2022年北师大四年级语文下第十单元教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第八单元 路单元说明本单元环绕“ 路” 这一主题,选编了天路、丝绸之路两篇主 体课文,邓稼先的人生之路蜀鄙二僧两篇自读课文和一个“ 语文 天地” ；从被称为“ 天路” 的青藏高原、商路、求学路、现代的路、古代 的路等角度,传播民族历史的文化,赞扬国家今日的富强,激发同学的民 族骄傲感和爱国热忱；叙述脚踏实地的求学精神,宣扬鞠躬尽瘁的风骨,为同学树立做人的榜样；“ 语文天地” 中,“ 日积月累” 连续练习写摘录笔记,积存词句,明白恰当地使用语气词可以表达剧烈的感情；体会重 点词语表达的情感, 仍要积存关于 “ 路” 的名人名言,

2、 测试书写速度；“ 畅 所欲言” 把对路的熟悉扩展到更宽阔的领域；“ 开卷有益” 指导同学练习 略读,把握主要信息；“ 笔下生花” 练习环绕“ 路” 写事,连续综合运用 以往学习的修改方法和标准修改习作；小“ 金钥匙” 指导同学品尝出色语 言的课文题目,“ 金钥匙” 对良好的阅读习惯做总结和测试；单元教学要点：1正确、流利、有感情地朗读课文,背诵天路；明白青藏铁路 和丝绸之路,培育爱国主义的情怀；学习邓稼先鞠躬尽瘁为祖国无私贡献 的崇高精神；观赏歌词的韵律美；树立“ 正确挑选人生之路” 的观念,懂 得求学要脚踏实地、持之以恒的道理；2连续练习自读课文时提问和解答,练习写摘录笔记,练习沟通后 对

3、批注笔记进行修改和补充；学习品尝出色的课文题目；3. 懂得“ 霞光、吉利、巨龙、翻山越岭、雪域、奇妙、人迹罕至、畅 通无阻、融洽、煎熬、纽带、浩渺” 等词语在课文中的意思；积存名言警 句；4连续练习写摘录笔记,独立识字学词；认字23 个,写字 17 个；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5自读邓稼先的人生之路,初步引发同学对人生的摸索；与文言文对比学习蜀鄙二僧,培育同学学习文言文的爱好；增强养成良好的阅读习惯的自觉性；6练习誊写句子,在保证书写质量的基础上提高书写速度； 7 习作,并进行修改；天

4、路教学目标：（一）学问与技能 1认字 14 个,写字 8 个,并懂得“ 神鹰、祥云、巨龙、奇妙” 等词语在文中的意思； 2有感情地朗读课文,背诵课文； 3结合歌词后的文字懂得“ 天路” 修筑之艰难,懂得“ 天路” 的真正含义；感悟建设者遇到的困难以及克服困难的艰难与坚强毅力；（二）过程与方法 1采纳多种形式的朗读,让同学读准节奏,读出感情,自读自悟,受到熏陶； 2资料的充分利用为懂得诗歌做预备；（三）情感态度与价值观感受新一代建设者遇到的困难以及克服困难的艰难与坚强毅力；教学重难点：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - -

5、 学习必备 欢迎下载结合简介懂得“ 天路” 的设计及建设之难,明白“ 天路” 的含义；感 悟建设者遇到的困难以及克服困难的艰难与坚强毅力；课时支配：二课时教学过程：第一课时教学目标： 1. 认字 14 个,写字 8 个,并懂得“ 神鹰、祥云、巨龙、奇妙” 等词 语在文中的意思； 2.正确朗读歌词,初步感知歌词内容；教具预备：青藏高原的图片、课件；一、课前检测,初步质疑；1导入：师：同学们,我们的生活中都有哪些路？生：水泥 路、柏油路、高速大路、石子路、泥巴路 , , 师：孩子们真是见多识广,说了这么多你们知道的路；今日老师要带你们去熟悉一条与众不同的路；它如同一条巨龙,穿过崇山峻岭,越过草原戈

6、壁,跨过盐湖沼泽,奔腾在 莽莽的“ 世界屋脊” 青藏高原上；人们赞叹地称它为：天路；（师指课题,生齐读；）2看到课题,你有哪些疑问？3. 检查预习：赴（1）字词检测：我会读、我会写：雪域横贯崇山峻岭缺氧奔相宜阻碍完全誉为山冈 漫长盐湖沼泽（2）我会懂得：神鹰巨龙奇妙祥云二、自主学习,整体感知；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课文朗读、懂得：指名读歌词的前三节,你从中读懂了什么？谁来说一说作者的美好愿望？作者的家乡有什么特点？（课件：青藏高原的图片）带着真诚指名读这三小节；指名读歌词后两小节,作者

