2022年广西桂林市灵川县第三中学七年级政治上册告别依赖走向自立教案新人教版.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案广西桂林市灵川县第三中学七年级政治 教案一、教学目标辞别依靠、走向独立1、情感态度与价值观：培育同学正确的人生观,明确在法制社会里公民权益与义务 的关系；2、学问目标：懂得独立的含义；明白独立的表现；知道独立的方法3、才能目标： 初步形成自己治理自己学习和生活的才能,坚实的基础；二、教学重点难点为将来走 向独立人生打下教学重点：明确独立和自主的内在联系 ; 从小事做起 , 在实践中培育独立才能；教学难点：明确依靠和依靠的区分；三、教学方法采纳现代化多媒体教学手段,运用对比、启示、合作争论等多种教学方法；四、学问链接1、据报载：

2、有一名女生,在高考时以优异的成果考上了一所高校,但由于性格孤僻 内向,又缺乏生活自理才能,仅过了一周,就退学回家了；据该女生的同学、老师反映,该同学平常性格孤僻,不喜爱与人交往,生活自理才能极差,吃不惯学校的饭菜,过不 惯集体生活,不会洗衣服,甚至连开水都不知道在哪里打；问及她退学的缘由,她竟然 回答：“ 离开父母我没了依靠；” 从小到大她很少帮忙父母做家务,如洗衣服、洗碗等 家务几乎不干；而她的父母不仅不锤炼她的独立才能,反而替她办理了退学手续；2、前苏联训练家马卡连柯曾经说过：“ 我是母亲,我是父亲,一切都让给孩子,为 他们牺牲一切,甚至自己的幸福,可这是父母给孩子最可怕的礼物！”名师归纳

3、总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、中日两国儿童曾在内蒙古举办了一个草原探险夏令营；这些孩子年龄都在 11 岁至 16 岁之间,但中日两国的孩子,在夏令营中的表现截然不同：日本的孩子黑木堆介肚子疼,脸色惨白,汗珠直流,仍坚持前行；一位中国女孩刚走几步,就走不动了,见了医生眼泪汪汪,她被送回大本营；途中,日本的孩子行囊满满的,而中国孩子的行囊只是装样子,都是空空的；到了宿营地,日本的孩子将香肠、黄瓜、柿子椒等混在一起炒,又熬了米粥；抄着手什么也不干的,全是中国孩子；老师批判他们不劳而获,他们木然不语；日本的

4、孩子将用过的杂物,都用塑料袋装起来,而中国的孩子却一边走一边丢；日本的孩子见到了百灵鸟蛋,立刻用木棍围起来,而中国的孩子却不会这样做；4、材料一：美国前总统卡特的独生女儿艾米 , 年仅 14 岁时 , 在暑假中打算去打工 , 当服务员 , 主要任务是跑腿、送公文、干杂活 , 周薪 17.5 美元；材料二：美国前总统里根的儿子失业后 , 没有向总统父亲伸手 , 而 是一边找工作 ,一边靠领救济金度日 , 表现了一种自强独立的精神；5、1920 年,有个 11 岁的男孩踢足球不当心打碎了邻居家的玻璃；邻居向他索赔 12美元；当时 12 美 元可以买 125 只母鸡；闯出了大祸的男孩向父亲认错后,父

5、亲让他对自己的事情负责；儿子犯难地说 : “ 我没有那么多钱赔；” 父亲说 : “ 这 12 美元我借给你,一年后你得仍我；” 从今,小男孩利用闲暇时间打工；经过半年多的努力,最终挣足了12 美元仍给父亲；男孩就是后来的 美国总统里根；五、分组探究争论1、你从中国孩子和日本孩子在夏令营中的表现得到什么启示？2、依靠有什么危害？3、同学 争论教材第40 页, “ 如此应聘” 中的年轻人及其母亲的举动；假如你是聘请负责人,你会聘用这个年轻人吗？为什么？4、观看课本第 41 页上的四幅图片,分析女生以前睡懒觉的缘由？她后来改正的原因？反思自己身上类似的现象；5、争论：独立与自主的关系；6、争论：如

6、何培育独立才能？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案六、本课小结这节课我们一起探究了怎样 才能成为真正独立的人；通过争论、沟通,我们知道了 不能再有依靠心理,由于依靠心理不仅使人丢失独立生活才能,仍会使人缺乏责任感,造成人格缺陷；同时,我们要明确独立和自主的关系,自主是独立的前提,独立是自主 的表现；当然,要培育独立才能仅知道一些理论和观点是不够的,更重要的是要结合自 己的实际在社会生活中多实践,多锤炼,增强独立的本事；这样才能逐步提高自主才能,成为真正意义上的自主的人；让我们从现在做起、从小事做起,

