2022年完整word版,人教版初一数学上册知识点.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 初一上册数学学问点第一章 有理数学问点一：有理数的分类正整数 正有理数 含正有限小数和无限循环小数正分数有理数零负整数含负有限小数和无限循环小数负有理数负分数有理数的另一种分类正整数 自然数整数 0 负整数有 理 数正分数分数负分数想一想：零是整数吗 .自然数肯定是整数吗 .自然数肯定是正整数吗 .整数肯定是 自然数吗 .零是整数； 自然数肯定是整数； 自然数不肯定是正整数, 由于零也是自然数；整数不肯定是自然数,由于负整数不是自然数；判定正误： 不带“ ” 号的数都是正数 假如 a 是正数,那么 a 肯定是负数 不存在既不是正数,也不是负数的

2、数 表示没有温度 学问点二：数轴1、填空1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 规定了唯独的原点, 正方向和单位长度 三要素 的直线 叫做数轴； 比 3 大的负整数是 _；已知是整数且 -4m” 号连接；学问点五：有理数加减法1、有理数的加、减法法就 同号两数相加,取相同的符号,并把肯定值相加；肯定值不相等的异号两数相加, 取肯定值较大的加数的符号, 并用较大的绝对值减去较小的肯定值； 互为相反数的两个数相加得 0； 一个数同 0 相加,仍得这个数； 减去一个数,等于加上这个数的相反数；2、运算12131334424

3、028 19 24 3230.524113523412 25 1810 5 815.0 25 4学问点六：乘除法法就 两数相乘,同号得正 ,异号得负 ,并把肯定值相乘 ； 0 乘以任何数,都得0；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 几个不为 0 的数相乘,积的符号由 负因数的个数 确定,负因数的个数为 偶数时,积为正；负因数的个数为 奇数 时,积为负； 两数相除,同号得 正 ,异号得 负 ,并把肯定值 相除 ；0 除以任何一个不等于 0 的数,都得 0； 有理数中仍旧有：乘积是 1 的两个数互为 倒数 ； 除以一

4、个不等于 0 的数等于乘以这个数的 倒数 ；学问点七：乘方乘方定义： 求 n 个相同因数的积的运算,叫做乘方；an中,底数是 a ,指数是 n ,幂是乘方的结果；读作：a 的 n 次方 或 a 的 n 次幂；负数的奇次幂是负数,负数的偶次幂是正数；正数的任何次幂都是正数,0 的任； 读；何正整数次幂都是0；1、填空 2 3 中 , 底数 是； 指数 是； 结 果 是作：；-22中,底数是；结果是；5 中,底数是；指数是；22中,底数是；指数是； 幂是31 8表示个相乘,结果是；2、运算：3 2= 2= ； -23= 5= ； -14= ；-3； 0； 0.13= . 学问点八：运算律及混合运算

5、1、基本学问.加法交换律：abbac乘除；最终算加减；.乘法交换律：abbaab.加法结合律：abc.乘法结合律：abcabc；再.乘法安排律：abcabac.有理数混合运算次序：先乘方5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 有括号,先算括号内的运算,按小括号、中括号、大括号依次进行；同级运算,从左到右进行；2、运算16.125 3152.7903.48825 6.4223 440. 253学问点九：科学记数法近似数把一个大于 10 的数表示成 a 10 的形式（其中 a 是整数数位只有一位的数,即 1|a|10 ,

6、 n 是正整数）,使用的是 科学记数法 ；如：57000000 5 . 7 10 7；学问点十：近似数1、近似数： 在肯定程度上反映被考察量的大小,能说明实际问题的意义,与准确数特别地接近,像这样的数我们称它为近似数；2、近似数的分类：（1）详细近似数（如30.2 、58.0 ）（ 2）带单位近似数（如2.4 万 ）（3）科学记数法（如32.105 ）3、精确度： 用位数较少的近似数替代位数较多或位数无限的数,有一个近似程度的问题,这个近似程度就是精确度； 四舍五入到哪一位, 就说精确到哪一位 看精确度得到原数中去看在哪一位上 万就是 24000,4 在千位上 ；, 如:2.4 万精确到千位,

7、而非特别位,由于 2.44、有效数字： 对于一个不为 0 的近似数,从左边第一个不为 0 的数字起,到末尾数止,全部数字都是这个近似数的有效数字；求近似数要求保留n 个有效数字时,第n+1 个有效数字作四舍五入处理；例： 0.0109 有三个有效数字1、0、9,要求保留 2 个有效数字时, 0.0109 的第三个有效数字 9 四舍五入,变为 0.0110 ,保留两个有效数字 1、1 后求出近似数0.0109 0.011 ；5、运算按括号内的要求,用四舍五入法对以下各数取近似数：6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - -

