2022年幼儿园大班科学公开课教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 屈老师教案网 优秀幼儿园教案库幼儿园大班科学公开课教案（精选汇编） 幼儿园大班科学教案：背背小书包 设计意图：上海市学前训练课程指南中提出以活动为特点的课程组织,强调活动的价值,注 重活动的过程体验,以转变幼儿学习方式为突破口,优化教与学的方式；活动取材源于幼儿的生活体会,接近毕业,孩子们争论最多的话题就是小书包、在书包的挑选上他们往往 关注的是款式、名牌、颜色、功用等,而忽视书包肩带的宽窄,忽视小书包对自己身体的爱护作用；因此,教学活动-背背小书包,从幼儿身体的自我爱护入手,与科学小学问：压力不变,受力面积越大,压强越小相结合,重在幼儿的体验

2、探究过程,将科学学问浅显、易懂的传递给幼儿,并能在生活中去有效运用,进一步激发幼儿观看和探究的爱好； 活动目标： 1、感受不同宽窄肩带的书包,带给身体的不同体验； 2、积极探究,与同伴合作完成任务；重点：感受不同宽窄肩带的书包,带给身体的不同体验；难点：发觉宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小隐秘； 活动预备：材料：不同肩带的书包如干、图书如干、小试验：两块海绵和小椅子活动过程：一、不一样的小书包-发觉不同,引出话题1、这些都是学校生的书包,它们一样吗？ 2、说说它们哪里不一样？ 3、小结：小小书包,有这么多的变化,你肯定能找到一个你喜爱的小书包；二、背背小书包-体验感受,发觉隐秘屈老师供应各

3、科幼儿园教案,包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 屈老师教案网 优秀幼儿园教案库 1、刚才,你们发觉了书包的肩带有的宽,有的细窄,假如在这两个书包里放入一样多 的图书,背在我们的肩上,哪个会更舒适、更轻松呢？ 2、请你们 2 人合作,一起完成一个任务；小提示： 2 人合作 -在书包中分别放入 圈； 3、幼儿合作探究,相互沟通；5 本图书 -两人轮番背背小书包,渐渐绕走一大 4、沟通共享 .说说感受,哪个书包背起来更舒适？你觉得可能是什么缘由？ 1、我们一起来看

4、一个小试验,海绵代替我们的肩膀,小书包背在我们的肩上有什么变 化？你发觉了什么？ 5、小结：细肩带书包压在我们的肩上,会刻出深深的痕印,我们背起来会觉得痛,很 不舒适,而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼,背起来舒适和轻松；通过小试验,我们知道了宽宽肩带的书包能爱护我们的肩膀,让我们背起来更舒适,所以,我们以后挑选小 书包的时候,要尽量挑选宽宽肩带的书包；三、迁移运用-尝试运用,拓展生活体会1、这是细肩带的书包,我们有什么好方法,可以让它变宽,让我们的肩膀背起来更舒适、轻松呢？ 2、出示加肩带的书包,加上一个小小的宽肩条,就能让我们背得更舒适； 3、在我们的生活中,仍有一些这样的好方法,我们一起

5、来看一看,请你想一想它什么 部位加宽了？加宽了以后有什么用处？ 活动反思：教学活动在张弛有序的过程下逐一绽开,幼儿学得很欢乐、很轻松,教学环节的设计 为教学活动目标而服务,活动的有效性得到表达；活动留意幼儿的体验和探究；留意科学 小试验的论证,让幼儿在即时有效的观看中,得到论证,达成共识；留意科学道理与生活 的结合,将科学学问浅显化、生活化的传递给幼儿,活动中的延长环节,让幼儿更多地关 注自己生活四周的事物,去发觉更多这样的好方法,科学和生活的结合更具有教学的意义； 活动评析：活动取材源于幼儿的生活,过程中留意幼儿的探究和体验过程,让幼儿充分表达自己屈老师供应各科幼儿园教案,包括大班教案、中班

