2022年岭南版小学第二册美术教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第一课：漫游飞行世界 教学目标：1、学问技能：能说飞行世界的形、色、声、光,能仿照飞行的动态；2、情感目标：培育同学宠爱大自然的情感；教学重点：从造型、颜色等观赏要素中体会艺术作品；教学难点：能用简洁的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点；教学预备：有关飞行世界的图片或录象短片,单色画笔；教学过程：一. 师生谈话 1、小伴侣知道鸟的特点吗？你们能学一学小鸟飞的样子吗？引导同学观赏鸟飞行的图片；2、你们有过飞天的理想吗？引导同学观赏人类尝试飞行的图片；重点给同学介绍：飞行器：达芬奇设计草图,表达了人类仿照鸟类,在蓝天自由翱翔的理想；

2、图腾柱“ 雷鸟”观赏同学作品 二. 三. 同学作业 用单色画一张自己的飞天理想；四. 作业讲评 其次课 海底世界多神奇 教学目标 1、能初步运用相关的观赏语汇说说海底世界的特点；2、在视、听等教学方式中进展想象；通过观看、比较感受海底世界的美；在学习中体验发 现的乐趣；3、有宠爱大自然的情感；有自主、合作学习的愿望；教学重点 从造型、颜色等观赏要素中体会艺术作品；教学难点 能用简洁的语言和动作传达海洋生物的特点；教学过程 一、探秘一熟识一位新伴侣 猜一猜：他是谁？（小小潜水员明明）你知道他要去哪儿吗？说一说：你们想和他一起漫游海底世界吗？二、探秘二海底世界多么神奇壮丽呀！说一说：谁能说说海底世

3、界的故事？找一找：海底有哪些神奇的生物？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案想一想：它们都有些什么外形、颜色和花纹？做一做：你能学做几种海洋生物的动作？三、探秘三我眼中的艺术家 说一说：艺术家的作品有哪些颜色？这些颜色中哪些是主要颜色？猜一猜：你知道它们是用什么材料做成的吗？想一想：这是什么？它像什么？（珊瑚）你知道它是怎样想像出来的吗？四、探秘四我也来做艺术家 说一说：我熟识了几种海洋生物？想一想：神奇的海底世界,让我联想到什么？画一画：我也来做艺术家,画出想象中的海洋生物！教学反思： 海洋是神奇

4、而精妙的,“ 奇怪” 是每一位儿童的天性,特殊是低年级的同学更是对自己没有见过、 不知道的事物布满奇怪；力,让同学宠爱上了大自然；第三课 五彩的泡泡 教学目标 1、运用点、线与色表现作品；本课诱导同学更多地关注事物的生存状态和生命2、在嬉戏的过程中观看感受泡泡的造型与颜色变化；由泡泡引发同学对泡泡的幻想与想象；3、情感、态度、价值观：懂得相互观赏；能共同共享接力画的欢乐；教学重点：以圆形的构成嬉戏培育儿童的绘画爱好；教学难点：造型与颜色在画面的运用；教学过程 一、探究与发觉 1、创设教学环境：如何吹泡泡？如何把泡泡吹得又大又多？2、进行科学总结：泡泡吹得大而多的方法；泡泡水的预备；铁线圈的造型

5、（双圈、三角、四方、大圈、小圈）；二、观赏与评述 1、感觉要素的描述：这一幅画有哪些颜色？这些颜色中哪些是主要的颜色？2、形式的描述与分析： 这一幅画中有些什么外形？有多少个不同的外形？它们是对称的吗？3、美感与价值判定：你看这一幅画时有什么感受？你觉得这一幅画画得好不好？好,为什 么？不好,为什么？三、想像与创作 1、构思：如何创作？2、合作：确定目标,开展接力画嬉戏；为了丰富作品,仍要添加哪些颜色、图案花纹和名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案环境？3、完成：共享成果；四、体验与评判 1、集体观