8、（1）0.1296 （精确到 0.1/0.01/0.001）（2）220.45 （精确到个位 /0.1 ）（3）0.0099999（保留 3 个有效数字 其次章 整式的加减学问点一：整式的相关概念代数式中的一种有理式：不含除法运算或分数,以及虽有除法运算及分数 ,但除式或分母中不含变数者, 就称为 整式 ； 分母中含有字母有除法运算的,那么式子叫做 分式 1. 单项式 ：数或字母的积（如 5n,2 ab,x 等）,单个的数或字母也是单 23项式；（1）单项式的 系数 ：单项式中的数字因数及性质符号叫做单项式的系数； 如果一个单项式,只含有数字因数,系数是它本身,次数是 0 ；（2）单项式的 次

9、数：一个单项式中, 全部字母的指数的和叫做这个单项式的次数 非零常数的次数为 0 ；2. 多项式（1）概念：几个单项式的和叫做多项式；在多项式中,每个单项式叫做多项式的项,其中不含字母的项叫做常数项；一个多项式有几项就叫做几项式；（2）多项式的 次数：多项式中,次数最高的项的次数,就是这个多项式的次数；（3）多项式的 排列：把一个多项式按某一个字母的指数从大到小的次序排列起来,叫做把多项式按这个字母 降幂排列 ；把一个多项式按某一个字母的指数从小到大的次序排列起来,叫做把多项式按这个字母 升幂排列 ；在做多项式的排列的题时留意： 1 由于单项式的项包括它前面的性质符号,因此在排列时,仍需把每一

10、项的性质符看作是这一项的一部分,一起移动； 2 有两个或两个以上字母的多项式,排列时,要留意： a. 先确认依据哪个字母的指数来排列； b. 确定按这个字母降幂排列,仍是升幂排列；7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、整式 : 单项式和多项式统称为整式；4、列代数式的几个留意事项：（1）数与字母相乘,或字母与字母相乘通常使用“ ”乘,或省略不写；（2）数与数相乘,仍应使用“ ” 乘,不用“ ” 乘,也不能省略乘号；（3）数与字母相乘时,一般在结果中把数写在字母前面,如a 5 应写成 5a；3 的形 a（4）带分

11、数与字母相乘时,要把带分数改成假分数形式,如a11应写成3 a；22（5）在代数式中显现除法运算时,一般用分数线将被除式和除式联系,如 3 a 写成式；（6）a 与 b 的差写作 a-b ,要留意字母次序；如只说两数的差,当分别设两数为 a、b 时,就应分类,写做 a-b 和 b-a .学问点二：整式的加减运算 1. 同类项 的概念：所含字母相同,并且相同字母的次数也相同的项叫做同类项,几个常数项也是同类项； 同类项与系数无关,与字母排列的次序也无关 ；2. 合并同类项 ：把多项式中的同类项合并成一项叫做合并同类项；法就：同类项 的系数相加, 所得结果作为系数, 字母和字母的指数不变； 不能合

12、并的项单独作 为一项,不行遗漏3. 整式加减实质 就是去括号,合并同类项；注：去括号时, 假如括号外的因数是正数, 去括号后原括号内各项的符号与原先 的符号相同； 假如括号外的因数是负数, 去括号后原括号内各项的符号与原先的符号相反；一般地,几个整式相加减,假如有括号就 项；4、几个重要的代数式： （m、 n 表示整数）先去括号,然后再合并同类（1）a 与 b 的平方差是： a2-b2； a与 b 差的平方是：（a-b ）2；（2）如 a、b、c 是正整数,就两位整数是： 10a+b ,就三位整数是：100a+10b+c；（3）如 m、n 是整数,就被 5 除商 m余 n 的数是： 5m+n

13、；偶数是： 2n ,奇数是： 2n+1；三个连续整数是： n-1 、n、n+1 ；（ 4）如 b0,就正数是 :a2+b ,负数是： -a2-b ,非负数是： a2 ,非正数是： -a2 . 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 补充例题如下：9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三章 一元一次方程 学问点一：方程的相关概念 等式 ：表示相等关系的式子；方程 ：含有未知数的等式； 方程肯定是等式 , 但等式不肯定是方程 ；方程的解 ：