6、教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 屈老师教案网 优秀幼儿园教案库的体验和感受,将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿,幼儿在欢乐中学习,获得体会； 幼儿园大班科学教案：生活中的卡 设计意图：随着现代科技的日新月异,卡与人们的生活关系亲密,给我们的生活带来了极大的便利；孩子们在嬉戏中显现了 乘公交车刷卡、购物刷卡 的情形, 刷卡 也给孩子们带来了新的乐趣,生活中仍有哪些卡,它们有什么用处呢？孩子们对卡的爱好渐渐深厚；幼儿园训练指导纲要中明确指出：应亲密联系幼儿的实际生活,充分利用幼

7、儿身边的事物与现象作为科学探究的对象；要善于发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏和偶发大事中隐含的训练价值,把握训练时机,积极引导；相伴着孩子们的疑问和奇怪,我们共同收集了各种各样的卡,创设了环境-城市里的卡,旨在通过活动帮忙幼儿熟悉生活中常见的卡,拓展其生 活体会,满意幼儿对卡的奇怪心和探究欲望,并让孩子们自己去主动探究发觉卡的隐秘,既有利于相关体会的积存,又能萌发幼儿关注身边事物的爱好； 活动目标： 1、熟悉生活中常见的卡,初步明白卡的用途和我们生活的关系； 2、观看、区分卡的异同点,提高幼儿比较判定的才能；重点：能大胆表述卡的名称、用途难点：比较、区分卡的异同点并用符号记录活动预备：体会预备：请幼

8、儿收集生活中各种各样的卡,明白他们对卡的熟悉度并依据卡的性能有挑选地将收集的卡进行挑选 材料预备：屈老师供应各科幼儿园教案,包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 屈老师教案网 优秀幼儿园教案库不同种类的卡（散放在两张长桌上,可供幼儿自由参观）、做过汉字标记的卡（如：贵宾卡、门卡等,可以粘贴在黑板上）、生活中使用银行卡的一段视频（分别在银行、百货店、超市、药房、书店刷卡购物情形）、5 个场景的图片展现板（医院、卡拉 ok、小区高楼、飞 机场、美容院）2 人一只彩笔

9、、一张记录表（一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点） 活动过程：一、我熟悉的卡-激发对卡的爱好（一）我们先来参观一下我们从家里带来的卡,和你的伴侣说说你熟悉的卡？（孩子 们参观自己带来的卡都很兴奋,在和同伴自由沟通中,能主动向同伴介绍并一起辨别卡的 名称,如：交通卡、纪念卡、书卡、航空卡；）（二）重点提问： 1、生活中的卡可真不少,哪一张是我们每天都要用的呢？（幼儿：接送卡） 2、我们每天都有人来接送,那仍要接送卡有什么用？（和幼儿共同回忆门卫伯伯检查 接送卡的情形,知道接送卡对小伴侣的重要性；） 3、怎么让别人知道你今日用过接受卡？老师和小伴侣一起验证机器上的绿灯是否亮了？一起数数亮灯的人

10、数； -小结：是啊,有了接收卡,不熟悉的人就不能任凭进来,仍能知道今日一共来了几 个人；接送卡可以爱护我们的安全,我们要好好爱护它,可别丢失哦；二、我喜爱的卡-明白卡的不同作用（一）除了接送卡,生活中仍有很多卡我们也常常在用；（二）重点提问： 1、哪一张你也很喜爱的,为什么？（出示做过汉字标记的各种卡） -在幼儿说自己喜爱的卡的同时,老师有意识地引导孩子叙述卡与人们生活的关系,并适时地追问,如：有孩子说：我喜爱贵宾卡,它可以打折；有孩子问：什么是打折？老 师追问：打折是什么意思？在幼儿争论后,让大家知道有了打折卡,付的钱就比原先少；在和孩子的互动中,要勉励幼儿大胆质疑、答疑； 2、配对嬉戏：出

11、示5 个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院,请把这 5 个地方可以用的卡找出来,放到图片中,看看找得对吗？（在模拟场景的运用中,屈老师供应各科幼儿园教案,包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 屈老师教案网）优秀幼儿园教案库幼儿共同查找和验证,进一步帮忙幼儿明白卡的作用； 3、幼儿操作,说说理由； -小结：原先我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充 值卡、嬉戏卡 这些卡会带给我们便利、带给我们优惠、带给我们安全,仍能节省我们

