2022年对外汉语教学语法模拟试卷和答案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思北京语言高校网络训练学院对外汉语教学语法模拟试卷一留意：1. 试卷保密,考生不得将试卷带出考场或撕页,否就成果作废；请监考老师负责监督；2. 请各位考生留意考试纪律,考试作弊全部成果以零分运算；3. 本试卷满分100 分,答题时间为90 分钟；4. 本试卷分为试题卷和答题卷,全部答案必需答在答题卷上,答在试题卷上不给分；一、【单项挑选题】 本大题共 10 小题,每道题2 分,共 20 分 在每道题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处；1、以下词语是区分词的是

2、（）；D 富有A 平常B 日常C 丰富2、以下各组动词中都是不及物动词的是（）；A “ 动身” 和“ 进行”B “ 咳嗽” 和“ 毕业”C “ 胜利” 和“ 觉得”D “ 学习” 和“ 休息”3、成语“ 赏心悦目” 的结构类型是（）；A 主谓并列 B 述宾并列 C 定中并列 D 状中并列4、以下各词中,不是集体量词的是（）；A 对 B 群 C 件 D 打5、 “ 他连一口饭都没吃； ” 这一句式是（）；A 比较句 B “ 把” 字句 C “ 连” 字句 D 被动句6、教学语法又叫（）,是依据教学需求而制定的语法体系,A 教材语法 B 专家语法 C 课堂语法 D 学校语法7、以下属于介词短语作名

3、词的定语的句子是（）；A 进来参观的客人 B 关于中国历史的文章C 让他过去的时候 D 不好的征兆8、在受事主语句中,当主语是无生命体或者虽然是有生命体但不至于被误认为是后面名师归纳总结 动作的施事的时候,就可使用（）；第 1 页,共 12 页A 意念被动句B “ 把” 字句C “ 由” 字句D “ 被” 字句9、“ 绝” 和“ 确定” 的不同主要表现在（）上；A 句类B 确定和否定C 音节D 位置10、以下各组词中,不属于非连续性动词的是（）；A 死B 听C 观察D 倒二、【判定题】 本大题共 5 小题,每道题2 分,共 10 分 正确的填 T,错误的填F；填- - - - - - -精选学

4、习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思在 答题卷相应题号处；（）11、教学语法和理论语法的教学目的和教学方法有很大的不同；12、高级阶段语法教学主要留意句中成分语义关系、语义搭配等；（）13、多项定语的次序： 领属 +时间处所 +指量 +VP+AP+不带“ 的” 质料属性词；（）14、句子“ 他什么都没吃； ” 中的“ 什么”表示反问；（）15、定语的标志是助词 “ 的” ；（）三、【问答题】 （本大题共2 小题,每题10 分,共 20 分；请将答案填写在答题卷相应题号处 ）16、对外汉语语法教学的方法有哪些？17、语法练习的方法与技巧有哪些？四、【

5、分析题】 （此题共 20 分,请将答案填写在答题卷相应题号处）18、下面的句子有的不能成立,请指出并分析缘由；（ 1）考完试我要好好玩玩；（ 2）考完试我要好好玩玩一天；（ 3）考完试我要好好玩一天；五、【教学设计题】 （此题共 30 分,请将答案填写在 答题卷相应题号处）19、阅读课文并进行教学设计；（语言点的确定 8 分,教学设计 22 分）（教学对象：初级水平 课时： 50 分钟）和子：请问,邮局在哪儿？刘京：在前边；和子：怎么走？刘京：往前走；和子：离这远不远？刘京：不太远；就在银行旁边；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - -

6、- - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思对外汉语教学语法模拟试卷一 答案一、【单项挑选题 】本大题共 10 小题,每道题 2 分,共 20 分 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B B B C C D B A B B 二、【判定题 】 本大题共 5 小题,每道题 2 分,共 10 分 题号 11 12 13 14 15 答案 T F T F T 三、【问答题】（本大题共 2 小题,每题 10 分,共 20 分）16、答：一实物道具 二对话法 三扩展对话法 四利用动作进行演示法五图示法 六举例法 七格式化 八比较法复习范畴或考核目标：课件第五章 语法讲解的方法与