6、赏：能大胆介绍自己的想法与创意；能观赏与敬重别人的想法与创意；2、自评（要点）：我能按要求做好课前预备吗？（）我有爱好参与这节课的活动吗？（我能与小伴侣合作吗？（）我能和小伴侣沟通吗？（）我在活动中有耐心吗？（）教学反思： 本课让同学从不同的角度去懂得造型、精神,增加了同学的爱好；第四课 七彩虹 教学目标 1、明白彩虹的外形、颜色及其形成原理；懂得颜色、 理角画面成效,强调集体合作2、学习用线条表现彩虹；在观赏、尝试、嬉戏体验活动中,熟识彩虹的外形和颜色,积极 参与创作活动；3、感受美丽的彩虹；对彩虹的外形形成原理感爱好、能与小伴侣共享创作的乐趣；教学重点 环绕主题进行简洁的颜色想像创作；教学

7、难点 运用颜色,画出彩虹和心听彩虹的故事；教学过程 一、观看与发觉（照片）1、观看彩虹的外形与颜色：你知道这是什么吗？你能说一说彩虹有哪些颜色吗？2、发觉彩虹的形成及颜色的排列规律：你知道它是怎样形成的吗？这些颜色的排列有规律 吗？二、观赏与评述 1、感觉要素的描述：这一幅画有哪些颜色？这些颜色中哪些是主要的颜色？这一幅画有哪 些线条？这些线条有没有清晰地画出来？2、形式的描述与分析：这一幅画中有些什么外形？这些外形是怎样排列的？3、美感与价值判定：你看这一幅画时有什么感受？画家是怎样画彩虹的？这幅画和照片相 比有什么不同？你觉得这一幅画画得好不好？好,为什么？不好,为什么？三、想像与创作 构

8、思：如何创作？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案创作：画出心中的彩虹故事；四、观赏与评判 1、集体观赏：我能大胆介绍自己的想法与创意；我能观赏与敬重别人的想与制造；2、说一说：心中的彩虹故事；3、自评（要点）：我（知道 / 不知道）彩虹是怎样形成的？我能画出（）种颜色的彩虹；我（可以 / 不行以）画出心中的彩虹故事；我（宠爱 / 不宠爱）和小伴侣共享创作欢乐；我（可以 / 不行以）说出心中的彩虹故事；教学反思：本课留意引导同学关注颜色,彩虹出现出的主要颜色是儿童需要知道的常用色,这些颜色不公要精确

9、辨认,而且让其记住了其名称；第五课 欢乐的小鸟 教学目标 1、明白小鸟的外形、结构、花纹、颜色；懂得用点、线、色来画小鸟；知道一些生态环境 的学问；2、在观赏、比较、表演（听、说、演）中明白小鸟,培育语言表达才能和审美才能；探究 小鸟的画法；3、宠爱小鸟,懂得爱惜小鸟；、宠爱小鸟的外形和颜色；能与小伴侣共享创作的乐趣；教学重点 环绕本课主题进行绘画创作练习；教学难点 运用点、线、色画出不同外形和花纹的小鸟；教学过程一、课题导入（感受与激趣）1、听一听：创设情境,老师播放一段大自然的声音你听到了什么的叫声？（有小鸟叫声）供同学观赏后争论：2、看一看：老师播放一段小鸟的录像片或展现图片,然后争论：

10、你看到了哪些小鸟？有什 么样不同的外形和花纹？3、说一说：引导同学说出自己见过的、宠爱的小鸟的颜色和外形；4、演一演：老师或全体同学表演小鸟的各种姿势和动作,进而引导同学以小组为单位表演 小鸟的故事；活动支配 二、活动一、（学习与尝试）：1 老师出示课题“ 欢乐的小鸟” ,通过观看引导同学析小鸟外形结构（头、眼、嘴、身体、名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案翅膀、尾巴、脚、羽毛、颜色、花纹）；2、小组合作阅读教材,探究小鸟的画法；3、分小组尝试小鸟接力画嬉戏；三、活动二、 老师引导同学观赏课本作品中

11、不同的艺术表现手法和不同的小鸟外形,同时启 发同学可运用不同的工具材料、手法,表现不同外形、颜色、花纹的小鸟形象,表达自己的 感受；四、活动三、（合作与表现）：1、同学自由组合,组成小组进行合作学习,在大纸上画一群欢乐的小鸟；2、老师协作关系,帮忙同学解决困难,勉励同学大胆创新,夸奖个性探究型作业,同时鼓 励同学添加上背景；五、活动四：（共享与评判）：1、各小组将作品摆放到展区内,老师组织同学相互观赏,共享创作乐趣；2、同学谈感受体会： 我学会了什么？我懂得了什么？我有什么新的发觉？我有什么好建议？六、课后延长 勉励同学课后收集明白有关小鸟的资料,讲一个小鸟的故事；教学反思：本课留意引导儿童依