12、 的时间；三、观看视频-比较卡的异同（一）重点提问：（假 1、录像里的老师手上拿的是什么卡？（银行卡）她到哪些地方用过这张银行卡,日百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机） -小结：原先有的卡除了在一个地方用,仍可以在很多的地方使用,使用的地点越多 说明这张卡的作用就越大） 2、录像里的老师是怎么用卡的？（在刷卡机上刷一下）全部的卡都是这样用的吗？（幼儿：有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码；） -小结：原先卡使用的方法不都是一样的；（二）重点提问： 1、找个伴侣一起去看一看、比一比、摸一摸,这些卡仍有哪些是不一样的,又有哪些 是相像的？用你能看懂的标记把你

13、们找到的隐秘记录在表上； 2、幼儿两两结伴组合,观看比较,尝试记录； 3、幼儿沟通,老师将幼儿发觉记录在大统计表上；（不一样的地方：颜色、标记、磁条、签名、数字、装饰；相像的地方：都有文字、一样小、硬硬的、数字,在归纳的同时要勉励会用语言把自己的记录完整表达的幼儿） -小结：是啊！创造这些卡的叔叔阿姨真了不得！小小一张卡就有那么多的学问,只 要我们常常多看看,多想想,多比比,就会发觉很多以前不知道的隐秘；四、设计卡（延长：大胆想象）你仍想创造什么样的卡呢？ 活动评析：本次活动能结合幼儿的生活、针对幼儿的爱好特点来设计生成,在活动中孩子们表现 出了很大的爱好,很好地激发了孩子们对城市中卡的爱好和

14、对卡的探究精神,幼儿也能完 整清晰地用自己的语言描述卡的不同用途；屈老师供应各科幼儿园教案,包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 屈老师教案网 优秀幼儿园教案库活动的设计能紧紧环绕活动目标开展,层次清晰,过渡自然；活动的取材来自于孩子 的生活,孩子有肯定的生活体会,老师能跟随他们的爱好、跟随他们的思维方式进行活动,所以师幼互动、生生互动能得以良好表达；既能运用开放式的提问,让孩子畅所欲言,又 能把握将个性化的热点问题辐射到全体；活动中运用了辨论验证、配对嬉戏、观

15、看录像、记录异同等多种形式,积极调动了孩 子在活动中的主动性；在卡与场景配对过程中,不仅帮忙孩子学会用生活体会看懂生活中 的标记,并且提升了卡的不同作用；录像中的情形再现,丰富了孩子的视野,生动地表现 了 一卡多用 的先进性；通过活动设计,一方面培育幼儿在生活中有求异的精神,另一方面提高了大班幼儿学会观看-归纳 -求同、更加全面地熟悉事物的才能； 幼儿园大班科学教案 :好玩的蛋宝宝 活动目标： 1.探究在清水里加入肯定量的盐后,鸡蛋沉浮状况的变化,初步感知悬出现象的存在；2.幼儿能两两合作进行操作试验,认真观看试验现象,学习记录和描述自己的操作过 程和试验结果； 活动预备： 两只透亮玻璃杯分别

16、装有等量的淡水和盐水）、鸡蛋、盐、勺子、碗,水彩笔,记录表,抹布等,每组如干； 活动过程：一、引出课题,激发爱好,猜猜蛋宝宝沉浮的状态并记录； 1.师：今日老师给小伴侣带来了两杯水,你们认真看看,这两杯水一样多吗？（出示 装有等量淡水、盐水的杯子,引导幼儿比较；） 2.师：老师仍请来了一位小客人,你们看是谁呀？（出示一个鸡蛋,老师以蛋宝宝的 口吻讲话）；大家好,我是蛋宝宝,今日我想和水做个嬉戏；你们猜猜看,我到了两个水杯屈老师供应各科幼儿园教案,包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 16 页精选学习资料 - - - -