7、辞别依靠、走向独立！七、作业支配完成配套练习对应部分作业题八、中考链接 新课标第一网一、正确挑选（把最符合题意的一个选项填在括号内；）1以下不属于独立表现的是 A不需要别人的督促,自觉学习 B自己清理房间,帮助妈妈做家务 C遇到难题立刻问同学 D管好自己的零用钱,正常消费2以下事例不属于依靠的是 A 13 岁的纤纤过着衣来伸手、饭来张口的生活 B娟子每天早上都由父母叫她起床上学,否就就会迟到 C蒙蒙遇到事情不能自己拿想法,人云亦云 D小明遇到难题先独立摸索再请教老师或同学 3每个同学都有这样的体会：随着年龄的增长,独立才能的增强,我们日益剧烈地期望自己能像成人那样治理自己的生活；这说明 A我们

8、的独立才能已经很强了 B我们已不需要家长和老师的帮忙 C我们仍没有完全的独立才能 D我们正在经受辞别依靠、走向独立的时期4培育独立才能最基本的就是 A立足于当前的生活和学习,从小事做起 B得到父母的各方面帮忙名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案C得到社会 的特别爱护和关爱 D有宏大抱负,从大事做起 X 5陶行知说：“ 滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人靠天靠祖上,不算是英雄！” 这是对_的最好说明； A自尊 B自爱 C独立 D自负 6苏明娟在“ 期望工程” 的帮忙下,顺当地读完学校、中学,并

9、考入高校,她在入学两 个月后就宣布：恳求终止“ 期望工程” 对自己的资助,由于我已经是一名高校生了；这 说明她做到了 A自己的事全能自己做 B辞别依靠,走向独立 C自己的生活自己来支配 D遇到困难不向他人求助 7李丽同学说：“ 进入中学后 , 各科学问铺天盖地；为了考试 , 只好死记硬背老师讲的内 容,结果考试成果仍是不抱负；” 她错在 A具有依靠心理 , 学习上没有自主独立 B没有独立摸索,没听老师讲解 C只照老师说的去做 , 所 以不行能学好 D 没有养成质疑的良好习惯8独立是一个成长的过程,也是 生活才能的锤炼过程心理和道德品质的锤炼过程不断背记学问的过程不断依靠 金钱的过程 A B C

10、 D 9人生需要独立,对于青少年而言,独立应当（）从现在开头从小事做起完全摆脱父母和老师积极地尽可能地参加各种活动,在 活动中锤炼自己 A B C D 10独立与自主的关系是（）A独立与自主完全相同 B自主与独立毫无关系 C独立的前提是自主 D自主的前提是独立 11要想尽早获得独立,应当增强以下才能（）展现自己、推销自己的才能与人沟通、说服他人的才能运用法律爱护权益的才能 不断学习、不断充实自己的才能组织与决策的才能 A B C D 名师归纳总结 12我们中学同学在社会中生活,需要 第 4 页,共 5 页A独立自主,无所依靠B相互帮忙,相互依靠C各种帮忙,有所依靠D辞别父母,完全独立- - -

11、 - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 13右边漫画给我们的启示是（名师精编优秀教案）A不能再有依靠,要学会独立 B现在的青年一代不如一代 C在妈妈眼中,孩子始终是孩子 D人生难免有挫折14德国诗人歌德说： “ 谁如不能主宰自己,谁就永久是一个奴隶；” 这告知我们 （）把自己的命运寄托在他人身上,不会有大的作为时时事事靠别人指点才能过日子的人,是一个不能独立的人要培育独立的人格,而不能造成人格的缺陷辞别依靠,走 向独立 A B C D 15我们面对生活中的各种事情,要成为真正独立的人,只有（）A辞别师长,走向自我 B 摆脱家庭牢笼,独自闯天下 C明确和勇于承担自己的责任 D相互帮忙,相互依靠 16要想知 道梨子的味道,就要亲口尝一尝；要学会游泳,就要在水中反复练习；这告 诉我们 A要培育独立才能,就要大胆地投身社会实践 B自己的事情自己负责的前提是要做到自主 C辞别依靠,就要做到自己的事情自己负责 D梨子的味道很好吃,游泳有利于身体健康名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页