12、据自己的意愿,在活动中“ 自由” 作画；第六课 昆虫王国 教学目标 1、能运用昆虫的颜色花纹及形体特点进行造型活动；2、在观赏比较中探究昆虫的有关学问；3、在嬉戏活动中,尝试画、撕、摆事实的多种表现方法与体验合作的乐趣；4、感受多视点的细节观看与表现；体验合作嬉戏与共享胜利的乐趣；教学重点 以多种昆虫造型与合作嬉戏活动,激发同学的表现爱好；教学难点 线条的表现方法疏与密；把握“ 对称” 的概念；教学过程 一、创设情境,在教室放置挂满昆虫的树枝,以树枝为载体进行故事引入有关昆虫的童话；二、让同学查找树枝中的隐秘,在活动中观看、探究有关昆虫的学问,并留意引导同学辨论害虫与益虫；三、利用图片引导同学

13、在音乐中观赏更加好玩的昆虫外形；四、让同学仿照昆虫动作与造型,老师与同学共同分析昆虫的结构与特点；五、引导同学依据各自的体验挑选自己宠爱的昆虫进行绘画活动；六、老师巡察与辅导；七、组织评判活动；教学反思：同学在创作中构图饱满、造型夸张、用色明艳、对比剧烈、构思特殊,很多作品名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案衬托出主体；第七课 大鱼和小鱼 教学目标 知道大小对比、疏密对比的绘画表现方法,并懂得运用；能与小伴侣一起画鱼；能与小伴侣一起进行以鱼为主题的纸造型嬉戏；教学重点 以大小鱼的造型与画面构成嬉戏,

14、激发小伴侣的表现爱好；教学难点 学习画、摆、剪的基本方法；教学过程一、创设情境： 在同学刚进入教室时开头播放 是什么样的,并让同学用动作表现；海底总动员 ；说一说： 刚才看到了哪些鱼,二、让同学介绍自己所知道的大鱼和小鱼,同时老师在黑板上用简笔画画出鱼；在画时留意构图；启示同学留意鱼的画法；三、与同学沟通各种以鱼为题材的经典作品；四、布置活动要求：发挥想象, 自由地画出自己宠爱的鱼,也可以直接在纸上前进出鱼的形 状,为它画上花纹,穿上美丽的“ 外衣” ；五、老师在黑板上勾画出或分组直接在卷纸上作画,同时播放背景音乐；六、组织美化大海的活动：组织参与同学为自己创作的大画添加中鱼和水草等物；种类繁

15、多,它们都有一些共同的特 教学反思： 从自然外形来看,鱼是自然界中常见的动物,征,同学在创作中应用了装饰,老师在教学中引导同学突破了现实的束缚,大胆地发挥想像,起到了很好的成效；第 8 课小动物和妈妈学习领域：造型；表现 教 时： 1 课时 教具：有关动物的图片或课件；学具：上色工具、笔、16 开图画纸；教学设想： 在本可的教学中以三个爱好点切入教学的各个环节,事（引入）爱好点二、模拟动物与妈妈在一起的亲情动作；爱好点一、 叙述动物亲情故（帮忙同学进行观看和想象）兴趣点三、给自己的话题起题目,并相互介绍（学会评判和观赏他人的作品；本可仍设计了课前预习指导, 其目的是让同学通过和家人互动的学习方

16、式以增加学习的爱好,把握更多的有关学问,以便在课堂上能更好的与大家沟通和共享；教学目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案学问：利用线条和颜色进行有主题的创作；培育关注动物和爱护动物的环保意识；才能：能大胆的挑选自己宠爱的动物形象进行表现；情感：熟识亲情,珍爱亲请,体会动物的亲情与人类的亲情；教学重点：大胆表达宠爱的动物；教学难点：对动物亲情的细节观看并能有感情的进行绘画表达；爱好点：、叙述动物的亲请故事；、摸拟自己宠爱的动物做动作；、给自己的画起题目,并相互介绍；指导预习：、和爸爸、妈妈一起收集

