板书：不规章图形的面积方法三（填方法二（分割法）方法一 （分割法）补法）左：4 3=12 上：7 3=21 长方形：

6、 13 10=130 中：10 7=70 中： 13 4=52 正方形： 3 3=9 右; 4 3=12 下：7 3=21 实际面积： 130-4 9 总面积 12+70+12=94 总： 21+52+21=94 =94 平方厘米4、小结：同学们,我们分别用分割法、填补法运算出上面图形的面 积,今后遇到类似的问题就可以用今日学的学问来解决；这一环节通 过同学的主动摸索、小组合作探究解决物体,归纳方法,让同学感受学习数学的乐趣,体验胜利的欢乐；学习转化的思想方法；三、课堂练习运算下面图纸的面积； （发给同学学具）学问进行运用,达到巩固提高的目的；这一环节使同学把学到的四、课堂小结 同学们,通过今

7、日的学习,你学到了什么学问？（不规章图形面积的运算方法, 用分割法或填补法把不规章图形转化成长名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案方形、正方形进行运算）；这一环节使同学对本节课的学问进行回忆,概括总结；板书设计：不规章图形的面积方法一 （分割法）方法二（分割法）方法三（填补法）左：4 3=12 上：7 3=21 长方形： 13 10=130 中： 10 7=70 中： 13 4=52 正方形： 3 3=9 右; 4 3=12 下：7 3=21 阴影面积： 130-4 9 总面积 12+70+12=94 总：21+52+21=94 =94 平方厘米这一环节通过归纳、对比,让同学感受解决问题策略的多样性；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页