2022年小学语文四年级动作描写.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 动作描写五大技巧,特别有用！许多家长都打印了 作家老舍同学说：“ 唯有动作描写,人物才能立起来！” 可见,动作描写在写人记事的作文里,同样是举足轻重的；当然,我们 都知道动作描写,我们也知道有哪些动作,可怎么写才能把短时 间发生的动作,写得详细生动呢？我们今日就来解决这个问题,只要你仔细阅读本文,协作老师布 置的练习,你就不是一般的你啦！一个个就会成为动作描写的大 师啦！同学们,我们先回忆一下,从小到大有没有被爸爸或妈妈惩处过？特殊是“ 竹笋炒肉丝” 的那种？假如有,你现在就在纸上写上“ 妈 妈打我” 或“ 爸爸打我” ,就临时别动,听我连续说

2、,然后再一起 来修改；好了吗？我们先来看一个动作；李老师喝茶；这句话和你们现在在纸上写的那句话差不多；假如扩写,有同学这 样写：李老师端起茶杯,渐渐喝茶；这样写,仍是很笼统,究竟怎么喝的呢？是不是仍可以更详细呢？用这篇文章的题目来说,怎么写才是“ 慢镜头” 呢？这就是我们今日要教给同学们的动作描写的技巧；01 给动作“ 化功大发”所谓“ 化功大法” ,就是要把一个很笼统的大动作,分解成如干 个连贯的小动作,给大动作一个“ 过程” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我们仍看刚才的例子：李老师喝茶；请看一个同学把这一个

3、大动 作写成小动作的例子,我们一起来读读；李老师停止了讲课,目光一瞟,伸过右手凑近杯子,然后轻松地拿 起杯子,拧开杯盖,把杯子举到嘴边,嘬起嘴唇,轻轻歪斜杯身,让水滋润了一下嘴唇,大致是在摸索杯子中的水烫不烫吧；然后,就大口大口地狂喝起来,只听到“ 咕嘟咕嘟” 的声音,他的喉结也 上下不停地抽搐；瞬间功夫,一杯水就见底了；他砸巴砸巴着嘴唇,似乎仍很不解渴呢；这一段描写,把李老师喝水这一过程,分解成“ 拿起杯子试 探温度大口猛喝砸巴嘴唇” 这样一连贯的小动作,是不 是把“ 大动作” 写成“ 小动作” 了？有的同学常常埋怨自己的作 文写不详细,在写动作的时候,采纳把“ 大动作” 写成“ 小动作”就

4、是一个可以使用的方法；在我们的课文里,也有类似的“ 化功大法” ,课文凡卡一课 中,写凡卡写信的动作,就是大动作,其中一个细节：他想了一 想,蘸一蘸墨水,写上地址：“ 乡下爷爷收；” 然后他抓抓脑袋,再想一想,添上几个字：“ 康司坦丁.玛卡里奇；” 这里的想、蘸、写、抓、添等一系列动作,把不会写信的凡卡希望爷爷收到信,救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致；学了就要用,刚才同学们在纸上写的“ 妈妈打我” 或“ 爸爸打 我” ,你能把这个大动作,分解成如干个连贯的小动作吗？试试？02 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 给动

5、作“ 涂脂抹粉”写好人物的动作,选用表示动作的词语,是不是就很美呢？燕子专列这篇课文里有这么一句话：小贝蒂伸出双手,捧起燕子,送到嘴边用呵气为小燕子取暖；我们对这句话里的动作“ 涂脂抹粉” ,就成了这样一句：小贝蒂渐渐地伸出双手,当心翼翼地捧起燕子,像捧起宝贵无比的珍宝一样,轻轻地送到嘴边用呵气为 小燕子取暖；通过比较,我们就会发觉,在动词前面加上适当的修饰语,就会 使动作的幅度、速度、力度等比较细致地表达出来,人物形象就 会更具活力,就能更好地表现人物的个性与思想；这里就叫“ 涂 脂抹粉” ；我们再来看一篇“ 涂脂抹粉” 的；来到爬杆的场地,张小虎一只手摇了摇爬杆,一只手搭在额前,抬 头仰视