17、反映“ 小动物和妈妈” 亲情的故事图片；、明白动物们的生存状态；、摸索人类能给动物带来什么帮忙？难点突破的方法与措施：1、通过课件和故事引发同学对动物们的爱心,运用动物们与妈妈在一起的图片进行观看,用语言和动作体验动物之间的亲情；2、创设一个“ 给动物们设想一个暖和的家” 为情形帮忙同学进行画面的想象完成有主题的 绘画作品；3、勉励同学课后进行有关动物学问的探究；教学思路：课前指导预习课件故事引入图片观看语言和肢体表达观赏作品编故事和爱好表演争论动物们与妈妈在一起的场景独立或合作完成一幅关于动物亲请的作品摸索：动物们的生存环境,我们应当怎样做？课后延长,明白动物世界的隐秘,关注地球的生存环境,

18、加强环保意识；教学过程 老师活动 一、课前预备：1、提前告知同学上课的内主题；2、收集反映“ 小动物和妈妈在一起“ 的图片第九课 奇妙的海螺教学目的：1、会用硬笔工具,能用线条画出海螺的形象；2、在比较中感受海螺的奇妙变化；教学重点：海螺的记忆画创作方法；教学难点：有耐心的画出海螺的花纹；教学过程：名师归纳总结 一、谈话导入： 同学们去过海边吗？在海滩上见过大海送给我们的小第 7 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案礼物吗？二、引导同学观赏海螺图片,观看海螺的奇妙外型；海螺有奇妙的外型,本身就像一幅美丽的线条画；三、学画

19、海螺 教材出现的同学作品有两种表现方法,一种是仅用单色线条勾画,另一种是有颜色的作品,老师建议同学可以选一种宠爱的方法表现海螺；四、美丽的海星同学作画,画一画奇妙的海螺；五、同学介绍自己的作品；第十课教学目标 1、会用硬笔工具,能用线条画出海星的形象；学习线条疏密的组织；2、在想像画中感受硬笔或彩笔工具的性能；学会用颜色画海星的方法；3、情愿和小伴侣说一说自己的画；画出海星的花纹时有耐心；教学重点 以海星的记忆想像画创作激发同学参与热忱；教学难点 画出海星多角的外形特点,并涂色；教学过程 一、讲故事引入：以天上的星星掉进大海变成了海星为题,纺一个故事讲给孩子们听；二、老师谈话引出海星：今日,这

20、个故事中的主角也来到了我们的教室做客,大家欢迎；三、老师拿出海星标本,扮演海星,引导同学从内到外认真观看海星的特点；老师：你知道 我是怎么走路的吗？我的样子是不是很特殊呀？你看我有几只角呀？四、老师展现各种海星实物、图片给同学观赏；老师：我有很多的兄弟姐妹呢,不信？你们 看！老师引导同学观赏教材中的作品,尝试找出不同的表现方式（单色条画、着色线条画、水粉画等）并与实物作比较,找出海星外形和花纹的特点；五、老师分析创作海星的步骤（先画出海星的外形,然后在主体外形上添加装饰）；六、勉励同学大胆想像,说出自己想像出来的海星；老师：我仍有很多亲戚长得跟我不一样,你能想出它们的样子来吗？七、布置活动要求

21、,组织同学自由作画；老师：聪慧的小伴侣,今日是我们海星家族的聚会 时间,来了委多海星,你能把它们画下吗？八、老师巡察辅导；九、组织同学集体展现海星作品,相互观赏；十、组织同学扮演海星家族聚会的嬉戏；教学反思： 海星一直是同学喜闻乐见的描画对象；海星的外形具有多角、鲜明的特点,其纹理丰富多样,很简洁用线条构成美丽的画面；教学中创设了一个生动的情境；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 11 课神奇的大海怪名师精编优秀教案一、学习领域：综合、探究 二、学习课时：2 课时（连上,把它看成一个整体；）三、教具、学具： 1

22、、教具预备：前期海洋生物的平面作业,龙王面具、头饰；一些比较有特色的海陆 空动物的图片；2、学具预备：手工课上常用的剪刀、画笔、胶水、彩纸、卡纸等；四、教学设想：本课在留意表现动物的同时,特殊留意表现大海里的动物,假如说前几课是让孩子们感受及表现海洋生物的丰富、美丽及奇妙的话,那么神奇的大海怪就是着意培育孩子们敢于表现自己所思、所想的创新课例；本课虽属于造型表现领域,但它更包含设计创新的成份,且 有表演的空间, 故把此课改成一堂综合探究课也未尝不行,让孩子们把自制的各式海怪头饰 用于表演,是他们所乐于的,只不过要把它改个课题海龙王的盛宴；这样更易激发 孩子们的奇怪心、想象力及探秘学习的爱好；通