7、技巧17、答：一接龙练习：即 A 问 B,B 回答后接着问 C,C回答后接着问 D 最终再问到 A, A回答,一个循环终止；接龙练习最大的优点是机会均等,这样一个循环下来,基本上就做到了一个语法项目每人上口两次；二定向回答练习法：即老师挑选便于用上所学语法项目的话题,并要求或示意同学在问答时用上所学的特定的语法项目；这一练习可以在师生之间进行,也可以在同学和学生之间进行；三 扩展对话练习： 描述法： 比如在学习了存现句后,舍或学校建筑的位置等来使之正确运用；我们可以采纳让同学描写自己宿四表达练习法：即让同学运用所学的语法项目表达一个过程；五 看图说话法：比如在学习了时间状语后,我们可以给同学几

8、张日历或行程支配,让 同学介绍某个行程；在学习了 “ 比”字句后我们给同学两个超市的广告或者两个女孩的 照片,让同学看图说话等等；语法练习的方法与技巧 复习范畴或考核目标：课件第六章四、【分析题】（此题共 20 分）18、 答：句子 2 不能成立；（4 分）句子（ 1）和（ 2）中的动词用的是重叠形式“ 玩玩”义是短时、量少,表示的动作的量是不定的；句子（“ 一天” ,表示动作连续的时间量是详细的,即一天；句子（ 1）用动词重叠表示动作的不定量,句子（,这里动词重叠表示的语法意 2）和（ 3）中动词后带有数量结构3）用动词 +数量结构表示动作的名师归纳总结 详细时间量,句子（1）和（ 3）都是

9、正确的；而句子（2）既有动词重叠,又有动词+第 3 页,共 12 页数量结构, 动词重叠所表示的不定量和数量结构所表示的详细的量是冲突的,因此句子- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思（ 2）不能成立；（16 分）复习范畴或考核目标：课件第一章 汉语部分词类及其教学 动词重叠偏误分析五、【教学设计题】 （本大题共 30 分,语言点的确定 8 分,教学设计 22 分）19、确定本课中显现的语言点 指出其中的一个或两个 （8 分）参考语言点：（1）方位词,如“ 前边” 、“ 旁边” ；（2）正反疑问句；（3）格式“ 不太

10、+X” ；（4）“ 就” 用来加强确定语气；教学设计（教学设计中要包含语言点的教学）名师归纳总结 答案略语法教学方法和技巧（22 分）第 4 页,共 12 页复习范畴或考核目标：课件第五章- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思北京语言高校网络训练学院对外汉语教学语法模拟试卷二留意：1. 试卷保密,考生不得将试卷带出考场或撕页,否就成果作废；请监考老师负责监督；2. 请各位考生留意考试纪律,考试作弊全部成果以零分运算；3. 本试卷满分100 分,答题时间为90 分钟；4. 本试卷分为试题卷和答题卷,全部答案必需答在答题卷

11、上,答在试题卷上不给分；一、【单项挑选题】 本大题共 10 小题,每道题2 分,共 20 分 在每道题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处；1、以下各组词中,是状态形容词的是（）；D 优秀A 乌黑B 模糊C 清晰2、以下各组词中,不是离合词的是（）；D 照相A 睡觉B 离婚C 争论3、能受否定副词“ 不” 和程度副词“ 很” 等修饰的形容词是（）；A 性质形容词B 状态形容词C 正向形容词D 负向形容词4、以下各组副词中都是程度副词的是（）；A “ 特别” 和“ 万分”B “ 特别” 和“ 反正”C “ 特别” 和“ 常常”D “ 更加” 和“

12、 何必”5、以下各组词中,是不及物动词的是（）；A 开头 B 动身 C 爱护 D 喜爱6、“ 已经、常常、刚、始终” 是（）；A 程度副词 B 时间副词 C 范畴副词 D 语气副词7、“ 在、有、发生、显现” 是（）；A 关系动词 B 趋向动词 C 存现动词 D 动作动词8、以下句中离合词属于误带宾语错误选项（）；A 她唱得很好,大家都鼓掌他B 我们都鼓掌着欢迎他们C 爷爷饭后常常漫步漫步D 我们洗澡了一个小时名师归纳总结 9、表示凭借、依据的介词有（）；C 除了D 沿着第 5 页,共 12 页A 关于B 依据10、以下各组词中,不是谓宾动词的是（）；D 加以A 进行B 开头C 动身- - -