7、的抱负实现了吗？你从哪个词语知道的？齐读歌词三、合作学习,精读深研概括课文的主要内容；四、拓展延长,升华主题；作者为什么会把青藏铁路称为“ 一条奇妙的天路” ？谈谈自己的初步懂得；五、反馈学情、达标训练；1听写本课生字； 2 辨字组词；惯（）域（）宜（）漫（）贯（）或（）谊（）慢（）3给句子中加点的字注音；名师归纳总结 （1）青藏（）高原海拔高,空气淡薄,气候复杂多变；第 4 页,共 15 页（2）这座大山里隐藏（）着数不尽的宝藏（）；4填空；歌词介绍了奇妙的天路就像是（）,为藏家儿女带来（）,为雪域高原带来了（）,带我们走进（）；作者的美好愿望是（）；从（）一词可知作者的抱负实现了；板书设计

8、：天路希望抱负- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载实现铁路修到我家乡看到课后反思与建议其次课时教学目标：1结合歌词后的简介懂得“ 天路” 的设计及建设之难,明白“ 天路”的含义；体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣激励的心情；2有感情地朗读歌词,背诵歌词；教学重点：感情朗读,背诵歌词；教学难点：懂得“ 天路” 的设计及建设之难,明白“ 天路” 的含义；体会藏族同 胞欢欣激励的心情；教具预备：青藏高原的恶劣环境图片、青藏铁路地 图、歌曲天路、课件；教学过程：一、课前检测,初步质疑；1. 导入：同学们,“ 要想富,先修路；” 西藏地处祖国的边疆,虽

9、 有青青的牧场,却被高高的山岗拦住了进展之路；藏族同胞有一个共同的 心愿,谁来真诚地说一说；他们的愿望实现了吗？那条铁路就是？（青藏铁路）它的通车日期是什么时候？（20XX年 7 月 1 日）2. 美梦成真是件多么幸福的事,让我们带着兴奋、兴奋的心情读一读名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载歌词；女同学读歌词的前三节,男同学读歌词的后两节；3. 出示学习目标：（同上）二、自主学习,整体感知； 1 出示自学提纲：（1）仔细读读青藏铁路的简介, 想想为什么称青藏铁路为 “ 天路” ？（2）在重重困难面前

10、,铁路的设计者和施工者以怎样的精神来面对 困难的？（3）有感情地朗读歌词,背诵歌词；三、合作学习,精读深研 1同学自主学习；要求：（ 1）同学自己读书做批注笔记；（获；（ 3）在班上汇报沟通；四. 拓展延长,升华主题；2）小组内相互沟通个人收过渡语：经过大家的仔细学习,你仍有哪些困惑？请在小组内探究一 下；学习收成稍后在班上展现！1小组探究疑难；2班上展现学习所得,师做点拨（1）同学汇报“ 为什么称青藏铁路是天路” 老师总结；（海拔之高、线路之长、修建之难、作用之大, ,）海拔高：从课文的哪些语句能体会到青藏铁路海拔高？指名读一读；线路长：全长 1956 千米,是世界上线路最长的高原铁路；如同

11、一条巨龙；（课件：青藏铁路地图）修建难：你从哪里体会到修建青藏铁路很艰难？（课件：青藏的恶劣环境图片）指名读一读；再请一位同学带我们一起感受一下青藏高原恶劣的地理环境；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载, ,所以, ,” 来说一说；总结前面三点：谁能用关联词语“ 由于作用大：简介中哪里写到了青藏铁路修建的战略意义？请同学来读 一读；再请一位同学读一读； 沟通青藏铁路修建的重大意义；正由于如此,这条铁路又被各族人民誉为什么路？（板书“ 团结路、进展路、幸福路）其实这条路不仅仅带来了藏族团结、进展、幸福