23、过直观感受分工创作表演体验等方式,让同学在感受中去想象,在想象中去制造；五、教学目标：1、学问目标：学习做头饰的相关学问；加强对海洋生物的明白；2、技能目标：学会运用画、剪、贴等平面与立体造型学问与与技能创作海洋怪物的头饰、面具；3、审美目标：对海怪的奇怪及探究,体会合作创作及嬉戏的欢乐,体验评判的欢乐,学会 观赏别人的作品；六、教学重点： 打开同学思路, 让同学在已有的记忆及学问中重新创设出一种新的动物大海怪的头饰、面具,让它形象神奇,本事超强；七、教学难点：海怪的创新；难点突破的方法与措施：既然为“ 怪” ,必定本事超强,好像龙王,可上天入海；故可把学 生对海怪的想象引向自然界中各种动物特

24、点的综合体,而不应仅仅是海洋生物特点的综合；通过观赏各种动物,明白他们的特点,启示同学的想象；八、同学学习爱好点： 把此课改成一堂综合探究课也未尝不行,让孩子们把自制的各式海怪 头饰用于表演,是他们所乐于的,只不过要把它改个课题海龙王的盛宴；九、教学过程：课前预备： 1 、收集本学期全部关于海洋生物题材的平面作业；2、师制作好一龙王的头饰和面具及一张海龙王宫殿图；3、制作含龙王宫殿卡通片的课件；（一）导课（ 13 分钟）1、观赏导入；播发卡通片西游记中龙王的宫殿片段,让同学想象并说出假如海龙王在名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - -

25、 - - - 名师精编 优秀教案此举办生日宴会,它会邀请哪些海洋动物参与？2、体验与探究；（1）同学想象什么海洋生物来给龙王祝寿；（2）龙王邀请了各路海洋生物,可只有没有邀请一些谁也不知道的海洋生物,因此这些谁 也没见过,谁也叫不上名字的海怪们愤怒了,它们商量要在龙王的寿宴上大闹一番 （3）龙王你见过吗？它的形象奇妙吗？师带领同学探究龙王形象的来源；（4）海怪的想象探究；（二）新授（ 55 分钟）1、分工与创作；把同学分成每四人一小组如干组,每组研制一至两种海怪头饰或面具；其 中几个小组仍可以制作一些常见的海洋动物的头饰和面具；2、表演海龙王的盛宴；让小伴侣戴上自制的头饰,发挥想象力把自己带入

26、龙王与怪物 的角色中； （考虑场地及人数,可选一部分同学表演；同学可先自由争论,师可供应表演脚 步；如同学有当堂自我设计的才能,好的尽量接受；）（1）群海怪怒气冲冲闯向龙王宫殿,被龙王的虾兵蟹将挡在门外；（2）是海怪和虾兵蟹将打成一团,小将们完全不是海怪的对手,海怪们直闯入龙王殿内；（3）正在祝寿的龙王和众海动物吓了一跳；龙王尽量保持冷静与威武,厉声质问海怪为何 许人物,为何不请自到？（4）海怪怒问龙王：你宴请海洋动物参与你的宴会,为何不请我们？我们也是海洋的一分 子 （5）龙王请海怪一一介绍；（6）排除误会,众海动物一起给龙王祝寿；（三）作业布置：1、分工与创作：用各种手工材料创设出一种新的

27、动物大海怪的头饰、面具,2、表演：用自己制作的头饰、面具装饰自己,并表演（四）巡察辅导：老师依据本课特点巡察三到四遍,勉励大胆创新的同学,将他们的作品准时展现,与同学沟通；（五）结课（ 12 分钟）1、评判方法：同学是否敢想、善想,制造出与众不同的海怪；同学作品是否具有神奇、美感；在即兴嬉戏中同学的语言表达及想象才能是否机灵、学会共享；到位,对待别人作品能否学会赏析、2、课堂小结：本课同学们都能积极主动地参与设计海怪的头饰、面具；头饰、面具也设计 得特别有新意,表演得也活灵活现,老师真替大家兴奋；3、课后拓展：以后请大家多多留意一些形象特殊的物体,设计出更多、更好的动物形象；4、课后反思： 本