13、 - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思二、【判定题】 本大题共 5 小题,每道题 2 分,共 10 分 正确的填 T,错误的填 F；填在 答题卷相应题号处；11、汉语宾语倾向是有定的,主语倾向是无定的；（）12、只有指称某高标准、 高水平的名词性成分才可进入“ 仍 +NP+呢” 格式；（）13、“ 他是不是韩国留同学 .” 这个句子为是非疑问句；（）14、“ 教无定法” 指老师可以依据详细情形,针对不同的教材和同学,采纳不同的教学方法和技巧；（）15、汉语中大部分动作动词都可以重叠,但能愿动词、 趋向动词、 关系动词、 存现动词

14、、使令动词就不能重叠；2 小题,每题 10 分,共 20 分；请将答案填写在（）三、【问答题】（本大题共答题卷相应题号处 ）16、疑问句的类型有哪些？17、区分词的语法特点有哪些？四、【分析题】（此题共 20 分,请将答案填写在答题卷相应题号处）18、下面的句子有的不正确,请指出并分析缘由；（ 1）去年我曾经看过这部电影；（ 2）去年我已经看过这部电影；（ 3）明年的这个时候,我可能曾经离开北京了；（ 4）明年的这个时候,我可能已经离开北京了；（ 5）他曾经学过德语；（ 6）他曾经学了德语；五、【教学设计题】 （此题共 30 分,请将答案填写在 答题卷相应题号处）19、阅读课文并进行教学设计；

15、（语言点的确定 8 分,教学设计 22 分）（教学对象：初级水平 课时： 50 分钟）刘京：今日天气有点儿冷；和子：是啊；今日比昨天冷；刘京：这儿的天气你习惯了吗？和子：仍不太习惯呢；这儿比东京冷多了；刘京：你们那儿冬天不太冷吗？和子：是的；刘京：天气预报说,明天有大风,你要多穿点儿衣服,别感冒了；和子：好,感谢！名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思对外汉语教学语法模拟试卷二 答案一、【单项挑选题 】本大题共 10 小题,每道题2 分,共 20 分 8 9 15 10 题号1 2

16、 3 4 5 6 7 答案A C A A B B C A B C 二、【判定题 】 本大题共 5 小题,每道题2 分,共 10 分 14 题号11 12 13 答案F T F T T 三、【问答题】（本大题共2 小题,每题10 分,共 20 分）16、答：显现在教材中的疑问句至少有以下几种：1 是非疑问句 2 特指疑问句 3 正反疑问句 4 挑选疑问句 5 用“ 吧” 提问的疑问句 6 疑问语气表疑问的疑问句 7 用“ 好吗？”、“ 行吗 .” 、“ 可以吗？” 等提问的疑问句 8 用疑问副词“ 多” 提问的疑问句 9 用“ 呢” 提问的疑问句 10 用“ 是不是” 提问的疑问句复习范畴或考核

17、目标：课件第四章 汉语部分句类及其教学 第一节 疑问句及其教学 17、答：（1）能直接修饰名词或跟结构助词“ 的”组合, * 如“ 黑白电视”、“ 彩色照片”、“ 男的” 、“ 女的” 、“ 黑白的” 、“ 彩色的” 等；（2）不能作谓语、主语、宾语、补语,也不能带补语,组成“ 的” 字结构后可以作主语、宾语；常常用在“ 是 喜爱私营；（作宾语 的” 格式中； * 如：那家工厂国营； （作谓语）我们（3）不能受程度副词修饰,否定时前加“ 非” 不能加“ 不”；*如：我们的照片很彩色；这次会议很国际性；复习范畴或考核目标：课件第一章汉语部分词类及其教学区分词的语法特点四、【分析题】（此题共 20

18、 分）名师归纳总结 18、答：其中句子（3）和（ 6）不正确；（4 分）第 7 页,共 12 页“ 已经” 和“ 曾经” 都是时间副词,但二者存在一些区分；从时间上来看,“ 曾经”只能用于过去； “ 已经” 不仅能用于过去,仍能用于现在和将来；句子（1）和（ 2）说- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思的去年的事情,表示过去,因此都能成立；句子（3）和（ 4）说的是明年的事情,表示将来,因此,句子（4）正确,句子（3）不正确；（8 分）从详细用法上看, “ 已经” 和“ 曾经” 与“ 了”、“ 过” 的共现情形不同,