14、使方程左右两边的值相等的未知数的值叫做方程的解；解方程 ：求出访方程左右两边都相等的未知数的值的过程叫做解方程；一元一次方程 ：只含 一个 未知数, 未知数的次数是 1,并且等式两边都是 整式 的 方程；同解方程 ：两方程的解相同；学问点二：等式的性质 等式的性质 1：等式两边加（或减）同一个数（或式子） ,结果仍相等；即：假如ab,那么acbc；等式的性质 2：等式两边乘同一个数,或除以同一个不为0 的数,结果仍相等；即：假如ab,那么acbc；假如abc0,那么ab；cc学问点三：解一元一次方程 一般解法： 去分母：两边同乘以各分母的最小公倍数； 去括号； 移项：移项要变号； 合并同类项：

15、把方程化成 ax=ba 0 的形式；10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 系数化为1：两边同除以未知数的系数, 得到方程的解x=b/a ；一元一次方程的应用 重点难点 ：列方程解应用题的 关键是：认真审题, 找出能正确表达题目整体数量关系的一个 相等关系,再设未知数,并将这个相等关系用含未知数的式子表示出来；几种常见问题：1. 和差倍分问题 ：这类问题主要是正确懂得是几倍 “ 增加了几倍” “ 增加到几倍”“ 多少” “ 大小” “ 不足“ 剩余” 等关键词语的意义；2. 行程相遇问题 ：三个基本量的关系 路程

16、 =速度 时间1 两人在圆形跑道上同时同地背向而行求首次相遇时间: 甲的路程 +乙的路程 =一圈的长度 直线路上两人面对面行走首次相遇的时间求法与之相同 ；2 两人在圆形跑道上同时同地同向而行求首次相遇时间 程=一圈的长度；: 快人的路程 - 慢人的路3. 工程任务问题： 三个基本量的关系 : 工作量 =工作效率 工作时间一般情形下, 把全部工作量看做1 即 100%,工作效率 =1工作时间 各个量一定要对应 , 自己的效率乘以自己的时间等于自己的工作量 ；合作效率 =各个人的效率之和 ；4. 利润问题： 利润 =售价 - 成本=成本 利润率；利润率 =利润 成本；实际售价 =标价 折扣率；5

17、. 安排问题： 例：某车间有 22 名工人加工生产一种螺栓和螺母,每人每天平均生产螺栓 120 个或螺母 200 个, 一个螺栓要配两个螺母 建立等量关系的依据 ,应当安排多少名工人生产螺栓, 多少名工人生产螺母, 才能使每天生产的产品刚好配套？6. 水上航行问题：顺水速度 =静水速度 +水流速度；逆水速度 =静水速度 - 水流速度；应用举例：1. 一本书,小明第一天读了特别之一,其次天读了10 页,已读的是未读的14, 请问这本书一共有多少页 . 等量关系：已读的 +未读的 =总页数 或已读的 =总页数 - 未读的,未读的 =总页数 -已读的 ；2. 某服装七月份下降了 10%,八月份上升了

18、 10%,就八月份价格与原价比 A.不变 B. 增加 1% C. 削减 9% D. 削减 1% 留意：不要误以为不变 , 百分数的基数不一样会变化,7 月份是在原价基础上下降10%,8月份是在 7 月份基础上上升 10%而不再是在原价基础上上升；3. 甲乙两人在 400 米的圆形跑道上跑步 , 甲每秒跑 9 米, 乙每秒跑 7 米, 1 当两人同时同地背向而行时, 经过多少秒后两人首次相遇. 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 当两人同时同地同向而行时, 经过多少秒后两人首次相遇. 分析 1: 设经过 x

19、 秒首次相遇；两人加起来跑完一圈即 等量关系式是 : 甲的路程 +乙的路程 =一圈的长度 400 米400 米时首次相遇 , 所以 甲的路程 =甲的速度时间 x 乙的路程 =乙的速度 时间 x 得到方程 :9x+7x=400 2 设经过 x 秒首次相遇；同向首次相遇 , 即快的人多跑一圈与慢的人相遇 , 所以等量关系式是 : 快人的路程 - 慢人的路程 =一圈的长度 400 米, 在这即是甲的路程 - 乙的路程 =400；4. 一项任务 , 甲独做需 x 天, 乙独做需 y 天, 如两人合作需 _天分析 : 合作时间 =工作量合作效率 率工作量 =1 合作效率 =甲的效率 +乙的效甲的效率 =

20、工作量甲的时间 =1x 乙的效率 =工作量乙的时间 =1y 合作时间 =11 x+1y 5. 某种商品每件的进价为 品每件标价多少元？250 元, 按标价的 9 折销售时 , 利润率为 15.2%,这种商分析：设标价 x 元, 等量关系 : 利润 求 成本 已知 250 元= 利润率 已知 15.2% 利润=实际售价 标价的 9 折即 90%x-成本 250 90%x-250 250=15.2% 练习：小明、小红买工具,所带钱之比为7：6,小明用掉 50 元,小红用掉60元,两人余下钱之比为3：2, ,求他们分别余下多少钱？第四章 图形熟悉初步学问点一：几何图形1、我们把从实物中抽象出的各种图