28、节课的教学设计思路是符合学心理特点的,同时也能积极调动同学的观看、名师归纳总结 摸索、 探究及表演的爱好；但也存在老师在教学上过多地干预同学的制造思维的环节,今后第 10 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案由于一些创新的东可以更加放手让同学知道本课要上的内容,先让同学课前摸索一些问题；西可能不是几分钟就能想得出来的；人们制造的奇妙外形 麒麟、龙、凤都是古人想象出来的,是没有的；但它们的外形很威、很美；第十二课 动物的花衣裳 教学目标：1、学会观看、比较、欣想象的学习方法；2、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的颜色

29、；教学重点：1、能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹；2、对比色、邻近色的运用；教学难点：如何表现出特殊的花纹图案；教学过程：一、一看、猜一猜、说一说 1、一看：出示动物局部,留意观看动物的花纹和颜色美；2、猜一猜：这些纹样属于哪种动物的花衣裳？猜出动物的名称；3、说一说：动物的花衣裳有什么作用？二、看一看、议一议、想一想 1、看一看：动物身上的花衣裳有哪些花纹图案？颜色是怎样搭配的？2、议一议：为什么有些什么动物身体的颜色与环境色这么相像,有的仍会随着环境颜色的 变化而转变颜色；3、想一想：我最宠爱什么动物？我会用什么花纹和颜色去表现它的花衣裳？三、玩一玩、画一画、评一评 1、玩一玩：创设动

30、物界时装表演的情形,激发想象创作；2、画一画：先画出宠爱的小动物的外形,再给它添上合适的花纹、颜色；3、评一评：自评和他评；四、教学评判 1、可从学问技能方面设计：我学会了辨别（）；我能观看发觉（）；我能画出（）种花纹；2、可从学习过程设计：名师归纳总结 我能认真观看,仍能发觉啊（）；第 11 页,共 18 页我能自己查找资料,知道（）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、情感、态度方面设计：我宠爱（）；我学会关注大自然的（）；教学反思： 本课从另一角度（动物爱护色）启示同学的想像创作思路,培育他们科学与艺术地进行观看与表现的方法,学

31、会用环境色装饰动物的身体,启示制造性思维；第十三课 涂色 游 戏教学目标：1、能熟识原色,能利用线条和颜色进行造型,并能用文字语言给自己的作品起名字；2、在嬉戏活动中熟识颜色；教学过程：一、课题导入：1、创设情形, 组织一个颜色抢答竞赛嬉戏活动,2、老师组织一个涂色接力竞赛嬉戏活动；二、课题绽开：1、老师出示涂色嬉戏课题；2、老师组织涂色嬉戏活动；三、活动一：让同学在熟识颜色的基础上产生学习爱好；1、老师利用多媒体或图片出示画家的作品,引导同学观赏；2、同学小组争论,说说画中的颜色；四、活动二：1、参照教材学习画线方法；2、观赏农夫画作品；3、同学尝试画线；五、活动三 1、老师夸奖线形画得特殊

32、的同学,同时引导涂色练习；2、播放轻松音乐,同学涂色表现；六、课后延长；观看大自然,发觉生活中的颜色现象,创作一幅颜色画作品；教学反思： 本课儿童的学习特点,设计了随便涂色的想像性嬉戏方式,在教学中儿童自己的喜好,自由挑选工具和颜色进行造型表现活动；重视了“ 实践体验” 的教学精神；第十四课 我在天上飞 教学目标：1、学会查找身边会飞的东西,明白它们是怎样飞起来的；2、通过收集飞行物的图片,分析其造型与颜色的特点；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学重点：促进美术、科技交融的综合意识,进行命题

33、手工创作；教学难点：怎样看图制作出既精致又能飞的玩具；教学过程：一、 活动一：老师要求同学带一件会飞的玩具回来,例如飞机、小鸟、小飞侠等；分小组 进行叙述、介绍；要求同小组的玩具串成一个故事,看哪个小组的故事最生动；二、 活动二：组织同学参观有关的航空模型或玩具展览,让同学明白简洁的科学学问；三、 活动三：用简洁的线条和对称的造型画自己宠爱的飞行器,看谁画得好；四、 活动四：老师与同学分工合作,用彩色纸等材料做一件自己宠爱的飞机或降落伞；五、 课后延长：儿童可以收集各种现代飞行器的图片进行观赏,也可以制造新的飞行器,尝试用不同的工具材料去表现；六、 教学评判：1、可从同学收集资料方面摸索,如“