12、,请你想想它仍是一条什么路？请同学说一说； 2感受困难及精神；过渡：这样的一条幸福路、团结路、进展路、亲情路、关爱路,是谁决策修建的呢？我们仍要感 谢谁呢？他们是以什么样的精神修筑铁路的？让我们怀着崇敬之情再读 第三自然段； 3 指导有感情的朗读歌词,背诵歌词,感受藏族人民欢欣激励的心 情；同学们, 20XX年春天,青藏铁路正在紧急地建设时,一位叫拉姆的藏 族老阿妈兴奋地对正在采访的词曲作家屈塬、印青说：“ 青藏铁路是共产 党为我们藏族人民修的天路！多少年来,我们西藏人民就始终希望能有一 条通往远方的路,这条路可以带我们走出贫困,走出落后,走向富有,走 向北京；” 老阿妈的一席话,让两位词曲作

13、家心情特别兴奋；几天之后,经过几十次反复修改,一首特地歌颂青藏铁路的歌曲天路很快就创作 出来了；让我们一起来专心倾听歌曲天路；听完后,将你们看到的、老师总结：同学们,记 听到的、想到的、感受到的,自由地说一说；住吧！青藏铁路的全线贯穿,这是党中心、国务院领导为 21 世纪的人类 制造的庞大文明成果；这是人类社会有史以来,中国的筑路工人制造的最 大的高原文化奇迹！青藏铁路的胜利修建充分表达了我们中国人万众一 心、众志成城,脚踏实地、开拓进取、挑战困难、勇创一流的精神,我们 要把这种精神传播下去；五、反馈学情、达标训练；我能依据课文内容填空；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共

14、15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载）（1）那是一条奇妙的天路,把（）送到边疆,从今山不再（路不再（）, 各族儿女（）；（2）那是一条奇妙的天路, 带我们走进（）,青稞酒酥油茶会（）,（）传遍四方；（3）青藏铁路如同一条巨龙,穿（）,越（）,过 ,奔腾在（）的“ 世界屋脊” 上；（4）青藏铁路的贯穿,完全解决了人员和物资（）（）的问题,被各族人民誉为（）路、（）路、（）路； 2 仿写句子；（1）它如同一条巨龙,穿崇山峻岭,越草原戈壁,奔腾在莽莽的“ 世界屋脊” 上；（2）滚滚的春潮把坚冰击败了,埋没了,迫使它顺服地和残冬一起向远方流去；板书设计：海拔之高天

15、路线路之长团结路、进展路、幸福路困难之巨意义之大课后反思与建议：丝绸之路名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学目标：（一）学问与技能1正确、流利、有感情朗读课文；2把握本课生字,懂得重点词语的意思；3读懂课文内容,明白丝绸之路的来历及其开创的意义,激发同学的民族骄傲感和爱国热忱；（二）过程与方法 这一写作方法；通过反复读文,体会过渡段的作用,并学习运用（三）情感态度与价值观 通过学习,激发同学的民族骄傲感和爱国 热忱,树立开放、与各国人民友好往来的观念；教学重、难点：1运用“ 金钥匙” 介绍的方法

16、默读课文,复述课文；2让同学体会张骞的爱国情怀,激发同学的爱国热忱；教具预备：1同学搜集丝绸之路的相关资料；2有关丝绸之路的地图（示图）；教学时数：两课时 第一课时 教学目标：1. 学会生字,懂得重点词语的意思；2. 正确、流利、有感情地朗读课文；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3. 初步感知课文内容,体会过渡段的作用；教学过程：一、课前检测,初步质疑；1有一条路,东起我国的汉唐古都长安,向西始终延长到罗马；这 条路,承载了很多的骆驼与商旅；这条路,传播了东方的古老文化；这条 路,传承了东西方的

17、友情与文明；它是东西方文明交往的通道；今日,让 我们一起随着一座古朴高雅的巨型石雕,穿越时空的阻隔,一起走近 丝绸之路；板书课题：丝绸之路 2同学沟通对丝绸之路的明白；二、自主学习,整体感知；概括课文主要写了什么？三、合作学习,精读深研 1指名读课文,摸索：丝绸之路是从哪里到哪里的？丝绸之路是什 么样的？为什么叫丝绸之路？张骞是怎么开创丝绸之路的？四. 拓展延长,升华主题；文中的哪一段既写了开创丝绸之路的意义,又写了张骞开创丝绸之路的过程这两部分？找出来,读一读；奇妙地把两部分内容连接起来,在文中起着承上启下的作用,我们叫它过渡段；请同学们再读一读,体会 过渡段的作用；五、反馈学情、达标训练；

