2022年小学语文听说读写能力.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载听、说、读、写的定义：语文学习才能,包括听、说、读、写四个方面；概括的说：听：就是通过语文学习,培育孩子具备辨别语音,懂得语意,评 品话语,即用听觉去辨别世界；说：能正确使用语言,有效地组织语言表情达意,同时能运用姿 势、表情、手势以增强语言的表现力；读：能正确完成阅读活动,包括认读、懂得和肯定的速读才能；写：能用书面语言传递信息,表达情感,反映客观事物的才能；详细听、说、读、写才能的培育：听： 关键是听得好；即会听,听得精确,抓住别人讲话的中心,懂得所听内容的实质； 学会别人发言的要点, 考虑哪些跟自己的想法 差不多,哪些是

2、自己不知道的,或没有想到的；特别要听好老师释疑 解惑和带有结论性、启示性的话；说：说的 关键是说得清晰、说得完整、说得详细；即逐步地把握 精确、鲜明、生动的口语表达特点,能做到用词精确、词达意明、语 言通顺,层次分明、修辞得当、规律性强；读：读的要素较多,一是朗读与默读的形式；二是懂得词、句、段、篇和修辞结构的阅读内容；三是分析段落层次、获得中心思想,把握文章脉络的规律思维才能； 这三个方面都以同学的概括才能为基 础；写：留意环绕一个意思写完整、写详细；是一个概括化的过程；名师归纳总结 学校生从“ 说” 到“ 写”,从“ 读” 到“ 写”（仿写）两个过渡,都要通过书面语第 1 页,共 5 页-

3、 - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载言条理化、生动地表达出事物的内在联系； 这是一个综合提炼的过程,即概括过程；学校语文教材中的写作方法：第一从学校语文教材的编排说起,学校语文教材的编排 大致可以 分为以下几大类：1、叙事类；这类文章主要抓住记叙的六要素,即：人物、时间、地 点与事情的起因、 经过、结果；表达的次序主要有次序、 倒叙、插叙；2、写景状物的文章；这类文章主要采纳的写作方法是：用比如、拟 人、排比等修辞手法是文章语言生动、 详细；比如：三年级上册的北 大荒的秋天、西湖、拉萨的天空、石榴等文章就采纳这种修 辞手法；高年级仍有其他

4、的方法,比如：（1）分类描写法 分类描写是按描写对象的不同类别,如天地、山川、草木、虫鱼 等,或不同方面, 如外形、颜色、声音等的次序来写的； 因此描写时,不肯定要交代观看点, 也不肯定要按时间或空间的次序进行描写；采 用分类描写法要把握景物的总特点和各类景物特点的 关系 ；描写各类 景物时,都要环绕景物的总特点；采纳分类描写法,仍要留意精确地“ 分门别类” ,防止重复交叉；（2）环绕中心法名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载描写景物时,不行能把看到的全部写下来,而且也不必要全写；环绕中心法就是依据文

5、章中心的需要,挑选有 关的景物进行描写； 采用环绕中心描写景物,第一要确定文章的中心；有了中心,写景就有 了主心骨；中心的确定来自对景物的细致观看；通过观看,抓住景物 的主要特点,这就是文章中心；中心确定以后,就要对观看到的景物进行挑选； 能表现中心的就要进行细致的描画；行必要的描写；与中心无 关的,就略去不写；（3）移步换景法能衬托中心的也要进移步换景法一般适合于游记或参观记,描写景物时, 人走景移,随着观看点的变换,不断呈现新画面；采纳移步换景法描写景物时,第一要把观看点的变换交代清晰；这样,读者才能清晰地知道游玩或参观的路线；其次要把移步中或移步后所见到的景物详细地呈现出 来,使读者看到

6、一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面；采纳移步换 景法描写景物时, 要留意环绕一个中心呈现不同的画面,防止有支离 破裂的感觉； 其次要进行细心的剪裁, 要把一路上最有特色的景物描 绘出来,删去一般性的描写,防止记流水帐；（4）季节特点法 采纳季节特点法描写自然景物, 肯定要对景物四季不同的特点进 行认真观看；描写时,既要逼真地再现详细的时令特点,又要表现景物本身的特点, 使时令特点和景物特点融为一体；在描写景物的四季名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载特点时,不能面面俱到,要做到各有侧重；此外,运用季节

7、特点法描 写景物时,不能变换景物的地点, 要对同一地点的不同季节景色描写；（5）随时变化法随时变化法一般运用于描写日出、月上、日落、月夕等天空的 景色变化,以及描写刮风、下雨、下雪等气色变化；采纳随时变化法 描写景物, 肯定要留意认真观看时间的推移过程中,景物所发生的细 微变化,这样才能言之有物；在描写景物时,要把时间的变化交代清 楚,这样能反映景物变化的时间进程感；（6）借物喻人法借某种植物的品质来比如任务的品质；比如：宋庆龄故居的樟树就是一篇典型的借物喻人3、童话和 寓言、 神话故事； 这类文章主要采纳的写作方法是：抓住 人物的语言、 动作、神态、心理活动的描写来突出人物的品质；比如：三年

8、级上册的蒲公英 、三袋麦子、哪咤闹海等文章； 寓言：大多分为故事和教训两部分, 其主要艺术手法拟人的修辞方法大 都是将动物、 植物等当主人公, 往往带有夸张浪漫的颜色； 多采纳拟 人、夸张、对比、反复等手法；4、写人的文章； 这类文章主要采纳的写作方法是：通过典型的事例 突出人物的品质；其中也主要抓住人物的语言、动作、神态、心理活 动的描写、正面描写、侧面描写、场景描写等；比如三年级上册军 神这一课,主要人物是刘伯承,但作者却花大量的笔墨来写沃克医名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生的语言、神态、 动作心理描写等,就是通过侧面描写来突出刘伯承“ 了不得！是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板！一位军神！的这种精神；5、科普类 文章和说明文 ；这类文章主要采纳的写作方法是：说明文的写作方法最常用有：用例数字、打比方、作比较、举列子等方法；科普类文章：最常用的是：想象（ 想象合理、 思维有规律性）；当然也包括前面提到的一些写作手法；6、诗歌； 诗歌 主要讲究：对仗、对偶、 押韵、 语言精炼；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页