2022年地形分布教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案地理教学设计地 形临 盘 中学刘 玉 凤名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案其次节 地势分布 教学设计临盘中学 刘玉凤一、学习目标 1、学问与技能：（1）使同学把握我国主要山脉的走向、分布；（2）把握主要地势区及其特点；2、过程与方法：组织同学进行读图,填图,学问竞答等进一步训练、培育同学读图和 分析地图的才能,建立地理空间分布观念以及地理语言的表达才能；3、思想目标：（1）通过对我国壮美山河的学习激发同学的骄傲感,进一步对同学进行爱

2、 国主义训练；（2）通过同学动手操作、小组合作以及对地理问题的探究,从而培育同学 学习地理的爱好；二、教学重难点 重点：我国主要山脉的走向、分布；各地势区的分布、四大高原的特点；难点：懂得我国山脉的骨架作用,各地势区的空间分布观念的形成；三、教学手段 多媒体课件：中国地势图,教材 四、教学建议 建议支配两课时 五、教材分析 本节内容是星球版中学地理八年级上册其次单元其次节的内容,在上节 课,同学已经学习了我国的地势地势特点；本节课主要是学习各类地势在我 国是怎样分布的；山脉是构成地势的骨架,山脉除了可作为自然地理的界线 外,有时仍是人文地理的界线,所以教材将山脉的学习支配在本课的前面；这部分内

3、容虽然在教材中所占篇幅不大,但教学的重量很重,包含的学问点 许多；山脉在地势分布中的骨架作用,在教材中起着承上启下的作用,由此可 自然的过渡到我国主要地势区的学习；中国的主要地势区：西部以高原、盆 地为主,重点放在高原；教材用四幅图片突出了四大高原的各自特点,由此 可见,高原的学习应侧重在通过比较求差异方面；东部地势主要是平原与丘 陵,平原是重点；特别是平原对农业生产与人类生存的重要意义,是明白人 地关系的重要内容；六、教法建议名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案关于“ 主要山脉” 的教学：宜采纳精讲

4、多练的形式,讲解山脉的走向,版图的成效较好,并按其不同走向整理归类；在学习位于阶梯界限上的山脉 时,要联系上一节课中学习的地势的特点,参照分层设色地势图进行联想；教学中要充分调动同学的学习爱好,让同学动起来,老师的作用是通过适时 适度的设问,引导同学读图摸索,使同学自己得出正确结论,切忌直接把结 论告知同学；运用运算机课件使学问从少到多、从简洁到复杂、地显现在学 生面前；关于 “ 主要地势区的教学 ”：要防止平铺直叙,可以结合生活联系实际,调动起同学学习的积极性,老师展现一些图片、照片,让同学依据景观分析 是哪个高原,哪个盆地,哪个平原；七、教学设计方案教学过程（引课）我们已经学习了我国的地势

5、、地势特点,以及各类地势占陆地总面 积的比重；通过上节课可以知道山地在我国的地势中所占的比重最大,这节 课我们就学习一下我国的主要山脉是怎么分布的；（板书）其次单元自然环境其次节 地势分布 一、主要山脉走向：（运算机演示）中国主要山脉分布图；（同学活动）完成 P26 读图 2 ,分别找出与秦岭、太行山脉、祁连山脉走向 一样的山脉并回答；（运算机演示）和秦岭走向一样的山脉,显现闪动的文字；（同学活动） 在课本 P26 中国主要山脉分布图上, 在东西走向的山脉下面划 出水平线；（板书）东西走向（ 5）；（运算机演示）和太行山脉走向一样的山脉,显现闪动的文字；（同学活动） 在课本 P26 中国主要山