18、检查生字词预习情形； 1 出示词语,认读；名师归纳总结 欧洲掩盖恶劣贸易派遣 煎熬第 10 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 恐惧融洽学习必备欢迎下载日夜兼程 2 区分形近字并组词；罗（）贯（）乃（）练（）；萝（）惯（）仍（）炼（）3文章中的过渡段是第（）自然段,它在文中的作用是（丝绸之路板书设计：中国 （古代商路）欧洲张 骞 课后反思：其次课时 教学目标： 1. 读懂课文内容,明白丝绸之路开创的过程及意义,激发同学的民族 骄傲感和爱国热忱；2. 学会提出有摸索价值的问题,并且学会与同学共同沟通解决；教学重难点：读懂课文内容,明白丝绸之

19、路的来历及其开创的意义,激发同学的民 族骄傲感和爱国热忱；一、课前检测,初步质疑；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1听写生字词语； 2说一说过渡段的作用；二、自主学习,整体感知； 1丝绸之路是在什么样的环境和历史条件下开创出来的？ 2 在这种特定环境中张骞为什么能开创出丝绸之路？大意义？三、合作学习,精读深研 3 开创丝绸之路有什么重 1从“ 交通不便,没有大路,没有汽车和飞机, ,” 能看出张骞开辟丝绸之路困难重重；2从“ 日夜兼程” 能体会出张骞为开创丝绸之路不辞辛苦； 3 从“ 他耐心地

20、、不露声色地等待着、预备着” ,“ 忍耐着酷热和干渴的煎熬, ,” ,“ 历尽千难万险,出访西域十三年” 等语句中,体会到张骞开创丝绸之路的坚决信念以及他的深深的爱国情怀；4从“ 张骞向汉武帝介绍了西域各国的方位、人口、兵力、风俗、物产、相互关系以及对汉朝的态度”却也收成颇丰；中我们能感受到张骞此行虽历尽艰辛, 5重点品读第 9 自然段,摸索：丝绸之路发挥了怎样的庞大作用？四、拓展延长,升华主题；请以一名小导游的身份,向大家介绍“ 丝绸之路” ；（通过介绍丝绸之路的来历、形成、开创的意义及作用,表达自己的民族骄傲感；）五、反馈学情、达标训练；名师归纳总结 （1. 请你仿写文中这样的词语：栩栩如

21、生、 （）（）（）第 12 页,共 15 页） （）（）（）（）（）；望着这座雕像, 我似乎看到了当年丝绸之路上,商旅不绝的景象,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载似乎听到了大漠中的悠悠驼铃声； 画出句子中的有关联想的内容；用“ ” 标出； 摹写句子：望着高高的五星红旗,我似乎、假如你是导游,你能介绍一下你所明白的丝绸之路吗？现在你就 带着小伴侣走向世界各地,向他们介绍一下；把你的导游词写下来；板书设计：丝绸之路 东西方友情沟通之路 东西方经济沟通之路 东西方文化沟通之路语文天地十 教学目标：1. 连续学习摘录笔记并提高摘录速度；2.

22、 积存有关“ 路” 的名言、警句；3. 环绕主题“ 路” 进行口语交际、习作；教学重点：环绕“ 路” 进行口语交际、习作；教学难点：学习两篇有关路的文章,拓宽对路的懂得；课前预备：多媒体电教 教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一课时 一、日积月累 1. 我的摘录笔记；2. 誊写丝绸之路的最终三句话,测试自己的书写速度；3. 读一读；二、畅所欲言 1. 说说你知道的路 2. 你都明白上面的哪些路？3. 联系实际你仍明白哪些路？4. 人生之路与其他路不同在哪儿？三、课堂作业；其次课时 一

23、、学习邓稼先的人生之路 1. 自读课文,边读边做批注笔记； 2. 沟通读书体会和感想； 3. 质疑深思；二、金钥匙幻灯片出示；三、运用此方法学习蜀鄙二僧名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1. 熟读古文和释文；2. 运用阅读方法自学课文；3. 争论；四、拓展练习；第三课时 一、出示习作要求；二、指导；1. 让同学留心观看放学回家的路,观看路的变化；2. 做观看笔记,对路进行描写,为习作作预备；三、同学习作；板书设计：成长的道路 成长的道路上,你遇到过挫折吗？你做过稚嫩可笑的事吗？你胜利过吗？你失败过吗？是怎样克服的？你从中懂得了什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 15 页