17、 - - - - - 屈老师教案网 优秀幼儿园教案库里会怎么样？ 3.老师设疑：鸡蛋宝宝到了第一杯水里（淡水会怎么样呢？它是沉下去仍是浮现来？请你们把猜想的结果写到记录表上；（ 表示下沉, 表示上浮；等会我们再来比比看,你们猜的和操作结果是否一样；幼儿推测鸡蛋在淡水里的沉浮状态并记录；接着实际操作,记录鸡蛋的沉出现象；老师赐予指导； 4.老师连续设疑：鸡蛋宝宝到了其次杯水里盐水 会怎样 .它在水里是沉下去仍是浮现来.幼儿再次推测鸡蛋在盐水里的沉浮状态并记录；实际操作,记录鸡蛋的沉浮变化,初 步感知悬出现象；二、引导幼儿对探究中显现的问题进行争论,找找鸡蛋宝宝悬浮的隐秘； 1师：小伴侣刚才都将自

18、己的推测和试验结果记在了记录表一上；那么,你们的推测到底对不对呢？通过刚才的试验,把你的想法和问题提出来好吗？象自主提问； 幼儿针对自己观看的现 2老师顺应幼儿提出的问题设置悬念：为什么鸡蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的,到了其次个杯子里却浮现来呢？这里到底有什么隐秘.小伴侣快快想一想,找一找； 3引导幼儿通过各种感官查找鸡蛋宝宝悬浮的缘由,启示幼儿看一看、摸一摸、尝一 尝,区分出淡水和盐水的不同,从而找到问题的缘由：鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的,在盐水杯里是浮现来的； 4进一步把问题引向深化,探究悬浮隐秘：是不是鸡蛋宝宝只要在盐水里都会浮现来 呢.加了多少盐后才会浮现来呢？我们再一起猜猜看,动

19、手试一试,记录下来好吗？幼儿 推测并在记录表上画上自己猜想的位置试验验证观看结果记录鸡蛋在水中的 位置 三、争论与沟通试验情形,说说鸡蛋宝宝悬浮的规律； 1.提出试验要求：两两分工合作,明确怎样加盐、搅拌、记录留意点等等； 2.展现幼儿记录纸,幼儿试验操作,老师观看幼儿试验并依据详细情形赐予适时适度 的指导； 3.沟通试验情形；师：为什么鸡蛋宝宝在加入1 勺、 2 勺盐的水中没有浮起来,在加入第 3 勺、第 4 勺盐后会浮起来呢？幼儿依据记录表二中叙述自己的试验感受,发觉鸡蛋的悬浮规律； 4师：鸡蛋宝宝除了在盐水里能浮起来,你仍有什么方法能让鸡蛋宝宝浮起来？幼儿回忆生活体会,自由叙述；屈老师供

20、应各科幼儿园教案,包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 屈老师教案网 优秀幼儿园教案库 活动延长： 1.假如在盐水里不断地加盐,鸡蛋仍会往上浮吗？ 幼儿园大班科学教案：身高比一比 教学目标： 1、明白身高、体重的含义,尝试用多种方法比较身高、体重； 2、大胆的与同伴共享沟通自己的比较方法； 重难点：尝试用多种方法比较身高、体重教学预备：幼儿用书（数学）白纸、笔人手一份；测量用的木棍、绳子与保健老师联系,告知活 动的意图,获得协作重点与难点 活动过程及指导策略：（

21、一）测量并记录身高、体重； 1、沟通自己对身高和体重的已有熟悉；测量身高、体重,幼儿记录,老师也记录；（丰富词语：身高、体重）带幼儿至保健室,（保健老师依次按次序给每个幼儿测量,大声报出幼儿的身高和体重,请幼儿自己记 录在纸上；）检查记录结果,沟通记录方法； 2、哪个数字表示身高？哪个数字表示体重？应当怎么记录？记录有错误的幼儿再次测 量记录；（引导幼儿辨认两位数和三位数,并区分左右进行记录,知道数字从左至右写；）（二）小组成员相互比较身高与体重,老师巡回明白信息； 1、提出要求：比比小组里谁最高,谁最矮,谁最轻,谁最重；屈老师供应各科幼儿园教案,包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿

22、园优秀教案；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 屈老师教案网 优秀幼儿园教案库 2、勉励幼儿尝试用各种方法进行比较,老师尽量为幼儿供应所需物品；（三）沟通整理比较的方法； 1、实物比较的方法：逐个站立比较高矮；相互抱抱感觉轻重等； 2、测量比较的方法：用绳子量身高,看谁的绳子最长等；称称体重,比比谁最重； 3、数字比较的方法：比较体重的数字（两位数）,先从左边的数字比,假如一样,就比比右边的数字,哪个大就是哪个重；两个数字都不一样就用减法算一下等； 幼儿园大班科学教案：我们的骨骼 一、活动目标： 1、知道骨骼是人体的

23、支架,初步明白骨骼的名称和作用； 2、懂得一些爱护骨骼、促进骨骼生长的方法； 二、活动预备： X 光片（手臂、腿、胸部）有养分； 三、活动过程：（一）我的支架；PPT：脊椎骨、全身骨骼图文字卡：支撑、爱护；好习惯、 1、我们立刻就要成为学校生了,学校生是怎样坐的？是什么让我们的身体能挺拔？ 2、捏捏身上的骨头,捏上去什么感觉？（硬硬的）这是脊椎骨；出示 PPT 3、身上哪些地方有骨头？ 4、小结：骨头长在皮肤和肉的里面,我们看不到,但能摸到；有一种机器能够让我们清晰地看到骨头；（二）看 X 光片,认身体部位（腿部、胸部、脚部） 1、这里有几张 X 光片,你能认出这是什么地方的骨头吗？说说它们的

24、样子,在自己屈老师供应各科幼儿园教案,包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 屈老师教案网 优秀幼儿园教案库的身上摸一摸；告知幼儿骨骼的名称； 2、你仍知道身上有哪些骨头？（三）人体骨骼； 1、看了这张图,你能知道些什么关于骨头的学问？（老师可先示范：看了这张图,我 知道人的手臂由两部分骨头组成,上面一根、下面两根）引导幼儿关注：腿部、头部、胸 部、腹部、手、脚 2、对你不知道的地方提问,相互解答或老师解答； 3、人体有这么多的骨头,骨头有什么用呢？（支撑身体、爱

25、护内脏）出示文字卡：支 撑、爱护小结：有的骨头能支撑我们的身体,比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨头；有 的骨头能够爱护内脏；比如：肋骨做几个动作,感受骨头的作用；立正,手臂前伸；摸一 摸,感觉骨骼的爱护作用：头盖骨、肋骨； 4、每个人身上都有很多骨头,到底有多少块骨头呢？自己摸一摸,或是数一数图,估 计一下；大人有 206 块,为什么有那么多？看看手骨图,知道人体的有些部位是有很多小骨头 组成；小伴侣的骨头在不断地长（三）让骨头长得 1、怎样让骨头长得好？4、骨头在长,会有什么变化呢？（长长、合并、变硬） 2、假如骨头受伤了,会有什么感觉？为什么会受伤？ 3、师幼共同小结,提升：喝牛奶、晒太阳

26、、运动、坐得直、站得稳在幼儿带来的众多有数字的物品中,幼儿对温度计的爱好很大,一到自由活动时间就集合在数学区 玩温度计,小声谈论；他们发觉用捂住水银柱,红色的 水会渐渐上升,手拿开 水就会下降； 幼儿园大班科学教案：我会制造风 活动目标：屈老师供应各科幼儿园教案,包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 屈老师教案网 优秀幼儿园教案库 1.体验风无处不在的乐趣； 2.知道风是由于空气的流淌形成的； 3.能依据已有体会,尝试用各种方法来造风； 活动预备： 1.材料：

27、电风扇、不同材质的纸（如硬纸片、报纸、卷纸）纸用纸； 2.幼儿体会预备：小风扇儿歌及嬉戏； 活动过程：一、站到户外让幼儿感受风；、塑料袋、气球、布料；折二、自由的查找风三、说说风四、幼儿大胆摸索,用各种材料制作出风；活动延长：制作风车 幼儿园大班科学教案：变化的温度教学目标： 1.熟悉温度计,知道温度计的用途 2.使幼儿获得温度计如何指示温度的粗浅体会,学习观看、测量温度的简洁技能； 3.培育幼儿对测量温度的爱好； 教学预备： 每组一只温度计、其他温度计活动过程： 1.让幼儿熟悉温度计老师引导幼儿观看温度计,看看这些温度计有什么不一样？2.教幼儿怎样测量气温 a：幼儿小组测量,老师巡回指导；帮