6、一下杆顶；朝手上吐了口口水,搓了搓,两脚微微张开,身 体渐渐往下蹲；突然,张小虎猛地往上一窜,两只手一上一下紧紧 地握着爬杆,两腿交叉,用脚背死死地“ 咬” 住爬杆,竟然一下子 就让我们要抬着头仰视他；紧接着,张小虎轮番交换着双手,每换 一次,都靠着手臂的力气把他的身子往上移动,双腿也不闲着,一 松一紧地协作 在我们的欢呼声中,张小虎已经触摸到了杆顶的 横梁,朝我们频频挥手呢；上面的片段中,运用“ 化功大法” 把张小虎爬杆的动作进行了分 解,然后给部分动作“ 涂脂抹粉” ,文章就显得活敏捷现,就真 的给人身临其境的感觉了；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资

7、料 - - - - - - - - - 聪慧的你,预备好了吗？为你面前的动作片段,也来“ 涂脂抹粉”吧；记住,不能太多,化妆多了,也难看呢；你们说是不是？03 给动作“ 配上声音”在写动作的时候,假如仅仅是动作描写,也很单调的,在动作中 载入声音,就会让你笔下的动作活敏捷现；这里说的“ 配上声音”可以有两种声音,一是配上人物的语言描写,二是配上适当的象 声词；我们看一段动作描写；刘老师把试卷摊开,平铺在讲桌上,食指往嘴巴里一舔,蘸了点唾 沫,立即两个指头一翻,抽出了一张试卷：“ 这是张璐同学的试卷,你们瞧瞧,书写得多工整 ” 边说仍边在试卷上用手指敲了敲,似乎我们看不见他的动作似的；接着,刘老

8、师又抽出了一张：“ 而 徐晋呢？我都不想看他的试卷,不管你会不会,你把字给我写好啊！连自己的名字都写得七倒八歪的！你给我上来！” 说完,手指直指 徐晋,似乎要把徐晋给戳穿了 这是一段老师点评试卷的过程,同学们在平常的学习中也常常看 到类似情形,简洁的几个动作,经过小作者“ 化功大法” 、“ 涂脂抹粉” ,加上人物的语言描写,就变成了近200个字的小片段,厉害吧？因此,同学们在平常写作时,要克服“ 偷懒” 心理,勤 快一些,这样,我们平常看上去挺简洁的几个动作,认为不行能 写进作文的“ 一般内容” ,都可以成为你作文的素材；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资

9、料 - - - - - - - - - “ 配上声音” 除了人物的语言描写外,仍可以配上适当的象声词；什么是象声词？就是表示声音的词语,比如小猫叫的声音“ 喵 喵” 、北风刮的声音“ 呼呼” 、汽车的喇叭声“ 嘟嘟” 、爆竹发 出的声响“ 噼里啪啦” 等,这些就是象声词；我们来看看再次修改后的片段；来到爬杆的场地,张小虎一只手摇了摇爬杆,一只手搭在额前,抬 头仰视一下杆顶：“ 就这么一点高度,仍难得倒我爬杆王？大家瞧 我的！” ；说完,张小虎朝手上吐了口口水,搓了搓,两脚微微张 开,身体渐渐往下蹲；突然,他猛地往上一窜,两只手一上一下紧 紧地握着爬杆,两腿交叉,用脚背死死地“ 咬” 住爬杆,“

10、 嗖” 的 一声,竟然一下子就让我们要抬着头仰视他；紧接着,张小虎轮番交换着双手,每换一次,都靠着手臂的力气把 他的身子往上移动,嘴里仍发出“ 嗨嗨” 的声音；他的双腿也不闲 着,一松一紧地协作 在我们的欢呼声中,张小虎已经触摸到了 杆顶的横梁,朝我们频频挥手：“ 我上来啦我赢啦” ；这一段动作描写中,就有了人物的语言与象声词的插入,比上一 段“ 无声的世界” 好多了；同学们,仍不赶快拿起笔,连续修改 你面前的一段话呢？配上声音,动作也好听！04 给动作“ 加上表情”在动作描写的时候,我们不仅仅要写清人物做了什么动作,仍要 摸索此项动作是在什么情形下做的,是怎么做的,这就要让动作 与表情、神态