21、形统称为 几何图形 ；2、有些几何图形的各部分不都在同一平面内,它们是 方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等；3、有些几何图形的各部分都在同一平面内,它们是 角形、长方形、圆等；立体图形 ；如长方体、正平面图形 ；如线段、角、三4、立体图形与平面图形虽然是两类不同的几何图形,但是立体图形中某些部分 是平面图形,对于一些立体图形的问题, 常把它们转化为平面图形来讨论和处理；有些立体图形是由一些平面图形围成的,将它们的表面适当剪开, 可以绽开成平12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 面图形,这样的平面图形成为相应立体

22、图形的 绽开图 ；学问点二：点、线、面、体1、立体图形是几何体,简称体；包围着体的是 面,面有平面和曲面；面和面相交的地方形成 线,线有直线和曲线；线和线相交的地方是 点；2、几何图形都是由点、线、面、体组成,点是构成图形的基本元素；学问点三：直线、射线、线段 1、线段： 直线上两个点和它们之间的部分叫线段,这两个点叫线段的端点；射线： 将线段向 一个方向 无限延长就形成了射线；直线： 将线段向 两个方向 无限延长就形成了直线；2、点与直线的位置关系：点p 在直线 a 上 或说直线 a 经过点 p ；点 p 不在直线 a 上 或说直线 a 不经过点 p ；过一点可画 很多条 直线,过两点有且仅

23、有 一条 直线；简述为： 两点确定一条 直线 ；3、线段的中点： 把一线段分成两相等线段的点；两点的全部连线中,线段最短,简述为：两点之间,线段最短 ；两点间的距离： 连接两点间的 线段 的长度 ；线段的长短比较： 度量法；叠合法 判定： 两点间的距离是指两点间的线段； 两点间连线的长度叫这两点间的距离； 学问点四：角角： 由两条具有公共端点引出射线组成的图形 而成）； 也可看做是由一射线绕端点旋转角的表示： 三个大写字母 ; 一个大写字母 不混淆情形下方可使用 ; 一个数字 ; 一 个希腊字母；m 角的要素： 顶点和边,角的大小与边的长短无关；角的单位： 度, 分, 秒 1 的 60 分之一

24、为 1 分,记作 1 ,即 1 601 的 60 分之一为 1 秒,记作 1 ,即 1 60角的大小比较： 度量法；叠合法；角平分线： 从一个角的顶点引出一条 射线 ,把这个角分成两个等角, 这条射线叫 角平分线；余角和补角： 假如两个角的和等于90 （直角）,就说这两个角互为 余角 ；假如两个角的和等于 180 （平角）,就说这两个角互为 补角 ；性质： 等角的补角相等；等角的余角相等；题型一：作图题13 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 例1、已知：线段 m、n；（如图）求作：线段 AC,使 AC = m -

25、 n ；作法：（1）作射线 AM；（2）在射线 AM上截取 AB = m；（3）在线段 AB上截取 BC = n；就线段 AC就是所求作的线段；题型二：线段的分类考虑 例 2 已知线段 AB8cm,在直线 AB上画线段 BC,使它等于 3cm,求线段 AC的 长解： 此题分两种情形：如图 449 所示,当点 C在线段 AB的延长线上时,ACABBC8311crn ；如图 4410 所示,当点 C在线段 AB上时,AC=ABBC835cm所以线段 AC的长为 11 cm 或 5cm. 例 3 经过任意三点中的两点共可以画出的直线条数是 答 A1 或 3 B3 C2 D1 解析：这道题要分两种情形

26、考虑：一是这三点都在一条直线上时,就只能画 出一条直线；二是这三点不在同一条直线上时, 此时共可以画出三条直线案： A 题型三：两角互补、互余定义及其性质的应用36 例 4 一个角的补角是这个角的4 倍,求这个角的度数解：设这个角是 x ,就它的补角是 180 x 由题意,得 180x4 x ,解得 x36所以这个角是14 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 点拨 此题主要考查补角定义的应用,数学中利用方程、转化思想,可将“ 形” 的 问题转化为“ 数” 的问题讨论,从而简捷解决问题例 5 假如一个角的补角是120