34、 我会收集小画册” 、“ 我会剪辑哪几种报刊；2、可从学习目标方面摸索,如“ 对天空中飞行物的熟识程度” ；教学反思： 课程先介绍了天空中的飞行物,让同学们摸索它们的飞行原理,通过观看让同学们明白降落伞、飞机的外形、颜色的特点,勉励了同学们大胆联想,敢于创作,学会利用各 种可以利用的材料表现；第十五课 美丽的花纹 教学目标：1、体验材料的特性,尝试搓、印的方法,提高对连续纹样的熟识；2、培育同学熟识美、发觉美的才能；教学重点：1、学会搓印花的方法；2、熟识明白连续纹样的特点 教学难点：拓印的方法,花纹的排列；进行过程：一、课堂导入 1、观赏多媒体展现图片,发表感想；2、同学联想口述自己在生活中

35、哪些地方可见到这些形式的花纹 二、学习 1、怎样进行单独纹样的设计？（1）怎样排列变成连续纹样？（2）画家怎样进行连续纹样的颜色搭配？2、争论：连续纹样在生活中的应用实例；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、反思评判：接力式与单元组合式小组活动的作业成效如何；三、同学作业四、课后同学去探究、尝试别的方法；教学反思： 本课用“ 纸” 通过搓一搓、印一印这好玩的活动让同学熟识、发觉、体验这些花纹的构成及其美感特点及在生活中的运用,启示儿童去浓度探究、发觉与体验用不同的方法和多种颜色进行拓印, 使画

36、面的排列与颜色变化丰富,对颜色美的感知才能以及制造表现的才能；第十六课 手套、袜子的妙用 教学目标：在手工作业中表达出细致操作的才能,以手套、袜子为主材料,结合纽扣、丝线和布料等,尝试运用填、剪、贴和扎等方法进行造型；学习选材及搭配颜色,感受上述材料特性及其与设计的关系；学习安全地使用材料和工具；教学重点：激发同学对立体造型嬉戏的爱好,感受才质的特性；教学难点：选材构思方法及搭配颜色；教学过程：一、赏一赏：观赏课本范例及师生收集的图例；二、玩一玩：观看触摸实物范例,仿照小动物的声音、动态,并即兴表演；三、想一想：你知道这些动物玩具是使用什么材料做出来的吗？四、1、你宠爱课本里哪些玩具？造型与颜

37、色有什么特点？2、手套、袜子的动物玩具是使用哪些方法制作而成得分？教学评判： 1、同学自评）我能按要求做好课前预备吗？（我有爱好参与这节课的活动吗？（）我能用（）种方法制作手套、袜子的玩具动物； 2 、同学互评 1、留意引导同学评判同学的作品时,以夸奖为主,学会观赏同学的作品；2、留意引导作者向大家介绍自己构思的过程,有意思地培育造型构思的分析才能；教学反思： 老师要处理好激发爱好和学问与技能学习的关系,转变以行为表现以学问技能学 习为主的教学理念,着眼于同学参与美术学习活动爱好的培育与激发；第十七课 好玩的鞋子 教学目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 18 页精选

38、学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、观赏日用品和工艺品的鞋子；2、运用剪帖等技法,用纸材料设计、制作出鞋子；教学重点：1、明白鞋的有用性与美的关系；2、鞋的基本结构及颜色的装饰性搭配；教学难点：创新的构思与制作；教学过程：一、猜一猜、比一比、画一画、说一说 猜一猜：老虎鞋和大嘴狗鞋的用途；比一比：老虎鞋与高筒靴的外形和花纹的异同点；画一画：鞋的基本外形；说一说：鞋的基本结构；二、看一看、想一想 看一看：同学范例作品是用哪种方法和材料制作的？想一想：你宠爱哪一双鞋子？为什么？三、做一做、评一评、玩一玩 做一做：做一双你宠爱的鞋子；评一评：讲出自己和同学的作品的优点