19、“ 曾经” 经常与“ 过” 共现,很少与“ 了” 共现；“ 已经” 常常与“ 了” 共现,也可以与“ 过” 共现；因此,句子（5）正确,句子（6）不正确；（8 分）复习范畴或考核目标：课件第一章第六节近义副词辨析五、【教学设计题】 （本大题共30 分,语言点的确定8 分,教学设计22 分）19、确定本课中显现的语言点 指出其中的一个或两个 （8 分）参考语言点：（1）比较句式 1： A+比+B+X ；（2）比较句式 2： A+比+B+X+多了；（3）“ 有点儿” 和“ （一）点儿”（4）格式“ 不太 +X” ；教学设计（教学设计中要包含语言点的教学）答案略（22 分）复习范畴或考核目标：课件第

20、五章语法教学方法和技巧名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思北京语言高校网络训练学院对外汉语教学语法模拟试卷三留意：1. 试卷保密,考生不得将试卷带出考场或撕页,否就成果作废；请监考老师负责监督；2. 请各位考生留意考试纪律,考试作弊全部成果以零分运算；3. 本试卷满分100 分,答题时间为90 分钟；4. 本试卷分为试题卷和答题卷,全部答案必需答在答题卷上,答在试题卷上不给分；一、【单项挑选题】 本大题共 10 小题,每道题2 分,共 20 分 在每道题列出的四个选项中只有一个选

21、项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在 答题卷相应题号处；1、以下各组词中,不是使令动词的是（）；A 让 B 请 C 成为 D 要求2、以下各组词中,不是离合词的是（）；A 理发 B 跑步 C 完成 D 见面3、 “ 这个字写错了” 中“ 错” 的补语类型是（）；A 结果补语 B 程度补语 C 可能补语 D 状态补语4、比较句式“A 不如 B+形容词” 中的形容词一般是（）；A 积极意义的形容词 B 不定量形容词C 消极意义的形容词 D 状态形容词5、形容词重叠的形式不包括（）；A AA 式 B AABB 式 C ABAB 式 D 一 AA式6、以下是形容词性短语的是（）；A 踉踉跄跄

22、B 沥沥淅淅 C 大大方方 D 沾沾自喜7、不是多项状语的关系的是（）；A 从属关系 B 递加关系 C 并列关系 D 交叉关系8、“ 只有 才 ” 表示（）复句；A 挑选复句 B 递进复句 C 条件复句 D 让步复句9、以下是程度补语的短语的是（）；A 听不懂 B 热得不得了 C 兴奋得睡不着 D 住了半年10、（）又叫助动词,能用在动词、形容词前边表示客观的可能性、必要性和人的主观意愿；名师归纳总结 A 能愿动词B 体宾动词C 谓宾动词D 及物动词F；填第 9 页,共 12 页二、【判定题】 本大题共 5 小题,每道题2 分,共 10 分 正确的填 T,错误的填在 答题卷相应题号处；- -

23、- - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思11、汉语量词是汉语民族性的重要特点；（）12、虚词和语序是汉语的主要语法手段；（）13、初级阶段语法教学主要是句法结构、句型、词序等形式语法模式；（）14、形容词重叠在句中充当状语和补语时,表示程度浅；（）15、描写性状语可分为对动作者进行描写和对动作进行描写两小类；（）五、【问答题】 （本大题共 2 小题,每题 10 分,共 20 分；请将答案填写在 答题卷相应题号处 ）16、对外汉语教学语法的特点有哪些？17、对外汉语语法教学的原就有哪些？六、【分析题】 （此题共 20 分,请将答案

24、填写在 答题卷相应题号处）18、下面六个句子有的不正确,请指出并更正过来,最终归纳这一句式在使用时简单出现的错误有哪些；（ 1）今日比昨天很冷；（ 2）他比弟弟大四岁；（ 3）她不如姐姐难看；（ 4）我的成果比同桌不优秀；（ 5）他的房间比我的大得多；（ 6）他的脾气比以前坏极了；五、【教学设计题】 （此题共 30 分,请将答案填写在 答题卷相应题号处）19、阅读课文并进行教学设计；（语言点的确定 8 分,教学设计 22 分）（教学对象：初级水平 课时： 50 分钟）王兰：你今日穿得真美丽！玛丽：是吗？过新年了嘛；你的衣服更美丽,在哪儿买的？王兰：不是买的,是我妈妈做的；玛丽：你妈妈的手真巧,