28、忙幼儿正确使用温度计和读数；屈老师供应各科幼儿园教案,包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 屈老师教案网 优秀幼儿园教案库 b：引导幼儿将温度计拿到户外,观看温度计的变化；1.小组进行,将温度计分别放入冷水、热水中,观看温度计的变化 2.老师指导并参加记录；活动终止；成效分析：因孩子们对温度计的熟悉有了肯定的前期体会（班级内有,孩子们已早就观看过）所 以接受起来较简洁些,孩子们的爱好较深厚,观看到了温度计在不同水温中的变化,但数 字记录不是很抱负,因温度计上的

29、数字过小,分格过小,有些幼儿看不清晰；建议进行此 次活动时,老师可将温度计的小格放大,画在纸上使用,成效会更好些； 幼儿园大班科学教案：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的 活动目标： 1、对蝴蝶的演化过程布满奇怪； 2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特点和生长过程； 活动预备： 毛毛虫变蝴蝶视频、剪纸活动过程：一、引入课题 以拼图嬉戏引入活动主题（共 6 各组,每组各一个拼图 与同伴共同完成）提问：谁玩过拼图嬉戏？你们能拼出来什么？/没玩过蝴蝶幼儿：玩过二、幼儿争论 1、引导幼儿明白蝴蝶形状特点提问：拼出来的蝴蝶是什么样的？（小结：通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹）屈老师供应各科幼儿园教案,包括大班教案、中

30、班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 屈老师教案网 优秀幼儿园教案库 2、老师：你见过蝴蝶么？知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫怎么变的？三、引导幼儿明白蝴蝶成长的过程 1、观赏视频（无目的观看）老师：你看到了什么？幼儿：毛毛虫、蝴蝶 2、观赏视频（有目的观看） .后 .然后 再 ）老师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？先幼儿：圆的（卵子） 、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿叙述刚才看到的过程老师：进行订正并在黑板上贴上剪纸（蝴蝶演化过程）四、运用绘画的方式表现蝴蝶演化过程 幼儿的绘画, ）（注：不进

31、行评判 幼儿园大班科学教案：好玩的泡泡 活动目标： 1、引导幼儿在吹泡泡的嬉戏中体验欢乐的心情； 2、勉励幼儿想出方法吹出更多泡泡； 3、知道泡泡到了高处表面水分被蒸发所以泡泡破了； 活动预备： 1、溶解有餐洗净的水 2、透亮塑料杯,塑料吸管； 活动过程：一、导入 1、出示餐洗净和水小伴侣肯定要认真看呀,看看老师要干什么？现场配兑吹泡泡的泡沫水,引起幼儿的奇怪心；屈老师供应各科幼儿园教案,包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 屈老师教案网 优秀幼儿园教案库 2

32、、老师吹泡泡,激发幼儿对泡泡的爱好；老师：吹泡泡真好玩,你们想玩吗？ 二、绽开 1、老师吹出泡泡,让孩子追捉泡泡； 2、你抓住泡泡了吗？你看到的泡泡是什么颜色的？小结：泡泡本身是没有颜色的,经过阳光照耀就成五光十色的啦； 3、讲解吹泡泡的方法,请幼儿试试；小伴侣你们知道泡泡是怎么吹出来的吗？请几个小伴侣来试试； 4、老师示范：吹泡泡用力不要太大,要渐渐吹； 5、幼儿尝试吹泡泡,老师指导；提示小伴侣吹泡泡时留意不要把水吸到嘴里,不吹时把吸管插在小瓶里,不能含在嘴 里；（ 1）你是怎么吹出泡泡的？（ 2）你能用什么方法让泡泡越飞越高？（ 3）泡泡飞到高的地方会怎样？（ 4）谁知道为什么泡泡破了？小