39、；玩一玩：创设鞋子设计大赛和表演活动,促进同学学习才能与人际交往才能的进展；教学评判：四、我课前能认真预备工具材料（）；我明白（）色与（）色搭配更好看；我会用（）等方法做美丽好玩的鞋子；我知道可以用（）种材料制作鞋子；我学会观赏同学的作品的优点；教学反思： 以“ 美与生活” 为切入点,紧密联系同学的生活体会,让同学学会查找身边的媒材,运用合适的工具,彩用剪、折、撕和贴等方法进行加工,设计制作出好玩可爱的鞋 子,培育创新意识及动手制作的技能；第十八课 丑小鸭和白天鹅 教学目标：1、学习折、剪、画、粘帖的方法制作丑小鸭与白天鹅；2、运用点、线、面、色装饰美化丑小鸭；教学重点：丑小鸭与白天鹅的纸工设

40、计制作；教学难点：名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案丑小鸭与白天鹅的形象特点；丑小鸭的装饰；教学过程：一、课前勉励同学明白丑小鸭的故事,留意天鹅与鸭子的特点；二、老师讲故事激发同学学习爱好；看：丑小鸭的故事；说：丑小鸭与白天鹅的样子；想：你宠爱这个故事吗？为什么？二、观看分析教材供应的同学作业；摸索： 你宠爱哪个制作？为什么？你预备挑选什么工具、你宠爱用什么图案、颜色去装饰美化它？仿照制作教材供应的制作步骤图；尝试：用什么方法可折叠、剪贴出翱翔和游水的白天鹅？三、共享评判；1、展现作品,相互评判

41、；2、用作品与同学表演丑小鸭的故事；四、教学评判 我学会（）；我能用（）；材料？它的样子、 动作是怎样的？教学反思： 教学过程中留意结合丑小鸭的经受,挖掘其人文内涵,针对儿童成长过程中可能会遇到的一些挫折进行训练；第十九课会伸缩的动物 教学目标：1、学会学习：自主探究,学会制作会伸缩的动物；2、学会做人：小组合作学习,与同学共同嬉戏表演；3、学会爱美：动物造型特点鲜明,颜色装饰生动美观；教学重点：学习运用纸材制作会伸缩的动物；教学难点：制作会伸缩的动物的方法探究；教学过程：一、课堂引入 同学以小组形式,观赏各类动物图片与会伸缩的动物玩具,引发学习爱好；二、课堂进展 活动一：利用自主、合作、探究

42、的小组学习方法来进行制作会伸缩的动物的探究学习；活动二：用废旧材料制作会伸缩的动物,培育环保意识；活动三：利用自己制作的会伸缩的动物,嬉戏表演童话与课本剧；名师归纳总结 三、课后延长第 16 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、利用废旧材料制作的会伸搜的动物；2、尝试用不同的材料制作会伸缩的动物；四、教学评判 1、学习习惯；颜色的对比搭配；探究思维才能的养成；嬉戏表演的组织才能；2、会伸缩动物的作品整体美；小组合作的开心程度；主动参与嬉戏表演的成效；教学反思： 动物是儿童宠爱和乐于表现的素材,本课教学中能抓住同学的爱

43、好点,以“ 玩中学” 为理念,在培育儿童学习爱好的同时,激发儿童的制造潜能；其次十课 我们的动物乐园 教学目标：1、运用折、剪、贴、面等平面与立体造型学问与技能创作纸模型动物；2、在观赏的过程中培育语言表达才能,在合作创作中学会与人交往、互助、资源共享；教学重点：运用对折、三折的方法及剪裁手绘的方法创作立体的野生动物纸模型；教学难点：制作出好玩、生动、特点明显的作品；教学过程：一、嬉戏活动导入 1、声音形象对对碰；2、语言引导同学以动作仿照动物的各种外形；3、动物生活在怎样的环境中？二、探讨与合作 1、在探讨的过程中,遇到什么困难？2、请同学解答难题的解决方法；三、表现与评判 1、同学制作一只好玩的野生动物纸模型,并小组合作组建动物乐园；2、小组自评、互评；对一般的动物形象 教学反思： 抓住同学的心理特点,让他们对动物本现出总是布满着的爱,特别熟识, 经常津津有味地描画动物形象,本课中同学们大胆的描画,通过描画观赏、 熟识 野生动物的形象特点；其次