25、衣服的样子也很好；王兰：我也觉得不错；刘京：我很喜爱这个颜色；玛丽：要是你喜爱,就给你女伴侣做一件；刘京：我仍没有女伴侣呢；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思对外汉语教学语法模拟试卷三 答案一、【单项挑选题 】本大题共 10 小题,每道题2 分,共 20 分 8 9 15 10 题号1 2 3 4 5 6 7 答案C C A A D C A C B A 二、【判定题 】 本大题共 5 小题,每道题2 分,共 10 分 14 题号11 12 13 答案T T T F T 三、【

26、问答题】（本大题共2 小题,每题10 分,共 20 分）16、答：第一：语法的有用性；对外汉语教学语法,最大的特点就是从教学实际动身,能够促使同学更快更好地习得汉语语法才能,而不拘泥于理论语法的系统性和完整性；其次： 语法的规范性； 这里所说的规范性有两层含义：一是教学语法不能只是一个语法流派或某一个人的语法观点、理论以及对语言现象的描写和说明；二是由于教学语法要对各种语言现象加以规范；第三：语法的稳固性；教学语法相对于理论语法应当是稳固的；但稳固并不等于不变；随着理论语法的进展,为了更好地适应语法教学,教学语法应当合理吸取那些已经被学界公认的成熟的争论成果,不断充实和完善；另外,对一些不恰当

27、的或者是处理不妥当的地方,要加以修订；第四： 语法的可接受性；无论是什么教学语法,都不行能把理论语法或者语法大纲原封不动地编进教材或搬进课堂,特别是对外汉语教学语法,由于受教学对象的限制,可接受性的要求就更高；第五：语法规章的细化；教学语法必需详细化、细化, 细化的程度甚至要详细到每一个词的用法；第六： 留意习得争论； 由于教学对象的缘故,对外汉语教学语法必需考虑留同学的习得过程的特点；比如对外汉语教学语法内容的支配就应当以习得次序的考察和争论为依据；复习范畴或考核目标：课件对外汉语教学语法的特点17、答：第一：精讲多练的原就其次：表达简化和浅化的原就第三：少用术语的原就第四：形式、语义和语用

28、并重的原就：在实际的对外汉语语法教学过程中,假如仅从形式动身作句法分析,是远远不够的；第五：留意同学偏误的原就名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思复习范畴或考核目标：课件对外汉语教学语法与语法教学四、【分析题】（此题共 20 分）18、答：其中（ 1）、（3）、（4）和（ 6）不正确,更正为：（ 1）今日比昨天冷得很；（ 3）姐姐不如她美丽；（ 4）我的成果不比同桌优秀（我的成果不如/ 没有同桌优秀） ；（ 6）他的脾气比以前坏多了；（8 分）比较句在使用中常常显现的错误有：（

29、一）比较句中的形容词前有表程度的“ 很” 修饰；比较句表示的就是性质或程度的差别,不能再受表程度的词修饰,因此句式中形容词前不能用表程度的“ 很” 修饰；（3 分）（二）句中形容词之后有表程度的“ 极了”；缘由同上,句式中形容词后不能接程度补语“ 极了”；（3 分）（三）否定表达错误,否定词直接位于形容词之前；比较句对应的否定句式为“ A 不如 / 没有 B+X” ；假如用否定词 “ 不” ,就要位于 “ 比”之前,不能直接放在形容词之前；（3 分）（四）句中的形容词为消极意义；比较句式中的形容词一般是积极意义的,不能是表示消极意义的形容词；（3 分）复习范畴或考核目标：课件第三章第一节比较句五、【教学设计题】 （本大题共30 分,语言点的确定8 分,教学设计22 分）（8 分）19、答：确定本课中显现的语言点 指出其中的一个或两个 参考语言点：（1）“ 是 的” ；（2）“ 要是 ,就 ；” ；（3）更+形容词；（4）真+形容词（5）“ 也” 的意义及其句法位置；教学设计（教学设计中要包含语言点的教学）答案略（22 分）复习范畴或考核目标：课件第五章语法教学方法和技巧名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页