27、 ,那么这个角的余角是 A30 B60 C90 D150解析： 此题是对余角、补角的综合考查,先依据这个角的补角是 120 ,求出这个角是 60 ,再求出它的余角是 30 答案： A 例 6 依据补角的定义和余角的定义可知,10 的角的补角是 170 ,余角是 80 ；15的角的补角是 165 ,余角是 75 ；32 的角的补角是 148 ,余角是 58 . 观看以上各组数据, 你能得出怎样的结论 .请用任意角 代替题中的 10 、15 、32 的角来说明你的结论解： 结论为：一个角的补角比这个角的余角大 90 说明：设任意角是 0 90 , 的补角是 180 , 的余角是 90 ,就 180

28、 90 90 . 题型四：角的有关运算例 7 如图 443 所示,AB和 CD都是直线,AOE90 ,3 =FOD,127 20 ,求 2、 3 的度数解： 由于 AOE90 ,所以 290 190 27 20 62 40 又由于 AOD180 1152 40 ,3 FOD,所以 31AOD76 20 2 所以上 262 40 , 376 20 例 8 如图 444 所示,OB、OC是 AOD内任意两条射线,OM平分 AOB,ON平分 COD,如 MON ,BOC= ,用 、 表示 AOD解： 由于MON ,BOC= ,所以 BOMCON MON BOC= 又 OM平分 AOB,ON平分 CO

29、D,所以 AOBCOD2BOM2CON =2BOM CON 2 ,所以 AODAOB COD BOC2 =2 . 例 9 1 用度、分、秒表示 5412 232 4424 等于多少度 . 3 运算： 133 2243 3解： 1 由于 012 60 012=72 , 0.2 所以 5412 =54 712 =60 02=12 , 2 由于 24 =1 2404 , 444=1 444=074 ,60 60所以 32 4424 =32.74 3133 2243 3132 82 343 3=44 82 343 3 44 81 1 343 3=44 27 1 343 3 =44 27 103 344

30、 27 3 =44 273 . 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 方法总结角的有关运算是指角的单位换算和角的加、减、乘、除运算角度制的单位是 60 进制的,和计量时间的时、分、秒一样加减时,要将度、分、秒分别相加、相减,分、秒逢60 要进位,而相减不够时要借1 作 60；度、分、秒形式乘一个数时,要将度、分、秒分别乘这个数,分、秒逢60 进位；度、分、秒形式除以一个数时,也是将度、分、秒分别除以这个数,不过要将高位的 余数转化成低位,与原位上的数相加后再除以这个数题型五：钟表的时针与分针夹角问题 例 10、

31、 15 ：25 时钟面上时针和分针所构成的角是 度解析： 起始时刻定为15：00下午 3 点整时,时针和分针构成的角是 90 ,终止时刻为 15：25,从图 445 中可以看出分针从 12转到 5 用了 25 分钟,转了 6 25150 ,时针转了 05 25125 ,所以 15： 25 时钟面时针和分针所构成的角为 150 90 12 5 475 答案： 475 点拨：解决此类问题时要挑选恰当的起始时刻,留意时针和分针同时在运动,并牢记时针每分钟转 o530 =0.5 ,分针每分钟转3606 60 60例 11、从 3 时到 6 时,钟表的时针旋转角的度数是 A30 B60 C90 D120

32、考点突破： 此类题是近几年中考中的热点问题,考查形式为挑选题或填空题解决此类问题需明确：在钟表上,1 分钟分针走 6 , 1 小时时针走 30 题型六：方位角例 12、如图 4424 所示,一只蚂蚁从 O 点动身,沿北偏东30 方向爬行 25 cm,遇到障碍物 B 后,又沿西北方向爬行 3 cm到达 C处1 画出蚂蚁爬行的路线；2 求OBC的度数；3 测出线段 OC的长度 精确到 01 cm 解： 1 蚂蚁爬行的路线如图 4425 所示 2 由于蚂蚁从 O点动身沿北偏东 30 方向爬行 25 cm 到 达 B 处,即 OBD30 ,就 ABO60 又由于蚂蚁到达B 处后又沿西北方向爬行了3 c

33、m,即 ABC45 所以 OBCABO ABC60 45 105 3 用刻度尺测量 OC的长约为 44 cm题型六：折叠问题16 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 例 12：如图,长方形纸片 ABCD,点 E、F 分别在边 AB、CD上,连接 EF将 BEF 对折,点 B 落在直线 EF上的点 B 处,得折痕 EM；将 AEF对折,点 A 落在直线 EF上的点 A 处,得折痕 EN,求 NEM的度数解：由折纸过程可知, EM 平分 BEB ,EN 平 AEA ,A D C FNBEMAB17 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 17 页