11、结合起来,从而更好地表现人物；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课文全神贯注中描写罗丹修改塑像的一段,我们一起来看看；只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽里咕噜的,似乎跟谁在 说静静话；突然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁猛烈地争执；他把 地板踩得吱吱响,手不停地挥动 一刻钟过去了,半小时过去了,罗丹越干越起劲,心情更加兴奋了；他像喝醉了酒一样,整个世界 对他来讲似乎已经消逝了大约过了一个小时,罗丹才停下来,对着女像痴痴微笑,然后轻轻地吁了口气,重新把湿布披在塑像上；这段文字通过描写罗丹的动作和神态表情,让我们看到了一

12、个工 作一丝不苟、对艺术执着追求的罗丹,看到了一个如痴如醉、忘 我工作的全神贯注的艺术家形象；我把自制的贺卡举到妈妈面前：“ 妈妈,生日欢乐！这是给你的礼 物！”妈妈张大了嘴巴,满脸疑问：“ 这 这是你做的贺卡？”“ 如假包换！是我花了一个星期时间才完成的；”妈妈接过贺卡,轻轻地打开,一曲悠扬的生日欢乐歌从贺卡里 飘了出来；她的脸上充满着幸福的微笑,一片红晕涌上了她的脸庞,此时的妈妈,肯定是幸福的；妈妈触摸着贺卡的每一个边,不断发出“ 啧啧” 的称赞声,仍三番 五次、颠来倒去地看着,似乎在观赏她最心爱的珍宝；突然,妈妈 一把把我拉在怀里,紧紧地抱着我：“ 我的好女儿！我的好孩子！妈妈感谢你！”

13、 ；我明显地感觉到妈妈的身体在抖动着；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 这一段话写了妈妈收到礼物后的一系列动作与表情,写出了妈妈 的幸福与兴奋,简洁的一个“ 收到礼物” 的动作描写,却让我们 总有身临其境的感觉,看来,这样的动作描写技法真是太妙了；再次修改我们的动作描写片段,给动作描写“ 加上表情” 吧；05 给动作“ 融入心理”在动作描写时加入“ 心理活动” 描写,所写的动作就更加“ 有血 有肉” ,特殊是动作的动机将更加突出,人物行动将更加明晰；同样,来看一个例子；我飞速地从地上抓了一把雪,用劲地捏了捏,感觉雪球

14、仍是太小,想想不解恨：刚才你赵红也太不够哥们儿义气了,竟然敢突击我？看我这次怎么整理你！又快速抓了一把,这样两把雪揉在一起,我 搓了搓,磨平了雪球的表面,嘿嘿,赵红,你给我当心啊！我瞅了瞅对面的赵红,他正在搓雪球,大致仍想再给我一个“ 炮弹”吧；这正是个机会,趁着他仍没有预备好,我抡起手臂,甩了两圈,看准赵红的方向,把雪球用劲抛了过去；“ 嗖” 的一声,雪球划了 个漂亮的弧线,不偏不倚正好打在赵红搓雪球的手上,“ 嘭” 地炸 开了,溅得赵红满脸都是雪片；“ 哈哈哈 ” 赵红仍没缓过神来 来,我转身跑开了：不能再战了,他被激怒了可不好惹；这是雪战作文中的一个片段,小作者打雪仗的情形写得栩栩 如生；我们也看得出在“ 反攻” 时小作者内心是怎么想的,就知名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 道这个“ 雪球” 抛出去的力气是何等之大,这样的片段描写,就 比没有心理活动的强多啦；想想你面前的作文片段,妈妈打你或爸爸打你的时候,你心里在 想什么？补充上去吧；以上就是今日我们要讲的关于人物动作描写的几个绝活,当然,并不是每次写作文的时候都必需运用到,我们可以挑选使用；多 次练习后,你就会把这些技巧运用自如的；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页