6、脉分布图上, 在东北西南走向的山脉 右面顺势划出倾斜的线；（板书）东北西南走向（7）；（运算机演示）和祁连山脉走向一样的山脉,显现闪动的文字；（同学活动） 在课本 P26 中国主要山脉分布图上, 在西北东南走向的山脉 左面顺势划出倾斜的线；（板书）西北东南走向（3）；（运算机演示）横断山脉,喜马拉雅山脉并显现闪动的文字；（同学活动） 在课本 P26 中国主要山脉分布图上, 在横断山脉处划出竖直的 线,在喜马拉雅山脉处划出弧形的线；（板书）南北走向（ 1）弧形山系（ 1）（老师提问）请同学们考虑哪些山脉位于一、 二阶梯和二、三阶梯分界线上？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共

7、5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（同学活动）在课本 P26 中国主要山脉分布图上找出来,并回答；（板书）二、阶梯分界线 一、二阶梯：二、三阶梯： 运算机演示 位于一、二阶梯和二、三阶梯分界线上的山脉；（同学活动）顺势用红色的笔划出线；（同学活动）同学在课本P27 主要地势区图上,划出相应山脉直线图,目的体会山脉的骨架作用,进入主要地势区的学习；（板书）三、主要地势区（同学活动）在课本第 27 页图 2.4 中找出一、二、三阶梯上分别有哪些地势 区？并完成课本 29 页活动题第 2 题,然后总结： 我国的中西部以什么地势为主？我国的东部以什么地势为主？

8、运算机演示 位于第一阶梯上的主要地势区 运算机演示 位于其次阶梯上的主要地势区 运算机演示 位于第三阶梯上的主要地势区（老师提问）从整体上看,中国主要有几大高原？几大盆地？几大平原？几大丘陵？它们分别在哪个阶梯上？（同学活动）回答疑题 运算机演示 中国的四大高原（板书）四大高原（同学活动） 阅读课本第 28 页有关四大高原的图片、 文字；并总结出四大高原的地理特点； 运算机演示 对四大高原地理特点进行延长的图片,文字：a.“ 天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”b.远看是山,近看成川（平地）山川相连,牦牛成群的雪域高原； c.奇妙的地下溶洞； d.窑洞；（同学活动）判别分别描述的是哪个高原？ 运算

9、机演示 中国的四大盆地（板书）四大盆地 运算机演示 四大盆地的图片文字：a.土壤肥沃,有“ 紫色盆地” 之城；b. 地势最高, 有“ 聚宝盆”的称号；c.我国面积最大的盆地； d.纬度最高的盆地；（同学活动）判别分别描述的是哪个盆地？ 运算机演示 中国的三大平原（板书）三大平原 运算机演示 三大平原的图片,文字：a. 我国面积最大的平原 b. 我国的第 二大平原 c. 地势最低的平原 d. 黄淮海平原 e. 三面环山,一面环海的平原 f. 被称为我国“ 鱼米之乡” 的平原；分别描述的是哪个平原？（同学活动）判别分别描述的是哪个平原？ 运算机演示 中国的三大丘陵（板书）三大丘陵名师归纳总结 -

10、- - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（同学活动）完成课本第 29 页活动题第一题（同学活动） 在空白地势图上记忆主要山脉两侧的地势区 ;然后不看图同学相 互提问：一个同学说山脉；另一个同学说两侧的地势； 运算机演示 达标测试题（同学活动）完成达标测试 运算机演示 作业布置：绘制中国主要山脉、地势图；（总结板书） 其次节 地势分布一、山脉的走向：东西走向（ 5）：二、阶梯分界线 一、二阶梯：东北西南走向（ 7）二、三阶梯：西北东南走向（ 3）三、主要地势区：南北走向（ 1）四大高原 弧形山系（ 1）四大盆地 三大平原 三大平原 八、设计思想 依据本节教材对学问、才能、情感态度价值观念三个方面的要求,本节 课设计了三个主要教学环节： 第一个环节, 提出详细问题引导同学阅读地图、摸索,探究,通过读图总结概况出我国的主要山脉、主要地势区；其次个环 节,通过学习,训练使同学建立地理的空间观念,为以后的学习打下基础；第三个环节通过学习使同学感受到我国山川秀丽,景色多姿多彩,激发同学 的爱国主义热忱；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页