33、结：泡泡到了高处 ,表面水分被蒸发所以泡泡破了 .三、终止观赏儿歌吹泡泡小伴侣现在我们休息一下,泡泡不仅好玩,他仍有一首好听的儿歌呢,让我们一起欣 赏吹泡泡的儿歌吧； 幼儿园大班科学教案：冒险小子走钢丝 设计意图：屈老师供应各科幼儿园教案,包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 屈老师教案网 优秀幼儿园教案库 平稳 是一种常见的科学现象,在幼儿园平常的生活中也随处可见；如 走走平稳木,玩玩跷跷板,自转几圈不让自己摔倒等等都是平稳现象的表达；但是,孩子对此类现象的

34、熟悉多为无意识的,为了激起孩子对身边科学现象的关注,特设计本次活动； 活动目标： 1.通过尝摸索究,明白两边重量相等能使物体保持平稳； 2.勉励幼儿运用习得的科学体会制作玩具； 3.体验尝试过程的欢乐,感受活动胜利的愉悦心情； 活动预备： 1.学具：人手一份操作器材（将一根长约30cm 的钢丝分别绑在两根筷子上连接成斜线,筷子的一头插入在装有沙子的罐子里,制作成一个架子）、人形纸卡、橡皮泥； 2.教具：利用平稳原理制作的玩具（一块方形胡萝卜、三根牙签、一些橡皮泥制作而成）活动过程：（一）提问导入课题； 1.小伴侣见过杂技表演走钢丝 吗？他们是怎样的？ 2.（出示人形纸卡）瞧,有一位冒险小子,它

35、也想来学走钢丝,它想先学着让自己跨 在钢丝上不摔下来,你们有什么好方法吗？（勉励孩子运用以往的体会进行发散思维、联 想回答）（二）老师介绍材料,探究 1.用老师预备的一种材料 2.操作后沟通：你是怎样使 法）冒险小子 跨钢丝的方法；-橡皮泥,帮忙冒险小子跨走钢丝；冒险小子 跨在钢丝上不摔下来的？（绑、粘等固定的方（三）探究 冒险小子 跨走钢丝的方法及隐秘； 1.提问：你有什么好方法,让冒险小子跨在钢丝上平稳地滑动呢？ 2.幼儿尝试后演示：（ 1）请将冒险小子固定在钢丝上的幼儿上台演示沟通；（ 2）请将橡皮泥包裹在冒险小子两只脚上,两边重量相等的幼儿上台演示沟通；屈老师供应各科幼儿园教案,包括大

36、班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 屈老师教案网 优秀幼儿园教案库（ 3）请将橡皮泥包裹在冒险小子两只脚上,两边重量不等的幼儿上台演示沟通； 3.争论沟通：为什么用同样方法（都是将橡皮泥包裹在冒险小子两只脚上）,有的胜利 了,有的却没有胜利呢？（让幼儿明白两边重量相等能使冒险小子保持平稳的道理！）（四）幼儿第三次尝试,感受胜利的欢乐； 活动延长：为幼儿在区域中投放材料,制作平稳小玩具连续探究科学隐秘；活动建议：活动终止不是终止,而是探究的开头,建议老师在探究区为幼

37、儿供应材料,让幼儿自制平稳玩具连续探究平稳的隐秘,逐步养成幼儿爱探究、爱操作的习惯和不胜利 不罢休的精神； 活动点评：此活动借助橡皮泥这一材料,让孩子通过多次尝试、沟通,在操作摆布、做做玩玩中 使一些原来模糊的、处于半意识状态的东西渐渐变得明晰起来,不知不觉就习得了平稳的 体会；而活动中反复不断的探究和尝试让幼儿最终感受到了胜利的欢乐,同时无形中培育 了一种不胜利不罢休的毅力和持之以恒的科学态度与精神；让孩子真实地感受到科学就在 身边,科学就在眼前,只要自己善于尝试,敢于实践,胜利就会属于自己！来源：屈老师 教案网 屈老师屈老师供应各科幼儿园教案,包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 16 页